ACTIVIDAD NORMAS APA

Mary Luz Martínez Pineda

CITA MENOS DE 40 PALABRAS

Según Jiménez y Espinosa, “para que el estudiante realice conceptualizaciones
Matemáticas es necesario estimular sus sentidos a través de la manipulación de objetos
de su entorno” (2018, p. 516). Todo esto propendiendo por los aprendizajes
significativos en los estudiantes quienes, al aprender mediante el contacto con sus
sentidos, referencia imágenes en su aprehensión que mas adelante retomará para validar
sus conocimientos previos.

CITA MAS DE 40 PALABRAS

Abordar la vinculación de material de manipulación en las planeaciones y ejecuciones

de una sesión pedagógica, denotan el compromiso y reconstrucción permanente que el
docente realiza a su cotidianidad, en este sentido:

El uso de material manipulativo en la orientación de las Matemáticas en la

básica primaria es de relevancia, ya que el uso de este aporta para que el
aprendizaje de los diferentes contenidos conceptuales se vuelva significativo en
cuanto a su aplicación en situaciones reales y contextualizadas, evitando así caer
en el uso continuo de estrategias memorísticas que no son de ningún interés para
los estudiantes y limitan su comprensión frente a las temáticas a ejecutar.
(Jiménez y Espinosa, 2018, p. 516)

CITA PARAFRASEADA
En este sentido, desde el ámbito didáctico, el uso de materiales de manipulación centra
la responsabilidad del diseño, implementación y retroalimentación en el docente, quien,
a partir del currículo propuesto a sus estudiantes, planifica la forma como los va a
vincular y los concreta dentro de los objetivos, la metodología y la evaluación
(Valenzuela, 2011)