COLEGIO O. A.

SERAFINI – NIVEL INICIAL

Docente: Auciello María Lorena 1ª Secc. ´B´ Duración: del 8/09 al 30/09 AÑO: 2014

PROYECTO: “Producción de infografías sobre pájaros”

FUNDAMENTACION:
A lo largo de los años he podido comprobar que la mayor parte de las experiencias significativas para un niño se relacionan íntimamente con la
naturaleza. Pero en la ciudad, en departamentos, con salidas a un cine o teatro, con horas y horas frente a la televisión o en la computadora, estos vínculos son cada vez
más escasos.
Dentro de nuestro Jardín, el armado de un ambiente natural adecuado para pájaros brinda el espacio para que el niño pueda estar en contacto con el ambiente natural,
observar la diversidad biológica, establecer relaciones y trabajar contenidos del ambiente natural. Pero también es el lugar impregnado de emociones, de vivencias, en
donde se establecen lazos que integran al niño con él mismo, con los demás y con los animales, alimentándolos y limpiándolos, a fin responsabilizarse de esos seres más
pequeños e indefensos.
Con esta experiencia se valora el ciclo de la vida y la importancia del cuidado de un animal. Los niños descubren que el contacto con la naturaleza propicia en ellos su
capacidad de observar, asombrarse y descubrir lo diferente, y por último descubren el valor de trabajar en equipo escuchando, cooperando y respetando el trabajo del
otro.
Al finalizar el proyecto, luego de haber investigado todas las características de las aves y compararlas con otros tipos de animales, se soltara el pájaro para que vuele en
libertad.

PROPOSITOS:
- Diseñar propuesta didácticas que permitan que los alumnos amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural.
-Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas
fuentes y la posibilidad d arribar a conclusiones provisorias.

ESTRATEGIAS: -Estimular la participación activa y el interés. – Realizar preguntas indagatorias. – Favorecer el descubrimiento.
-Facilitar el intercambio oral. - Buscar material específico. –Facilitar el intercambio de opiniones.

PRODUCTO:
- Confección de infografías con información sobre aves.

ITINERARIO DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES de INICIO:
- Observar un nido de pájaro y a partir de allí, indagar saberes previos de los niños: saben lo que es, de quien será, de que estará hecho, como lo habrán hecho…?.
- Anotar posibles conclusiones de los niños en un afiche.
- Observar videos sobre pájaros en la computadora.
- Traer un pájaro a la sala, dialogar con los niños si lo conocen, como podemos hacer para cuidarlo.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Investigar en los hogares como se alimentan, que cuidados necesitan, como se trasladan, que pasa si lo dejamos salir de la jaula, etc.
- Realizar comparaciones con otros animales( perro, tortuga y peces)
- Hacer un cuadro comparativo con respecto a la cantidad de patas, aspecto físico y formas de alimentación.
- Observar videos y fotografías sobre los animales nombrados anteriormente.
- Realizar collage con imágenes de pájaros.

ACTIVIDADES DE CIERRE:
- Confeccionar fondos de hojas con tempera aguada para base de las infografías.
- Pintar y dibujar pájaros con crayones y pinceles.
- Modelar con masa nidos y huevos.
- Invitar a las familias a la sala para presentarles todo el material realizado en el proyecto.
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
JUEGO - Jugar con peluches de animales: los dormimos, les damos de -titeres
- Juego en general: comer, los llevamos a pasear, los bañamos. -elementos de
-Utilización de los materiales para la creación de variados - Jugar con los animales traídos de la casa( pedidos con veterinaria
anterioridad)
escenarios lúdicos. - masa
- Juego simbólico: jugar a la veterinaria:: curamos a nuestras
-cortantes
mascotas, les damos las vacunas, les compramos, alimentos, etc.
- Juego libre: incorporar animales traídos de la casa a los - palo da amasar
diferentes sectores. -peluches
- Jugar con masa, para modelar nidos con pájaros y huevos.

AMBIENTE - Dialogar acerca de los pájaros. - fotografías

Respeto y cuidado por los seres vivos. - Observar un nido de un pájaro. -fibrones
NATURAL -
- Mirar videos y fotografías de pájaros. -cartones
Y SOCIAL - Características de distintos animales.
- Realizar un cuadro con las características físicas de los
-ilustraciones.
pájaros.
- afiches.
- Investigar cuál es su manera de reproducción.
- Observar imágenes de un perro, una tortuga y un pez. Realizar -nido de pájaro.
un cuadro con las características físicas de cada uno de ellos. -huevos de pájaros.
- Realizar comparaciones entre el pájaro y los demás animales. -pájaro en una jaula.
- Investigar en los hogares acerca de la forma de alimentación -
de los pájaros y los cuidados necesarios para cuídalo en la sala.

PRACTICAS Prácticas del lenguaje. vinculadas con hablar y escuchar : - Contar experiencias vividas con diferentes animales, para -cartulinas
- Preguntar sobre lo desconocido. favorecer el dialogo entre todos. -fibras
DEL
- Hacer preguntas sobre lo que se escuchó. - Observar enciclopedias con imágenes de pájaros. -cuentos
LENGUAJE - Comentar entre los compañeros sobre lo que se leyó, atendiendo
- Carteles con los nombres. -carteles con los
al turno del uso de la palabra.
nombres
- Buscar en la biblioteca del Jardín libros sobre animales y pájaros.
- Continuar reconociendo carteles con los nombres de los niños. -enciclopedias.
- Presentar carteles con palabras de animales. -carteles con los
- colocar carteles con los nombres en las sillas, para que cada uno lo nombres
identifique y se siente en esa silla. - carteles con nombres
 - Utilizar los carteles con los nombres para identificar secretarios, de animales.
abanderados y los nene que no asistieron al jardín.

- Dialogar con el grupo acerca de los cuidados que hay que tener - afiches
- Valoración y respeto por la diversidad de ideas. con los animales. -fibrones.
FORM. PERS.
- Establecer conclusiones y llegar a acuerdos. -alimento para pajaros
Y SOCIAL - Elegir y ponerse de acuerdo con quienes jugar en los diferentes
sectores.
- Elegir cada día quien va a ser el encargado de alimentar a la
mascota de la sala( el pájaro)
- Votar entre todo el grupo como se va a llamar el pájaro.
- Registrar en un afiche los nombres que van surgiendo.

Literatura: - Escuchar narraciones de diferentes textos. -voz.

- Narrar a sus compañeros relatos escuchados en el ámbito - Escuchar poesías mojadas( figuras en la ventana con agua) -libros de cuento.
escolar. - Jugar con adivinanzas de diferentes animales. -figuras de goma eva.
- Escuchar cuentos sobre pájaros.
-agua.
- Inventar un cuento donde el protagonista es un pájaro
-poesías y rimas.
- Continuar con cuentos y poesías de Elsa Borneman.
- Jugar a dígalo con mímica con tarjetas de diferentes animales.
Educación Visual:
- Mezcla de colores - Pintar sobre diferentes soportes. -crayones.
- Alteraciones a partir de mezclas con blanco y negro. - Presentar diferentes materiales con los que se va a pintar: -hojas.
tempera, tinta china, acuarelas, plasticolas de color, etc. -cartón.
- Dialogar sobre sus texturas, se pueden mezclar? -tizas.
- Mezclar el rojo y el amarillo
- fibrones
- Mezclar el azul con el amarillo
- Mezclar el azul y el rojo
- afiches.
-temperas.
LENGUAJE - Mezclar los colores primarios con el negro y el blanco.
Expresión Corporal:
DE LAS ARTES
-Exploración del espacio. -Escuchar rondas tradicionales .
Y LOS - Bailar al ritmo de esa música. -música (CD).
MEDIOS - Hacer lo que dice la canción. -capas.
-Jugar al ritmo de la música con una sábana gigante de todos colores. -sogas.
- jugar a pasar por un túnel de tela, esperando el turno.
-aros.
-papel de celofán.
Sistema de numeración y numero:
- Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes - Reconocer números distribuidos en diferentes partes de la -calendario
situaciones. sala. -fibrones
- Lectura de números. - Presentar la banda numérica. -cartulinas
- Jugar con dados y tableros. -tapas
- Observar las diferentes caras de un dado. -bolos
MATEMATICA - Tirar y contar que numero salió.
-tableros
- Seleccionar objetos de acuerdo al número que salió( tapitas,
corchos, bloques, maderitas, etc.)
-afiches
- Ubicar el numero en la banda numérica. - números en cartulina
- Contar los niños ausentes y señalar el número en la banda
numérica.
 - Jugar en grupo con tapitas y cada uno busca el numero que salió
en el dado.
- Escribir en el pizarrón la cantidad de niñas u niños presentes.

-imágenes de la virgen
- La naturaleza creada por Dios. - la biblia
- Dios nos regala la creación, dialogar sobre las plantas.
-iglesia
- Recorrer el patio del Jardin y ver que hay de la naturaleza.
- Que vemos? Como debemos cuidarla?
- papel brillante
CATEQUESIS -flores blancas.
- Pedir imágenes de diferentes plantas y flores y realizar un
collage. -canciones.
- Rezar y agradecer la creación. -voligoma.

ACTIVIDADES NO VINCULADAS CON EL PROYECTO:

Día del maestro:
CONTENIDOS:
-Valoración de las diferentes historias personales y de la comunidad.
-Organización de la información revelada para su comunicación a otros compañeros.
ACTIVIDADES:
-Buscar información entre todos sobre Sarmiento en libros, enciclopedias y revistas. Armar con toda la información una cartelera para la sala.
-La docente llevara a los alumnos algún objeto de cuando ella iba a la escuela y a partir de el contara una experiencia como alumna. Se establecerán comparaciones con la
actualidad.
-Observar en el SUM del Jardín, con el proyector , un video donde se contara la vida de Sarmiento a raves de una canción.
- Participar en juegos organizados con los profesores de las áreas especiales el dia del maestro.

Día de la primavera:
CONTENIDOS:
-Inicio en la medición del tiempo social. Uso del calendario para ubicar fechas.
-Construcción de formas figurativas en el espacio tridimensional.
-Presenciar obras de títeres.
ACTIVIDADES:
-Marcar en un calendario los días que van pasando para que llegue la primavera.
-Realizar guirnaldas con cartulinas de colores.
-realizar pancartas para la puerta de la sala alusivas a la primavera.
-Realizar flores con cartones duros para pegarle bollitos de papel creppe de colores.
-Participar de la obrea de títeres: “ Puliguen y el invierno caprichoso”.
-Realizar un pic-nic primaveral con las tres secciones, bailar y cantar.

EVALUACION:
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