Geometría

Unidad 2. Triángulos
Actividad 2. ángulos y triángulos

Universidad Abierta y a Distancia de México.

Licenciatura en Matemáticas

Actividad 2. Ángulos y triángulos.

Nombre del alumno: Rosalinda Martínez Muñoz

Matricula: ES1821012221
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Unidad 2. Triángulos
Actividad 2. Ángulos y triángulos

I. Demuestra los siguientes enunciados:

1. Demostrar que la mediatriz de la hipotenusa de un triángulo rectángulo corta en

segmentos congruentes a la hipotenusa.
La Mediatriz de un triángulo es la recta perpendicular a un lado del triángulo, trazada en
punto medio de dicho lado la mediatriz cortará a la hipotenusa es su punto medio con lo
que los dos segmentos en que se divide medirán lo mismo y son congruentes pero no solo
cumple en la hipotenusa sino para todos los segmentos en otras palabras por ser mediatriz
tiene que ir en el centro de dicho segmento y perpendicular a dicho segmento

2. Demostrar que en todo triángulo isósceles, la bisectriz del ángulo exterior opuesto a
la base es paralela a esta base.
Por sumar 180 los grados de un triángulo tenemos
beta + 2alfa = 180º el ángulo exterior es el dibujado en azul, es suplementario de beta
luego beta+ exterior = 180º igualando las dos
beta + exterior = beta + 2alfa exterior =2alfa Luego la bisectriz del ángulo exterior forma
alfa grados con el lado.
Si una recta, al cortar a otras dos, forma los ángulos internos de un mismo lado menores
que dos rectos, esas dos rectas prolongadas indefinidamente se cortan del lado en el que
están los ángulos menores que dos rectos
En este caso los ángulos internos de la derecha son alfa+beta arriba y alfa abajo que suman
beta + 2alfa = 180º Los del otro lado son suplementarios de los anteriores luego suman:
180 - alfa - beta + 180 -alfa = 360-beta-2alfa = 360-180 = 180º
Luego no se cortan ni por la derecha ni por la izquierda, son paralelas.

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II. Resuelve los siguientes ejercicios y justifica.

3. Dadas dos rectas paralelas y un punto en el “interior” de ambas rectas, hallar un

triángulo que tenga un ángulo de 60° y para el cual el punto es uno de sus vértices,
una de las rectas es una altura y la otra es una mediatriz.

Una recta paralela a la mediatriz de un triángulo, y que al mismo tiempo represente su altura, es
también perpendicular a la misma base de la cual parte la mediatriz.

Sea el triángulo ∆ABC, la mediatriz divide a la base por su punto medio en dos segmentos
congruentes BE ´ ≅ EC´ , como el ángulo que forma la mediatriz con respecto a la base mide 90º, y
uno de los ángulos del triángulo debe de medir 60º; entonces, el triángulo resultante es un
triángulo equilátero

4. Dado un segmento trazar un triángulo rectángulo para el cual dicho segmento sea la
hipotenusa y los ángulos agudos sean respectivamente de 30° y 60°.

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Tomando a la hipotenusa como medida de cada lado, se traza un triángulo equilátero ∆ ABC ;
por definición, la medida de sus ángulos interiores de in triángulo equiláteros es de 60º.
´ , la misma recta divide al ángulo opuesto a la
Posteriormente, se traza la mediatriz a la base AC
base en dos ángulos congruentes de 30º cada uno. Finalmente, quedan trazados los triángulos
congruentes ∆BCD y ∆ABD, por tener ángulos congruentes y el lado BD ´ en común, cuyos
ángulos agudos son respectivamente de 30° y 60°.

5. Sean los ángulos ∢ ABC , y ∢≝¿ tales que AB  EF y AC  DE. Si m(∢≝¿ ) = 145°,
hallar la medida de hallar la medida del ∢ ABC

Que dice sean los ángulos,   y     tales que  y  Si m( ) = 145°, hallar la medida de  hallar la medida del  Por
ser

 y  entonces forman un ángulo de 90° respectivamente. Al sumar los dos ángulos resultantes de estas
relaciones

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tenemos:

∢ACE + ∢EBA = 180°

Ahora le restamos el ángulo que conforma la relación de perpendicularidad y tenemos que:

(∢ACE + ∢EBA) - ∢DEF = 180° - 145°

Por tanto ∢ABC = 35°

´ ≅ CB
6. En el triángulo AB ´ , AC
´ ≅ AD ´ ≅ DB
´ y AD ´ .
Determina la medida del ángulo x.

Los triángulos ∆ACD, ∆ABC y ∆ABD, son isósceles, por tener un par de lados congruentes entre sí.
Por lo tanto, se pueden establecer las siguientes igualdades que permitirán la resolución del
problema:

1) ∡ BAD=∡ x Por ser el triángulo ∆ABD isósceles.

2) ∡ ACD= ADC ∡ Por ser el triángulo ∆ACD isósceles.
3) ∡ CAD +∡ BAD=∡ ACB Por ser el triángulo ∆ABD isósceles.

Con el propósito de simplificar los cálculos, los ángulos se sustituirán por las siguientes letras:

∡ x =b, ∡ BAD=b , ∡ ADB=a , ∡ CAD=c, ∡ ADC=d , ∡ ACD=d

1) a=180−2 b
2) c=180−2 d
3) b=180−b−c−d
4) b+ b+c +d=180 Trasponiendo términos en 3).
5) 2 b+c +d =180 Reduciendo términos semejantes.

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6) a+ d=180 Por ser ángulos suplementarios.

7) d=b+c
8) c=180−2(b+ c) Sustituyendo el valor d en 2).
9) c=180−2 b−2c Efectuando la operación indicada en 8).
10) a+ b+c=180 Sustituyendo el valor de d en 6)
11) 2 b+c +b+ c=180 Sustituyendo el valor de d en 5)
12) 3 b+2 c=180 Reduciendo términos semejantes.
13) 180−2b+ b+c=180 Sustituyendo el valor de a en 10)
14) 180−b+c=180 Reduciendo términos semejantes.
15) c=180−180+b Trasponiendo términos para determinar
el valor de c.
16) c=b Reduciendo términos semejantes.
17) b=180−2 b−2 b Sustituyendo el valor de c en 9).
18) b+ 2b+ 2b=180 Trasponiendo términos para determinar
el valor de c.
19) 5 b=180 Reduciendo términos semejantes.
20) b=36 Dividiendo ambos miembros de la
igualdad entre 5.

Finalmente, como m ∡ x=b=36 ° , entonces m ∡ x=36 ° .

REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS.

Clemens, S. R. (1998). Geometría. Ciudad de México, D. F.: Addison Wesley Longman.

Moise, E. E. (1970). Geometría Moderna. Ciudad de México, D. F.: Fondo Educativo Interamericano.
Rich, B. (1997). Geometría (2ª ed.). Ciudad de México, D.F.: McGraw-Hill.

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