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Presentación

Nombre: Mayra Ana


Apellido: Hernández
Pérez
Matricula: 2018-08843
Facilitador: Betzaida
Kelly
Asignatura:
Psicopatología 1
Tarea: #3
Tema: Estudio de los
Caso de
Trastorno
DSM V
Sección: 201
Fecha: 28/julio/202

1. Investiga y presenta en un Estudio de Casos sobre un


 

trastorno cognitivo en cual identificas los síntomas y la


conducta para analizar con los códigos del DSM V los
criterios de los diagnósticos clínicos presentados en esta
unidad.

Deterioro cognitivo leve

Antecedentes y motivo de consulta


Paciente varón de 74 años que se remite a la Consulta desde Atención Primaria
por pérdida de memoria de 3 años de evolución.

Presenta antecedentes clínicos de hipertensión arterial, en tratamiento con


enalapril, con buen control. Intervenido de hernia umbilical. Habita en medio
urbano. Ha trabajado como empleado de banca.

En los últimos 3 años refiere olvidos frecuentes, que afectan a la capacidad de


recordar dónde ha dejado útiles de uso común, y dificultad para evocar noticias
que ha leído o comentar películas que ha visto. En algunas ocasiones tarda en
encontrar la palabra correcta para denominar objetos.
No presenta sintomatología de tipo depresivo, aunque sí cierta ansiedad ante la
posibilidad de padecer una enfermedad de Alzheimer. Realiza todas sus
actividades habituales sin ningún tipo de limitación.

DSM V:
El DSM V trae una innovación terminológica con la supresión del término
“demencia” y su sustitución por “trastorno neurocognitivo”. Con ello centra la
esencia del síndrome en el paradigma cognitivo, diferenciando las formas
mayores, que son asimilables a la demencia, con las formas menores, asimilables
al deterioro cognitivo leve.
El DSM V ha modificado sustancialmente sus criterios con respecto a la versión
anterior. Al ser una clasificación de enfermedades tampoco incluye los estadios
preclínicos, pero sí contempla un estadio patológico pre demencia al estilo del
deterioro cognitivo leve de Peterson.
El deterioro cognitivo ligero se define como el estado transicional entre los
cambios cognitivos del envejecimiento normal y la demencia muy temprana.
Este paciente presenta un deterioro de memoria (reciente y de aprendizaje) con
ligera afectación de otras áreas (pensamiento abstracto, fluencia verbal), sin
carácter progresivo y sin repercusión en sus actividades diarias.

1. Quejas de pérdida de memoria corroboradas por un informador


2. La función cognoscitiva es normal.
3. No hay alteración de las actividades de la vida diaria
4. Se comprueba una afectación de la memoria: los pacientes puntúan por debajo
de 1.5 de. de la media ajustada para edad y nivel de escolarización en las
siguientes pruebas: escala de memoria de Weschler, test de aprendizaje verbal
auditivo, lista de palabras del CERAD.
5. F00 Demencia tipo Alzheimer

2. Elabora un Resumen Informativo sobre las diversas


psicopatologías estudiadas en esta unidad. Verificar en el
programa de la asignatura
La psicopatología de la atención
No ha sido precisamente uno de los temas más «llamativos» de la psicopatología.
De hecho, y parafraseando a Cromwell (1978), aluden a «manifestaciones
tolerables»: a nadie se le hospitaliza por tener un tiempo de reacción más lento, o
por tardar más milisegundos en leer el color de una palabra. Sin embargo, a pesar
de ser tan poco llamativas, las alteraciones atencionales han ido cobrando,
paulatinamente, una importancia inusitada a la hora de explicar muchos trastornos
psicológicos. Si se revisa cualquier manual actual sobre trastornos de ansiedad,
de depresión, de esquizofrenia, etc., se encontrará algún apartado central que
haga referencia a déficit atencionales. Pero este gran interés por el estudio
psicopatológico de la atención no está exento de dificultades. El primer problema
con el que nos topamos al estudiar las alteraciones atencionales no es un
problema «propio» de la psicopatología, sino heredado de la psicología como
disciplina general: se trata de la propia definición de la atención. En palabras de
Dixon (1981), «¿qué es la atención?, ¿es un proceso, un mecanismo, una volición,
un estado particular de la mente, o una inferencia que surge del hecho de que sólo
uno de los muchos preceptos y memoria posibles puede ocupar la mente en un
momento dado.

Las psicopatologías de la imaginación y las de la percepción


Constituyen temas centrales para la investigación psicopatológica, además de
representar, en algunos casos, signos casi inequívocos de trastorno mental para el
lego. Las razones son varias: por un lado, porque los fenómenos que abarcan,
como por ejemplo las alucinaciones, suelen ser extraordinariamente llamativos y
extraños; por otro, porque en muchos casos estos fenómenos conllevan
anomalías en una de las habilidades mentales más complejas y discutidas: la
imaginación; y por último, porque se imbrican, además de con la imaginación, con
uno de los procesos o funciones mentales más importantes para la supervivencia
y la adaptación de los seres vivos: la percepción. Las investigaciones psicológicas
han dado lugar a un buen número de teorías explicativas sobre la percepción y
sobre la imaginación que difieren en muchos aspectos.
Las palabras de Pinillos con las que hemos iniciado este capítulo son lo
suficientemente elocuentes como para orientar al lector sobre cuál va a ser el tipo
de planteamiento que adoptaremos a lo largo de nuestra exposición.

Psicología de la memoria.
La memoria humana es una función del cerebro que permite al ser humano
adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos,
habilidades y experiencias pasadas. Es una de las funciones humanas más
estudiadas en la Psicología.
3. Desarrolla un Glosario descriptivo de definiciones
operacionales sobre conceptos de esta unidad. Este glosario
puede ser desarrollado a través de Mapa Conceptual,
Esquemas, Mapa Mental, Construcción de un Diccionario con
palabras clave de la Asignatura, Comprensión Lectora.
Verificar en el programa de la asignatura

Glosario

«Afinar en»: Fenómeno relacionado con la atención selectiva, que no es en


absoluto patológico. Se trataría de la capacidad para seguir una fuente de
información cuando hay otras muchas que compiten por atraer la atención.
Aprosexia: Término utilizado para designar el grado más intenso de distraibilidad y
la ausencia completa de atención.
Ausencia mental: Experiencia que implica una gran concentración sobre alguna
cuestión concreta (generalmente preocupaciones sobre algún tipo de
pensamiento), lo que a su vez lleva a «desatender» al resto de los estímulos,
dejando fuera gran cantidad de información externa que usualmente es accesible,
y no respondiendo, por tanto, al feedback respecto a cambios en las rutinas.
Disposición o preparación fragmentada (segmental set): Disposición que
caracteriza al esquizofrénico, en la cual el ajuste preparatorio se dirige a aspectos
parciales, a porciones de la situación total, por tanto, hay una mayor inconsistencia
dentro de su respuesta.
Disposición o preparación general (major set): Preparación que dispone al sujeto
para percibir la situación y responder excluyendo los aspectos irrelevantes. Por
tanto, el individuo puede dar una respuesta específica, apropiada y adaptativa.
Estrechamiento de la atención: Término clásico con el que se denominaba a la
concentración sobre unas pocas cosas. Fatigabilidad de la atención: Modificación
causada por el efecto de mantener la atención, que se acompaña de escasos
rendimientos y abundancia de errores.
Hiperprosexia: Término que se utiliza como sinónimo de distraibilidad y de
inestabilidad atencional.
Hipervigilancia: Escudriñamiento continúo del ambiente en búsqueda de
determinadas señales o indicios.
Indiferencia atencional: Término clásico que designa una considerable falta de
atención para interesarse por los acontecimientos, siendo ineficaces los estímulos
que despiertan interés en situaciones normales.
Inestabilidad de la atención (distraibilidad o hiperprosexia): La atención se halla
dirigida superficialmente a los estímulos de cada momento, siendo difícil
concentrarla y mantenerla en un objeto, lo que viene a llamarse también
distraibilidad o hiperprosexia

«Afinar en»: Fenómeno relacionado con la atención selectiva, que no es en


absoluto patológico. Se trataría de la capacidad para seguir una fuente de
información cuando hay otras muchas que compiten por atraer la atención.
Aprosexia: Término utilizado para designar el grado más intenso de distraibilidad y
la ausencia completa de atención.
Ausencia mental: Experiencia que implica una gran concentración sobre alguna
cuestión concreta (generalmente preocupaciones sobre algún tipo de
pensamiento), lo que a su vez lleva a «desatender» al resto de los estímulos,
dejando fuera gran cantidad de información externa que usualmente es accesible,
y no respondiendo, por tanto, al feedback respecto a cambios en las rutinas.
Disposición o preparación fragmentada (segmentar set): Disposición que
caracteriza al esquizofrénico, en la cual el ajuste preparatorio se dirige a aspectos
parciales, a porciones de la situación total, por tanto, hay una mayor inconsistencia
dentro de su respuesta.
Disposición o preparación general (major set): Preparación que dispone al sujeto
para percibir la situación y responder excluyendo los aspectos irrelevantes. Por
tanto, el individuo puede dar una respuesta específica, apropiada y adaptativa.
Estrechamiento de la atención: Término clásico con el que se denominaba a la
concentración sobre unas pocas cosas. Fatigabilidad de la atención: Modificación
causada por el efecto de mantener la atención, que se acompaña de escasos
rendimientos y abundancia de errores.
Hiperprosexia: Término que se utiliza como sinónimo de distraibilidad y de
inestabilidad atencional.
Hipervigilancia: Escudriñamiento continúo del ambiente en búsqueda de
determinadas señales o indicios.
Indiferencia atencional: Término clásico que designa una considerable falta de
atención para interesarse por los acontecimientos, siendo ineficaces los estímulos
que despiertan interés en situaciones normales.
Inestabilidad de la atención (distraibilidad o hiperprosexia): La atención se halla
dirigida superficialmente a los estímulos de cada momento, siendo difícil
concentrarla y mantenerla en un objeto, lo que viene a llamarse también
distraibilidad o hiperprosexia