Simulacro 3 PDF

SALUD PÚBLICA
Dra. Karina Panta Talledo

Médico Cirujano USMP
Auditoría Médica UNMSM
Maestría en Gerencia en Servicios de Salud UPCH
Atención Primaria en Salud
ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD
1. Son parte de la atención primaria en salud,

excepto:
A. Asistencia sanitaria accesible a todos
B. Participación plena
C. Costo asequible para la comunidad
D. Atención prenatal
E. No forma parte del desarrollo económico
Curso ENAM 2011

Dra. Karina Panta Talledo 3
Salud Pública
Atención Primaria en Salud
La 28a Asamblea Mundial de la Salud de 1975,
se logró imponer el concepto de la necesidad y
urgencia de nuevos enfoques del cuidado de la
salud, para todos y por todos. Surgió lo que se
dio en llamar Atención Primaria de la Salud, por
influencia de las grandes potencias capitalistas
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Alma Ata
(1978)
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Alma Ata
• La inequidad en el acceso a la salud es inaceptable.
• El desarrollo económico y social es esencial para la salud
plena.
• Las personas tienen el deber y el derecho de participar
activamente en la planificación e implementación de sus
cuidados de salud.
• Los Gobiernos son responsables de garantizar salud para que
la gente tenga una vida social y económicamente productiva.
• La Atención Primaria de la Salud, es básica en conseguirlo.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD
1. Son parte de la atención primaria en salud,

excepto:
A. Asistencia sanitaria accesible a todos
B. Participación plena
C. Costo asequible para la comunidad
D. Atención prenatal
E. No forma parte del desarrollo económico
Curso ENAM 2011

Salud Pública
2. Son características de la Atención Primaria en
Salud, excepto:
A. Surge como estrategia más relevante para lograr
el acceso universal
B. El concepto de APS nace en la Declaración de
Alma Ata
C. Tiene como meta “salud para todos”
D. Se fundamenta en que la salud es un objetivo
social para todo el mundo
E. Sólo involucra al sector salud
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Determinantes Sociales de la
Salud
DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD
3. Son factores condicionantes de la salud

A. Biología
B. Medio ambiente
C. Estilo de vida
D. Sistema sanitario
E. Todas
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Determinantes sociales
Determinantes claves que influyen sobre la salud de la población:
a. Ingreso económico (exclusión social, pobreza)
b. Redes de apoyo social (el apoyo de la familia, amigos y comunidades se
asocia a una mejor salud)
c. Educación (el estado de salud aumenta con el nivel de educación)
d. Empleo y condiciones de trabajo (desempleo, estrés)
e. Entornos físicos seguros y limpios (Vivienda y servicios básicos)
f. Características biológicas y constitución genética
g. Desarrollo del niño (la base de un crecimiento sano y buen desarrollo se
da en los 6 primeros meses de vida)
h. Servicios de salud (diseñados para mantener y promover salud y
prevenir enfermedades)
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Determinantes sociales
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Estilos de vida o costumbres personales relacionadas a la salud
OPS “ El estilo de vida se utiliza para designar la manera general de vivir,
basada en la interacción entre las condiciones de vida (…) y las pautas
individuales de conducta, determinadas por factores socioculturales y
características personales…”
- Consumo de tabaco (tienen propiedades irritantes y son conocidos o
sospechosos cancerígenos)
- Consumo de alcohol, causa de muerte prematura (neuropatía, cardiopatía,
gastritis, cirrosis hepática, etc.)
- Sedentarismo, ejercicio diario proporciona beneficios para la salud
- Desnutrición y hábitos nutricionales: Desnutrición, obesidad (asociado a
DBT, enfermedad cardiovascular, etc.)
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Salud Pública
Factores que determina la salud
SALUD
Sistema
Medio Ambiente Estilo de Vida Biología Humana Organizado de la
Atención de Salud
Curación
Físico Riesgos Herencia genética Prevención
Social ocupacionales Maduración Restauración
Psicológico Patrón de Envejecimiento
consumo
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Salud Pública
Causalidad
“Una causa eficiente es la condición necesaria y suficiente para
la aparición de algo”
Busca la relación CAUSA EFECTO
Modelo Unicausal
La causa es la condición necesaria y suficiente para producir el
efecto
Se han identificado muy pocas enfermedades que tengan un
patrón que corresponda uno a uno a sus efectos, es decir que
sin esa causa el efecto no ocurre y con ella debe ocurrir el
efecto
Curso ENAM 2011
Salud Pública
Modelos Multicausales
Modelo Multicausa – Efecto único

¿Por qué algunas personas enferman y otras no?
La producción de un efecto (enfermedad) requiere la
presencia de varios factores.
Sirve para estudiar enfermedades crónicas, neoplasias,
etc.
CAUSA
CAUSA EFECTO
CAUSA
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Salud Pública
Modelos Multicausales
Modelo Multicausa – Multiefecto
Un conjunto de diferentes causas producen diferentes
efectos
Sirve para estudiar la contaminación ambiental, hábito de
fumar y radiación (causas) pueden provocar cáncer de
pulmón, enfisema y bronquitis (efecto)
CAUSA 1 EFECTO 1
CAUSA 2 EFECTO 2
CAUSA 3 EFECTO 3
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Salud Pública
DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD
3. Son factores condicionantes de la salud

A. Biología
B. Medio ambiente
C. Estilo de vida
D. Sistema sanitario
E. Todas
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Salud Pública
4. Determinantes claves que influyen sobre la
salud de la población:
A. Ingreso económico
B. Redes de apoyo social
C. Educación
D. Empleo y condiciones de trabajo
E. Todas
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Salud Pública
5. ¿Por qué se considera la obesidad un nuevo
reto para la salud pública?
A. Es un hábito nutricional.
B. Es un factor de riesgo para desarrollar varias
enfermedades crónicas
C. Está restringido para los países desarrollados
D. La prevalencia no está en aumento
E. N.A.
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Salud Pública
6. Correlacione
1. Modelo Unicausal ( )
2. Modelo multicausa multiefecto ( )
3. Modelo multicausa efecto único ( )
a. Hábito de fumar- cáncer de pulmón

b. Bacilo de Koch - Tuberculosis
c. Listeria monocitogenes - Listeriosis
A. 1 a, 2 b, 3 c
B. 1 c, 2 b, 3 a
C. 1 c, 2 a, 3 b
D. 1 b, 2 a, 3 c
E. 1 a, 2 c, 3 b
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Salud Pública
Funciones Esenciales de la
Salud Pública
VIGILANCIA DE FUNCIONES ESENCIALES DE LA
SALUD PÚBLICA
7. Son funciones esenciales de la salud pública,
excepto:
A. Seguimiento, evaluación y análisis de la
situación de salud
B. Promoción de la salud
C. Participación ciudadana
D. Acceso equitativo a los servicios de salud
E. Control de gasto
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Salud Pública
SALUD PÚBLICA
Funciones
1.Seguimiento, evaluación y análisis de la situación de

salud
2. Vigilancia de la SP, investigación y control de riesgos
y daños en SP
3. Promoción de la salud
4. Participación ciudadana
Curso ENAM 2011

Salud Pública
SALUD PÚBLICA
5. Desarrollo de políticas de gestión y materia de SP

6. Fortalecer la capacidad institucional de regulación y
fiscalización
7. Acceso equitativo a los servicios de salud
8. Desarrollo de RRHH
9. Garantizar y mejorar la calidad de la SP
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Salud Pública
SALUD PÚBLICA
7. Son funciones esenciales de la salud pública,
excepto:
A. Seguimiento, evaluación y análisis de la
situación de salud
B. Promoción de la salud
C. Participación ciudadana
D. Acceso equitativo a los servicios de salud
E. Control de gasto
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Salud Pública
8. En relación a las funciones esenciales de la salud pública señalar
verdadero o falso:
( ) El aseguramiento de la participación social en la salud facilita la participación de la
comunidad con el fin de mejorar el estado de la salud de la población y evitar la
promoción de entornos saludables
( ) Tener la capacidad de investigar y vigilar brotes epidémicos es una función esencial
de la salud pública
( ) En promoción de la salud, la creación de alianzas sectoriales y extrasectoriales
carecen de importancia
( ) Facilitar la vinculación de grupos vulnerables a los servicios de salud es fomentar el
acceso equitativo a estos servicios.
A. FVFV
B.VVVV
C. VVFV
D. VVFF
E. FVVF
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Salud Pública
Promoción de la Salud
PROMOCIÓN DE LA SALUD
9. ¿Qué se necesita para evaluar programas de

salud?
A. Objetivos claros
B. Indicadores
C. Organización
D. Actividades
E. Equipamiento
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Salud Pública
1. Linea basal
2. Intervención definida
3. Indicadores
4. Método
Evaluador externo para evitar sesgos
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Salud Pública
Evaluación de programas de salud
1. Mejorar programas existentes

2. Demostrar trasparencia
3. Asegurar financiamiento y sostenibilidad
4. Compartir estrategias efectivas y lecciones
aprendidas
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Salud Pública
Un enfoque participativo para la evaluación de
la promoción de la salud busca incluir a todos
los que tienen interés en el resultado a efecto
de tomar acción y efectuar cambios.
La fortaleza de los enfoques participativos recae
en su contribución para empoderar y generar
cambio social.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Prioridades en salud supone:
• Identificar problemas
• Clasificar problemas
• Intervenciones en salud
• Objetivo: Racionalizar la asignación de recursos

• Elementos a priorizar: Necesidades, recursos o
servicios
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Salud Pública
9. ¿Qué se necesita para evaluar programas de

salud?
A. Objetivos claros
B. Indicadores
C. Organización
D. Actividades
E. Equipamiento
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Salud Pública
10. ¿Por qué es importante evaluar un programa
de salud?
A. Mejorar programas existentes
B. Demostrar trasparencia
C. Asegurar financiamiento
D. Sostenibiliad
E. Todas
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Salud Pública
11. Respecto a la evaluación participativa en Salud,
marque lo correcto:
A. Es una estrategia de la promoción de la salud
B. Busca asegurar la implementación de lecciones
aprendidas
C. Se basa en la idea del procedimiento del proceso
de aprendizaje
D. Involucra a todos los interesados inclusive a los
afectados directamente
E. Todos
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Salud Pública
12. El enfoque participativo favorece los
siguientes aspectos, excepto:
A. Diálogo democrático
B. Busca eliminar desigualdades sociales
C. Disminuir empoderamiento
D. Participación de la comunidad
E. Busca sostenibilidad
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Salud Pública
Educación para la Salud
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
13. Educación para la salud consiste en el conjunto

de acciones destinadas a prevenir y recuperar la
salud. Las acciones que se deben tener en cuenta
en este aspecto son:
A. Acciones de promoción
B. Acciones de protección
C. Acciones de recuperación
D. Acciones de Rehabilitación
E. Todas
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Salud Pública
La educación para la salud tiene como

objetivo mejorar la salud de las personas.
Perspectivas:
• Preventiva
• De promoción de la salud
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Salud Pública
• PREVENCIÓN PRIMARIA: Preventivo
• PREVENCIÓN SECUNDARIA: Diagnóstico

precoz
• PREVENCIÓN TERCIARIA:
Restablecimiento de la salud una vez que
ha aparecido la enfermedad
Curso ENAM 2011
Salud Pública
13. Educación para la salud consiste en el
conjunto de acciones destinadas a prevenir y
recuperar la salud. Las acciones que se deben
tener en cuenta en este aspecto son:
A. Acciones de promoción
B. Acciones de protección
C. Acciones de recuperación
D. Acciones de Rehabilitación
E. Todas
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Salud Pública
14. Correlacionar:
1. Prevención primaria
2. Prevención secundaria
3. Prevención terciaria
A.Terapia física en secuela de ACV

B. Vacunación
C. Toma de papanicolau
A. 1 A, 2 B, 3 C
B. 1 B, 2 A, 3 C
C. 1 C, 2 A, 3 B
D. 1 B, 2 C, 3 A
E. 1 A, 2 C, 3 B
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Salud Pública
Salud Ambiental
SALUD AMBIENTAL
15. Son preocupaciones sanitarias, excepto:

A. Enfermedades trasmisibles
B. Agentes cancerígenos
C. Agentes mutagénicos
D. Efectos reproductivos
E. Nivel socioeconómico
Curso ENAM 2011

Salud Pública
SALUD AMBIENTAL
Preocupaciones Sanitarias
1. Enfermedades trasmisibles
2. Cancerígenos
3. Mutagénicos
4. Efectos sistémicos
5. Efectos reproductivos
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Medidas Sanitarias
1. Protección de la salud
de las personas
2. Protección de la salud
de los animales
3. Preservar los
vegetales
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Salud Pública
Contaminación de Alimentos:
Estrategias para garantizar que el

sistema está bajo control.
Identificar el peligro y a partir de
éste hacer un análisis de riesgo y
establecer medidas de control
Requisitos previos: Sistemas de
limpieza, buenas prácticas de
manufactura
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Proceso
1. Identificar el peligro
2. Determinar los puntos críticos de control (nos interesa la
garantía sanitaria)
3. Aplicación de monitoreo
4. Acciones correctoras
5. Sistemas de registro
6. Verificación (externa)
Este sistema es dinámico, en las verificaciones se pueden

encontrar nuevos riesgos
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Salud Pública
SALUD AMBIENTAL
15. Son preocupaciones sanitarias, excepto:

A. Enfermedades trasmisibles
B. Agentes cancerígenos
C. Agentes mutagénicos
D. Efectos reproductivos
E. Nivel socioeconómico
Curso ENAM 2011

Salud Pública
16. La importancia de las medidas sanitarias NO
repercuten en:
A. Protección de la salud de las personas
B. Protección de la salud de los animales
C. Preservar los vegetales
D. Preservar el medio ambiente
E. NA
Curso ENAM 2011

Salud Pública
17. Para prevenir contaminación de alimentos existen
estrategias que buscan garantizar un sistema de control.
Ordene la secuencia correcta:
1. Identificar el peligro
2. Sistema de registro
3. Determinar los puntos críticos de control
4. Verificación externa
5. Acciones correctoras
6. Monitoreo
A. 1-2-3-4-5-6
B. 1-3-6-5-2-4
C. 1-3-2-5-6-4
D. 2-3-4-5-6-1
E. 2-1-3-6-5-4
Curso ENAM 2011
Salud Pública
Sistemas de Salud
SISTEMAS DE SALUD
18. Respecto a las definiciones de los componentes del
sistema de salud, correlacione:
1. Organización ( ) Los hogares son los principales financiadores en nuestro
sistema de salud
2. Rectoría ( ) Primer nivel no contribuye siempre la entrada al sistema de
salud
3. Financiamiento ( ) Es fraccionado en varios subsistemas
4. Prestación ( ) Función que establece las reglas del juego y las hace cumplir
A. 1, 2, 3, 4
B. 2, 1, 4, 3
C. 4, 3, 2, 1
D. 3, 2, 1, 5
E.3, 4, 1, 2
Curso ENAM 2011
Salud Pública
SISTEMAS DE SALUD
• Un sistema es un conjunto de elementos
(estructura) y procesos que interactúan en
función de un resultado
Estructura Proceso Resultado
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Salud Pública
Curso ENAM 2011
Salud Pública
SISTEMAS DE SALUD
Objetivos del sistema de salud
Según la OMS los sistemas de salud tienen tres
objetivos fundamentales:
a. Mejorar la salud de la población a la que sirven

b. Responder a las expectativas de las personas y
c. Brindar protección contra los costos de la mala
salud
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Componentes del sistema de salud:
a. Organización: Fraccionado en varios subsistemas
b. Rectoría: MINSA es el ente rector
c. Financiamiento: Los hogares son los principales financiadores

de la salud, seguido de los empleadores y el Estado
Curso ENAM 2011

Salud Pública
d. Prestación: No existe un adecuado mecanismo de referencia
entre los diferentes niveles de complejidad, los servicios de
especialización se centran en la capital, establecimientos de
salud no articulados
e. Generación de Recursos: Centros de formación, investigación,

de producción tecnológica y medicamentos con escasa
regulación y control
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Descripción del Sector Salud
1. Privado
2. Público
3. Seguridad Social
4. Sanidad de las Fuerzas Policiales
5. Sanidad de las Fuerzas Armadas
6. Hospitales Municipales
7. Hospitales de Beneficencia
8. ONGs.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Niveles de Atención
Conjunto de RRHH, físicos y tecnológicos (OFERTA) organizados

en funciones de producción (FUNCIONES DE ATENCIÓN) que
se caracterizan por la capacidad que tienen para resolver
(CAPACIDAD RESOLUTIVA) los problemas de salud de la
comunidad (DEMANDA) hasta un cierto nivel de volumen y
complejidad
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Nivel I (70%-80%) Promoción, protección específica, diagnóstico
precoz y tratamiento oportuno de padecimientos sencillos
Nivel II (12%) Restauración de la salud, mediana complejidad,

derivados del nivel I y los espontáneos
Nivel III (8%) Restauración y rehabilitación de la salud, alta

complejidad
Curso ENAM 2011

Salud Pública
SISTEMAS DE SALUD
18. Respecto a las definiciones de los componentes del
sistema de salud, correlacione:
1. Organización ( ) Los hogares son los principales financiadores en nuestro
sistema de salud
2. Rectoría ( ) Primer nivel no contribuye siempre la entrada al sistema de
salud
3. Financiamiento ( ) Es fraccionado en varios subsistemas
4. Prestación ( ) Función que establece las reglas del juego y las hace cumplir
A. 1, 2, 3, 4
B. 2, 1, 4, 3
C. 4, 3, 2, 1
D. 3, 2, 1, 5
E.3, 4, 1, 2
Curso ENAM 2011
Salud Pública
19. ¿Cómo está definido el sector salud?
A. Privado
B. Público
C. Seguridad Social
D. Sanidad de Fuerzas Armadas y Policiales
E. Todas
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Modelo de Atención Integral
por Etapas de Vida
MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL POR ETAPA DE
VIDA
20. Son principios del modelo de atención
integral de salud, excepto:
A. Universalidad
B. Equidad
C. Calidad
D. Dependencia del gobierno central
E. Participación y promoción de la ciudadanía
Curso ENAM 2011

Salud Pública
VIDA
Modelo de Atención Integral de Salud (MAIS)
Es uno de los lineamientos de política del sector
salud 2002 – 2012
Busca aplicar acciones de salud
Eje centrado en las necesidades de salud de las
personas y dentro del contexto familia y
comunidad.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Principios
1. Integralidad
2. Universalidad al acceso
3. Equidad
4. Calidad
5. Eficiencia
6. Respeto a los derechos de las personas
7. Participación y promoción de la ciudadanía
8. Descentralización
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Dimensiones Persona (etapas de vida)
1. Familia
2. Comunidad
3. Entorno
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Objetivo
1. Reorientar la forma de producir y prestar salud
2. Énfasis en la prevención y promoción
3. Mejorar la salud de las personas, familias y
comunidades
4. Busca un desarrollo sostenible de la población
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Curso ENAM 2011
Salud Pública
Curso ENAM 2011
Salud Pública
Intervenciones
Crecimiento y desarrollo
Inmunizaciones
Consulta odontoloestomatológica
Atención general con patología prevalente
Atención de urgencias y emergencias
Consulta de seguimiento
Consejería
Curso ENAM 2011

Salud Pública
VIDA
20. Son principios del modelo de atención
integral de salud, excepto:
A. Universalidad
B. Equidad
C. Calidad
D. Dependencia del gobierno central
E. Participación y promoción de la ciudadanía
Curso ENAM 2011

Salud Pública
21. El modelo de atención integral de salud
abarca las siguientes dimensiones:
A. Persona
B. Familia
C. Comunidad
D. Entorno
E. Todos
Curso ENAM 2011

Salud Pública
22. NO es un objetivo del modelo de atención
integral de salud:
A. Reorientar la forma de producir y prestar
salud
B. Prevención y promoción de la salud
C. Garantizar salud
D. Mejor la salud de las personas, familia y
comunidad
E. Buscar un desarrollo sostenible
Curso ENAM 2011
Salud Pública
Calidad en Salud
CALIDAD EN SALUD
23. Existen herramientas de ayuda para poder evaluar
y/o calificar intervenciones en salud.
Correlacione 1. Árbol de problemas ( ) El 20% de las causas que ocasionan el
80% del problema
2. Diagrama de Ishikawa ( ) Herramienta que sirve para evaluar si una
determinada situación debe ser abordada en
primer lugar, con una posibilidad de mejora más
relevante o un impacto en la calidad más
positivo.
3. Tabla de Hippopoc ( ) Instrumento utilizado para garantizar la

A. 1, 2, 3, 4, 5 participación de todos en intervenciones
de evaluaciones nutricionales
B. 2, 1, 4, 3, 5 4. Priorización de Hanlon ( ) Diagrama causa-efecto para mejorar el
C. 5, 4, 3, 2, 1 5. Pareto ( )
control de la calidad
Permite formular el problema central
que sea lo suficientemente concreto para
D. 3, 2, 1, 5, 4 facilitar la búsqueda de soluciones
E. 5, 3, 4, 1, 2
Curso ENAM 2011
Salud Pública
CALIDAD EN SALUD
Dimensiones de la calidad
1. Eficacia
2. Efectividad
3. Eficiencia
4. Equidad
5. Adecuación
6. Accesibilidad
7. Puntualidad
8. Satisfacción
9. Seguridad
10. Respeto
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Indicadores
 Son instrumentos de medida

 Se acompañan de estándares
 Se utilizan en el marco de un sistema de
monitorización
 Señales de alarma
 Se requiere para ser un buen indicador: validez,
sensibilidad y especificidad
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Tablas
• Árbol de problemas: Técnica que se emplea para identificar
una situación negativa (problema central) la cual se intenta
solucionar mediante la intervención del proyecto utilizando
una relación de tipo causa - efecto
• Priorización de Hanlon: Método utilizado para la priorización
de problemas, considerando que IMPORTANTE no es lo
mismo que PRIORIDAD
• Diagrama de Ishikawa: Herramienta que ayuda a identificar,
clasificar y poner de manifiesto posibles causas del problema
(Diagrama Causa – Efecto)
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Tablas
• Diagrama de Pareto: Se utiliza para detectar los problemas
que tienen más relevancia mediante la aplicación del principio
de Pareto que dice que hay muchos problemas sin
importancia frente a solo unos graves. Ya que por lo general,
el 80% de los resultados totales se originan en el 20% de los
elementos.
• Tabla de Hippopoc: Instrumento utilizado en evaluación
nutricional que involucra insumos, procesos (actividades),
productos y resultados de la intervención
Curso ENAM 2011

Salud Pública
CALIDAD EN SALUD
23. Existen herramientas de ayuda para poder evaluar
y/o calificar intervenciones en salud.
Correlacione 1. Árbol de problemas ( ) El 20% de las causas que ocasionan el
80% del problema
2. Diagrama de Ishikawa ( ) Herramienta que sirve para evaluar si una
determinada situación debe ser abordada en
primer lugar, con una posibilidad de mejora más
relevante o un impacto en la calidad más
positivo.
A. 1, 2, 3, 4, 5 3. Tabla de Hippopoc ( ) Instrumento utilizado para garantizar la

participación de todos en intervenciones
de evaluaciones nutricionales
B. 2, 1, 4, 3, 5
4. Priorización de Hanlon ( ) Diagrama causa-efecto para mejorar el
C. 5, 4, 3, 2, 1 control de la calidad
5. Pareto ( ) Permite formular el problema central
D. 3, 2, 1, 5, 4 que sea lo suficientemente concreto para

facilitar la búsqueda de soluciones
E. 5, 3, 4, 1, 2
Curso ENAM 2011
Salud Pública
24. Son objetivos de los servicios sanitarios,
excepto:
A. Especificidad
B. Eficacia
C. Eficiencia
D. Equidad
E. Efectividad
Curso ENAM 2011

Salud Pública
25. ¿Cómo medidas de calidad y eficiencia
hospitalaria se usan indicadores de?
A. Estructura, proceso, resultado
B. Proceso, estructura, insumo
C. Uso de camas hospitalarias
D. Costos de producción
E. Mortalidad hospitalaria
Curso ENAM 2011

Salud Pública
26. Son características de los indicadores de
Salud, excepto:
A. Validez
B. Sensibilidad
C. Especificidad
D. Buen instrumento de medida
E. Puntualidad
Curso ENAM 2011

Salud Pública
IDEAS CLAVES
• Preventivo promocional
• Universalidad
• Inclusión social
• Interculturalidad
• Empoderamiento
• Salud para todos
• Equidad
• Descentralización
• Intersectorial
Curso ENAM 2011
Salud Pública
GESTIÓN EN SALUD
Curso ENAM 2011

Salud Pública
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA
ADMINISTRACIÓN
Curso ENAM 2011

Salud Pública
ORGANIZACIÓN - DIRECCIÓN - MONITOREO – EVALUACIÓN
27. El proceso destinado a establecer los valores y la cultura de la

empresa, así como también las diferentes formas de comunicación de los
niveles superiores con los subalternos para poder llevar a cabo las tareas
asignadas, se denomina:
A. Dirección.
B. Coordinación de las Actividades.
C. Controlar.
D. Planificar
E. Definir estrategias
Curso ENAM 2011

Salud Pública
PLANIFICAR
- Incluye actividades que definen aspectos

fundamentales de la organización.
- Establece estrategias, objetivos, programas,
pronósticos y estimaciones con respecto a las
actividades de la organización.
- Esta compuesta por las siguientes actividades:
Definición de los objetivos, determinación de la
manera en que se alcanzaran los objetivos y la
cuantificación de los objetivos y de los recursos a
utilizar.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
ORGANIZAR:
-Función básica de la administración.

- Constituye la realización de múltiples tareas: Dividir
a la organización en unidades, determinar sus
responsabilidades, establecer las jerarquías y
coordinar las actividades para que como producto de
un esfuerzo conjunto sea posible alcanzar un objetivo
final.
- La estructura formal : Organigrama.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
DIRIGIR:
- Dirección es el proceso destinado a establecer los

valores y la cultura de la empresa, así como también las
diferentes formas de comunicación de los niveles
superiores con los subalternos para poder llevar a cabo
las tareas asignadas.
- En el grado y formas de comunicación tienen especial
relevancia los conceptos de Influencia y Liderazgo.
- Influencia, es el cambio que se produce en el
comportamiento de un individuo o grupo debido a la
acción de otra persona.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Evaluacion
 Es una actividad permanente, que se puede realizar en
cualquier momento del proceso de gestión.
Evaluación Análisis situacional

Al inicio de la Situacional
gestión A. Factibilidad
Basal
Momento Durante la Evaluación de Monitoreo

de ejecución gestión Procesos
Al finalizar la Evaluación de
gestión Evaluación
Resultados
Curso ENAM 2011

Salud Pública
¿QUE EVALUAR?
 La Organización o parte (s)

específica (s) de ella.
 Planes, Programas, Proyectos

(eficiencia, efectividad)
 Personas (aprendizajes,
desempeño)
Curso ENAM 2011

Salud Pública
CARACTERISTICAS (2)
 Se le calcula a través de Indicadores de resultados
como Eficacia, Eficiencia, Efectividad ó Impacto.
EFECTIVIDAD: Valora los resultados de la intervención

relacionados a la población objetivo de la misma.
EFICACIA: Valora los resultados de una intervención

en función a los objetivos propuestos
EFICIENCIA: Valora los resultados de una intervención

en relación a los gastos incurridos en el mismo.
IMPACTO: Modificación de las condiciones de vida de

los individuos, las familias o las comunidades a
consecuencia de la intervención realizada.
Curso ENAM 2011
Salud Pública
Curso ENAM 2011
Salud Pública
OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN
Analizar los cambios cuali -
cuantitativos observados en un
período de tiempo.
Determinar en que medida se están

alcanzando o se alcanzaron los
MEJORA LA
IDENTIFICA LAS objetivos propuestos CAPACIDAD DE
MALAS Y BUENAS TOMA DE
PRACTICAS DECISIONES
Utilizar sus resultados como insumo

para la planificación del próximo
período programático.
Contribuir a una eficiente asignación

y administración de recursos
Curso ENAM 2011
Salud Pública
ORGANIZACIÓN - DIRECCIÓN - MONITOREO – EVALUACIÓN
27. El proceso destinado a establecer los valores y la cultura de la

empresa, así como también las diferentes formas de comunicación de los
niveles superiores con los subalternos para poder llevar a cabo las tareas
asignadas, se denomina:
A. Dirección.
B. Coordinación de las Actividades.
C. Controlar.
D. Planificar
E. Definir estrategias
Curso ENAM 2011

Salud Pública
28. Relacione los conceptos:
Henri Fayol, sostenía que la Dirección es un proceso que alcanza a todas las
actividades del hombre y para realizarla en forma eficiente se requiere:
Planeamiento, organización, mando, coordinación y control.
a.- Planear ( ) Redacción de reglas, normas y programas.

b.- Organizar ( ) Ayuda a evaluar lo inicialmente previsto y lo que se ha
logrado.
c.- Control ( ) Divide a la organización en unidades y establece
jerarquías.
d.- Coordinación ( ) Establecer estrategias respecto a las actividades de
organización.
A. b, c, d, a B. d, c, b, a C. d, a, b, c D. b, a, c, d E. a, b, c, d
Curso ENAM 2011

Salud Pública
MATERIALES LOGÍSTICOS Y
FINANCIEROS
Curso ENAM 2011

Salud Pública
29. Por lo general se dice de las finanzas que es la ciencia y el arte
que comprende a todos los procesos relacionados con el manejo de
los recursos financieros de la organización. Estos procesos se
ejecutan tomando en cuenta los conceptos de riesgo, seguridad,
liquidez y rendimiento.
Correlaciona los conceptos:
a.- Riesgo ( ) Recompensa que uno obtiene por el riesgo

asumido
b.- Seguridad ( ) Capacidad de contar con efectivo para
cumplir con las obligaciones.
c.- Liquidez ( ) Garantía que uno obtiene por la inversión
realizada.
d.- Rendimiento ( ) El resultado esperado varia con respecto a lo
planificado.
A. d, c, b, a B. a, b, c, d C. b, a, d, c D. b, c, d, a E. b, c, a, d
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Despliegue de funciones: control patrimonial
Control patrimonial
Inventario de
Alta de bienes
bienes de activo fijo
Desplazamiento,
Asignación de uso
préstamo o transferencia
Baja Disposición final
Curso ENAM 2011 Dra. Karina Panta Talledo

103
Salud Pública
Despliegue de funciones: mantenimiento y servicios generales
Mantenimiento y
Servicios generales
Inventario técnico de Planificación y Presupuesto del

Equipos e instalaciones Mantenimiento (preventivo,
(Ficha técnica de equipo) correctivo, predictivo)
Ejecución del Evaluación de reemplazo

Mantenimiento (OTM: orden de (análisis económico de
Trabajo de mantenimiento) mantener vs renovar)
Control de consumo de
Servicios (luz, agua,
comunicaciones)
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Salud Pública
Despliegue de funciones: abastecimiento
Abastecimiento
Estandarización y Adquisiciones y
Planeación y Almacenamiento y
catalogación de gestión de
programación Distribución
bienes y servicios proveedores
Curso ENAM 2011 Dra. Karina Panta Talledo

Salud Pública 105
LAS FINANZAS
• “Utilización adecuada de los
recursos financieros en
función a objetivos
concretos, es decir, como
los sujetos asignan recursos
financieros a través del
tiempo y en un contexto de
incertidumbre”
Curso ENAM 2011

Salud Pública
CONCEPTOS BASICOS
• Riesgo: Probabilidad de que
el resultado esperado varié
con respecto a lo planificado.
• Seguridad: Garantía que uno

obtiene por la inversión
realizada.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
CONCEPTOS BASICOS
• Liquidez: Capacidad de
contar con efectivo para
cumplir con las obligaciones
contraidas.
• Rendimiento: Recompensa
que uno obtiene por el riesgo
asumido en una determinada
decision de inversion
Curso ENAM 2011

Salud Pública
29. Por lo general se dice de las finanzas que es la ciencia y el arte
que comprende a todos los procesos relacionados con el manejo de
los recursos financieros de la organización. Estos procesos se
ejecutan tomando en cuenta los conceptos de riesgo, seguridad,
liquidez y rendimiento.
Correlaciona los conceptos:
a.- Riesgo ( ) Recompensa que uno obtiene por el riesgo asumido
b.- Seguridad ( ) Capacidad de contar con efectivo para cumplir con las
obligaciones.
c.- Liquidez ( ) Garantía que uno obtiene por la inversión realizada.
d.- Rendimiento ( ) El resultado esperado varia con respecto a lo planificado.
A. d, c, b, a B. a, b, c, d C. b, a, d, c D. b, c, d, a E. b, c, a, d
Curso ENAM 2011

Salud Pública
CONFLICTO – NEGOCIACION- TRABAJO EN EQUIPO
30. Marque V o F según corresponda.
Los conflictos pueden surgir a partir de diversos factores, los cuales ayudan a entender
los puntos de origen del conflicto. Estos factores son:
( ) Interpretación distinta de los hechos
( ) Recursos escasos y mala relación
( ) Necesidades humanas básicas insatisfechas
( ) Estructura injusta
( ) Los valores creencias o principios distintos
A. VFVFV B . FVFVF C. FFFVV D. VVVFF E. VVVVV
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Salud Pública
TRABAJO EN EQUIPO - NEGOCIACIÓN – CONFLICTOS
- El conflicto es un proceso de
no poca complejidad y que
requiere un tratamiento
adecuado, para que las dos
alternativas posibles que de el
se desprenden( cambio
negativo o positivo) sea este
ultimo el que finalmente
quede como resultado.
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Salud Pública
Curso ENAM 2011
Salud Pública
FUENTES DEL CONFLICTO
Necesidades
Estructura
humanas
Recurso
Relación
escasos
Hechos/ Valores/
CONFLICTO Creencias
Información
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Salud Pública
NEGOCIACION
- Se trata de resolución de
conflictos.
- Se evidencian dos tipos de
negociaciones : distributiva y la
integrativa.
- Cuando estamos compitiendo en
una negociación, debemos tener
presente tres factores : Poder,
tiempo e información.
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Salud Pública
Tipos de negociacion
• NEGOCIACION DISTRIBUTIVA
- Se necesita una rápida

resolución del conflicto.
- Decisiones difíciles de
aceptar por los demás
- Plena seguridad de que
estamos en lo correcto.
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Salud Pública
Tipos de negociacion
• NEGOCIACION INTEGRATIVA
- Al distribuir los resultados

resultara perjudicial para
ambas partes.
- Fomentar aprendizaje.
- Integrar puntos de vista
diferentes
Curso ENAM 2011

Salud Pública
DIFERENTES TEORIAS DEL LIDERAZGO
Teorías de los rasgos:

- Esta teoría afirma que en líneas generales puede encontrarse en el líder
seis características distintivas: ambición y energía, deseo de dirigir,
honradez e integridad, confianza en si ismo, inteligencia, conocimientos
adecuados para ocupar su puesto.
- Para los cultores de esta teoría todo parece indicar que el líder nace, ya
que sus rasgos de personalidad los traen como una marca registrada
desde su nacimiento, y definen por anticipado sus posibilidades de
ocupar este sitio.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Teoría del Comportamiento:
- El Líder puede hacerse, ya que modificando su comportamiento a través

de un adecuado entrenamiento pueden fabricarse lideres en donde
antes habían simples personas.
- Establece que básicamente podemos reconocer dos tipos de liderazgo:
Liderazgo orientado a las tareas y el liderazgo orientado a las personas.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Teorías Situacionales o de Contingencias:
- Se agregaron como variables de estudio las diferentes situaciones en

que tanto el líder como su grupo podían encontrarse.
Teorías Actuales:
- Liderazgo carismático
Se sigue al líder porque los miembros reconocen en él
características y habilidades extraordinarias: generan cambios,
asumen riesgos, emiten confianza, habilidad de comunicación,
etc.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
CONFLICTO – NEGOCIACION- TRABAJO EN EQUIPO
30. Marque V o F según corresponda.

Los conflictos pueden surgir a partir de diversos factores, los cuales ayudan a
entender los puntos de origen del conflicto. Estos factores son:
( ) Interpretación distinta de los hechos
( ) Recursos escasos y mala relación
( ) Necesidades humanas básicas insatisfechas
( ) Estructura injusta
( ) Los valores creencias o principios distintos
A. VFVFV B . FVFVF C. FFFVV D. VVVFF E. VVVVV
Curso ENAM 2011

Salud Pública
31. Marque la opción correcta:
Cuando competimos en una negociación, debemos
tener presente tres factores de importancia, que
puedan volcar los resultados a nuestro favor, nos
referimos a:
A. Competitividad - Negociación -Cooperación.

B. Poder- Tiempo -Información.
C. Convivencia - Integridad - Renunciamiento.
D. Estilo - Producción -Satisfacción.
E. Distribución – Cooperación – Tiempo
Curso ENAM 2011

Salud Pública
32. Relacione los conceptos, según corresponda:

Las explicaciones teóricas acerca del fenómeno del liderazgo
son diversas; pudiendo mencionar como las principales:
a.- Teoría de los rasgos. ( ) “Habla del liderazgo
carismático”
b.- Teoría del Comportamiento. ( ) “El Líder se hace”
c.- Teoría de contingencias ( ) “El Líder nace”
d.- Teorías Actuales ( ) “situaciones favorables o
desfavorables para el líder.
A. d, b, a, c B. b, a, d, c C. c, b, d, a D. c, a, b, d E. a, b, c, d
Curso ENAM 2011

Salud Pública
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Curso ENAM 2011 123

Salud Pública
33. Dentro del planeamiento estratégico, se deben revisar los conceptos
de misión, visión y valores. Correlacione las definiciones, según
corresponda:
a. Misión ( )Establece la situación futura que

deseamos para la organización
b. Visión ( ) Pautas de conducta que rigen dentro
de una organización
c. Valores ( ) Define el objetivo final y fundamental
que la organización persigue
A. b, a, c
B. a, c, b
C. b, c, a
D. c, a, b
E. a, b, c
Curso ENAM 2011 124

Salud Pública
IDEAS
RECTORAS
AMBIENTE ESCENARIOS AMBIENTE

EXTERNO INTERNO
SELECCION DE
ESTRATEGIAS
ANÁLISIS DE
VIABILIDAD
IMPLEMENTACION
ESTRATEGICA
Curso ENAM 2011 125

Salud Pública
Curso ENAM 2011 126
Salud Pública
Curso ENAM 2011 127
Salud Pública
Curso ENAM 2011 128
Salud Pública
Curso ENAM 2011 129
Salud Pública
Curso ENAM 2011 130
Salud Pública
Curso ENAM 2011 131
Salud Pública
Curso ENAM 2011 132
Salud Pública
Curso ENAM 2011 133
Salud Pública
EL AMBIENTE EXTERNO
Conjunto de hechos o
circunstancias externas a la
organización que influyen en
el logro de ideas rectoras y
el desempeño
organizacional.
Curso ENAM 2011 134

Salud Pública
ANÁLISIS DE AMBIENTE EXTERNO INCLUYE
PRINCIPALMENTE:
• Dinámica social.
• Dinámica económica.
• Dinámica política.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
OPORTUNIDADES
Hechos que favorecen el logro de la visión y
cumplimiento de la misión.
AMENAZAS
Hechos que dificultan o ponen en riesgo el logro
de la visión y cumplimiento de la misión.
Curso ENAM 2011 136

Salud Pública
EL AMBIENTE INTERNO
Conjunto de condiciones internas de la

organización que permiten enfrentar las
circunstancias del entorno que influyen en el logro
de ideas rectoras y el desempeño organizacional.
Curso ENAM 2011 137

Salud Pública
ANÁLISIS DE AMBIENTE INTERNO INCLUYE
PRINCIPALMENTE:
• Capacidades gerenciales.
• Capacidades técnicas.
• Capacidades de recursos
humanos.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
ANÁLISIS DE AMBIENTE INTERNO INCLUYE
PRINCIPALMENTE:
• Capacidades organizacionales.
• Capacidades logísticas
• Capacidades financieras.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
FORTALEZAS
Es una posición favorable que posee la
organización en relación con alguno de sus
elementos (recursos, procesos, etc.) y que la sitúa
en condiciones de responder eficazmente ante
una oportunidad o ante una amenaza.
DEBILIDADES
Es una posición desfavorable que tiene la
organización con respecto a alguno de sus
elementos y que la ubica en condiciones de no
poder responder eficazmente las oportunidades
y amenazas del entorno.
Curso ENAM 2011 140
Salud Pública
FORMULACION DE ESTRATEGIAS
Curso ENAM 2011 141

Salud Pública
FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS
FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADES Estrategias de Estrategias de

Desarrollo (OF) Mantenimiento (OD)
AMENAZAS Estrategias de Estrategias de

Crecimiento (AF) Sobrevivencia (AD)
Curso ENAM 2011 142

Salud Pública
FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS:
PREGUNTAS ORIENTADORAS
FORTALEZAS DEBILIDADES
F1: D1:
F2: D2:
F3: D3:
Fn: Dn:
OPORTUNIDADES
O1: ¿Cómo aprovechar las ¿Cómo superar las
O2: oportunidades utilizando debilidades aprovechando
O3: las fortalezas? las oportunidades?
On:
AMENAZAS ¿Cómo utilizar las ¿Qué hacer para superar las
A1: fortalezas para neutralizar debilidades y neutralizar o
A2: o disminuir las amenazas? disminuir las amenazas?
A3:
An:
Curso ENAM 2011 143

Salud Pública
FORMULACION DE OBJETIVOS ESPECIFICOS
Para permitir el monitoreo y

Medibles evaluación de los mismos
Apropiados A los problemas, metas y

estrategias
Temporales A realizarse dentro de un período

de tiempo específico
Específicos Para evitar interpretaciones

diferentes
Que se pueden lograr, que
Realistas constituya un reto y sean
significativos
Curso ENAM 2011 144
Salud Pública
33. Dentro del planeamiento estratégico, se deben revisar los conceptos
de misión, visión y valores. Correlacione las definiciones, según
corresponda:
a. Misión ( )Establece la situación futura que

deseamos para la organización
b. Visión ( ) Pautas de conducta que rigen dentro
de una organización
c. Valores ( ) Define el objetivo final y fundamental
que la organización persigue
A. b, a, c
B. a, c, b
C. b, c, a
D. c, a, b
E. a, b, c
Curso ENAM 2011 145

Salud Pública
34. La planificación estratégica es un proceso de diferentes etapas, que deben
seguirse una vez que se determinan los objetivos de la organización; estas
diferentes etapas son cuatro: Análisis - Decisión - Implementación -
Evaluación.
Correlacione las definiciones:
Análisis ( ) Pone en práctica la estrategia seleccionada
Decisión ( ) Evalúa búsqueda de oportunidades y amenazas

Implementación ( ) Etapa de control
Evaluación ( ) Surgen las alternativas de acción a seguir.
A. b, a, d, c
B. b, d, a, c
C. c, a, d, b
D. d, a, b, c
E. a, b, c, d
Curso ENAM 2011 146

Salud Pública
GESTION ESTRATEGICA
DE LOS RECURSOS
HUMANOS
Curso ENAM 2011

Salud Pública
35. Marque V o F, según corresponda:
Dentro de los principios que deberían tenerse en cuenta para facilitar
una gestión estratégica de los recursos humanos, se considera que:
( ) Deben existir permanentemente vínculos eficaces, entre las distintas áreas funcionales y
la dirección de recursos humanos
( ) Las iniciativas de gestión de los recursos humanos deben ser pertinentes para las necesidades
de la empresa.
( ) La empresa debe tener definida una estrategia general e identificadas las dimensiones de los
recursos humanos que le son relevantes.
( ) No se requiere evaluar el perfil de las personal de acuerdo a las necesidades de la empresa.
( ) La dirección de recursos humanos no debe comprometerse con las aéreas funcionales para
determinar el perfil de un trabajador.
A. VVVVV B. VFVFV C. VVVFF D. VVFFF E. FFFFF

Curso ENAM 2011
Salud Pública
Análisis del entorno
Político
Económico Cliente
Distribuidor Organización Proveedor Cultural

Sindical
Competidor
Tecnológico Ecológico
Curso ENAM 2011

Salud Pública
ELEMENTOS CLAVES DE LA GESTIÓN DIRECTIVA
Accionistas
¿Cómo deberíamos medir la
contribución de los Clientes Externos
Resultados de Negocio empleados a la generación ¿Cómo deberíamos
¿Cómo deberíamos de valor para el accionista? evaluar nuestra gestión
evaluar en la gestión del de personal atendiendo
negocio el resultado a los intereses de la
económico de la gestión de Empresa ante los
las personas? Clientes?
GESTIÓN DE PERSONAS
Empleados o Clientes Procesos y Capacidades de

Internos Gestión de Personas
¿De qué nivel de capacidad ¿Cómo tengo que evaluar la
profesional disponemos en utilización de sistemas y prácticas
nuestra plantilla para de gestión en las personas y cómo
desarrollar con éxito nuestro sustentaremos nuestra capacidad
proyecto empresarial? de cambiar y mejorar?
Curso ENAM 2011

Salud Pública
RETOS DE LA GESTIÓN DE RECURSOS
HUMANOS
 Alinear Recursos Humanos con la estrategia del
negocio
 Mejoramiento continuo de procesos
 Administrar la contribución de los empleados
 Gerenciar la transformación
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Elementos nucleares para que un trabajo
añada valor
 Cultura empresarial
 Seguridad en el empleo
 Empleados adecuados
 Organización del trabajo
 Participación y delegación de poder
 Formación y aprendizaje
 Compartir la información
 Compartir los beneficios
Curso ENAM 2011

Salud Pública
EVOLUCIÓN DEL PERFIL DEL EJECUTIVO DE RR.HH.
Pasado-presente Presente-futuro
Especialistas en personal que Especialistas en el negocio que

trabajan en el negocio trabajan en el personal
Guardianes del cumplimiento

de la políticas de recursos Asesores en materia de
humanos políticas de RR.HH.
Policías Gestores
Implementadores Contratos de trabajo flexibles
Contratos y Trabajo Valor agregado
Procesadores administrativos La filosofía del "se puede"
Reglas y procedimientos Orientación hacia el negocio
Comprensión de las técnicas Comprensión del negocio

de personal
Curso ENAM 2011

Salud Pública
PLANIFICACION ESTRATEGICA PRINCIPIOS BASICOS
1. Durante el proceso de elaboración de la estrategia general deben tomarse

en consideración e incorporarse en la discusión, de forma explicita, las
dimensiones de los recursos humanos.
2. Deben existir permanentemente vínculos eficaces entre las distintas áreas
funcionales y la dirección de recursos humanos, a fin de que se garantice
la integración de los intereses de esos recursos humanos en el proceso de
toma de decisiones de la organización.
3. La organización debe establecer responsabilidades de gestión de los
recursos humanos a todos los niveles.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
PLANIFICACION ESTRATEGICA PRINCIPIOS BASICOS
4. Las iniciativas de gestión de los recursos humanos deben ser pertinentes

para las necesidades de la empresa.
5. Deben analizarse los entornos social, político, tecnológico y económico en
los que la empresa desarrollara su actividad.
6. La empresa debe tener definida una estrategia general e identificadas las
dimensiones de los recursos humanos que le son relevantes.
Curso ENAM 2011

Salud Pública
RETOS DE LA GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
 Identificar de manera confiable personas con

desempeño excelente
 Lograr una mejor adecuación entre las exigencias
de los cargos clave y el personal
 Seleccionar los mejores candidatos
 Asegurar que los mejores esfuerzos en la
formación del personal se traduzcan en una
mejora en el desempeño organizacional
Curso ENAM 2011

Salud Pública
RELACIONES Y TRATO CON LA GENTE
COMUNICACIÓN ASERTIVIDAD
ESCUCHAR
Curso ENAM 2011

Salud Pública
PROCESO DE SELECCIÓN:
LO ESENCIAL
PERFIL DE LA
PERSONA PERFIL DEL PUESTO
Comparacion y Ajuste
Encaje
Curso ENAM 2011
Salud Pública
Dentro de los principios que deberían tenerse en cuenta para facilitar
una gestión estratégica de los recursos humanos, se considera que:
( ) Deben existir permanentemente vínculos eficaces, entre las distintas áreas funcionales y
la dirección de recursos humanos
( ) Las iniciativas de gestión de los recursos humanos deben ser pertinentes para las necesidades
de la empresa.
( ) La empresa debe tener definida una estrategia general e identificadas las dimensiones de los
recursos humanos que le son relevantes.
( ) No se requiere evaluar el perfil de las personal de acuerdo a las necesidades de la empresa.
( ) La dirección de recursos humanos no debe comprometerse con las aéreas funcionales para
determinar el perfil de un trabajador.
A. VVVVV B. VFVFV C. VVVFF D. VVFFF E. FFFFF

Curso ENAM 2011
Salud Pública
36. En el ámbito de la gestión de los recursos humanos, la mayoría de las
organizaciones reconoce que es preciso realizar un análisis tanto del entorno
general (macroentorno) como del especifico (microentorno) de la empresa.
De los descritos, coloque V o F:
( ) Entorno económico y mercado de trabajo pertenece al microambiente.
( ) Entorno político y ecológico pertenecen al macroambiente.
( ) Entorno tecnológico, cultural y sindical pertenecen al macroambiente.
( ) Clientes y proveedores pertenecen al microambiente.
( ) Distribuidores y competencia pertenecen al macroambiente.
A. VVVVV B. FFFFF C.VFVVF D.FVFVF E. FVVVF

Curso ENAM 2011
Salud Pública
EVALUACIÓN ECONÓMICA EN SALUD
Curso ENAM 2011

Salud Pública
37. La evaluación económica es la técnica que permite determinar
la eficiencia de diferentes alternativas de actuación, comparándolas
tanto en términos de costo como de resultados.
Respecto a análisis de costos, marque verdadero o falso:
( ) El análisis costo- beneficio (ACB) mide tanto los costos como los beneficios sobre
la salud en unidades monetarias.
( ) El análisis costo- efectividad (ACE) es la forma de evaluación económica más

frecuentemente utilizada en el sector sanitario, los beneficios son medidos en
unidades clínicas.
( ) En el análisis costo-utilidad (ACU), la medida más comúnmente utilizada son los

AVAC.
( ) El análisis de minimización de costos (AMC), puede considerarse un tipo especial

de ACE.
A. FFFF B. VFVF C. FVFV D. VVVV E. VVFF

Curso ENAM 2011
Salud Pública
MÉTODOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN ECONÓMICA
Análisis coste-efectividad (cost-effectiveness analysis)

Análisis en el que los costes se expresan en unidades monetarias y los
efectos sobre la salud en unidades habitualmente utilizadas en la
práctica clínica (p. ej. reducción de la tensión arterial, años de vida
ganados). Dichas unidades son comunes en las distintas intervenciones
comparadas.
Análisis coste-utilidad (cost-utility analysis)

Análisis en el que los costes se expresan en unidades
monetarias y los beneficios en AVAC (años de vida ajustados
por calidad). El resultado, expresado como cociente
coste/AVAC, puede utilizarse para comparar diferentes
intervenciones.
Análisis coste-beneficio (cost-benefit analysis)

Análisis en el que tanto los costes como los beneficios se expresan en
unidades monetarias. El resultado puede expresarse como proporción
(cociente coste/beneficio) o como valor neto (diferencia entre los
beneficios y los costes).
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Curso ENAM 2011

Salud Pública
Curso ENAM 2011

Salud Pública
37. La evaluación económica es la técnica que permite determinar
la eficiencia de diferentes alternativas de actuación, comparándolas
tanto en términos de costo como de resultados.
Respecto a análisis de costos, marque verdadero o falso:
( ) El análisis costo- beneficio (ACB) mide tanto los costos como los beneficios sobre
la salud en unidades monetarias.
( ) El análisis costo- efectividad (ACE) es la forma de evaluación económica más

frecuentemente utilizada en el sector sanitario, los beneficios son medidos en
unidades clínicas.
( ) En el análisis costo-utilidad (ACU), la medida más comúnmente utilizada son los

AVAC.
( ) El análisis de minimización de costos (AMC), puede considerarse un tipo especial

de ACE.
A. FFFF B. VFVF C. FVFV D. VVVV E. VVFF

Curso ENAM 2011
Salud Pública
En el campo de la evaluación de Programas de salud, se puede
expresar las siguientes ideas rectoras:
( ) La valoración de necesidades se verifican en función a su pertinencia para
satisfacer las necesidades de la población meta.
( ) La teoría del programa explica de qué forma las acciones del programa
producirán resultados deseados a la población meta.
( ) La evaluación de impacto define si el comportamiento observado en las

variables de interés puede ser atribuido al programa.
( ) El análisis Costo efectividad, evalúa la valoración económica de los programas

de desarrollo.
( ) Los sistemas de información permitirán que todo el proceso de recolección y

análisis se pueda realizar de manera ágil y oportuna.
A.VVVVV B. VFVFV C. FVFV D.FFFFV E. VVFFV
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Salud Pública
39.Marque la respuesta incorrecta:
A. La incidencia de una enfermedad es la proporción de individuos que

a lo largo de un periodo de tiempo desarrolla dicha enfermedad.
B. La prevalencia es la proporción de casos con la enfermedad en un
momento determinado. No importando el tiempo que los individuos
llevan con la enfermedad.
C. La mortalidad puede considerarse una medida especial de
incidencia en la que el denominador es el número de muertos
durante un periodo determinado.
D. La esperanza de vida es el promedio de años de vida de una
persona a una determinada edad, y se habla de promedio porque no
corresponde a un número concreto, sino que presenta una
distribución.
E. El concepto de años de vida ajustados por calidad, incluye la
evaluación del bienestar físico, mental y social. Valorando aspectos
económicos, de educación y de ambiente.
Curso ENAM 2011

Salud Pública

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SALUD PÚBLICA

Dra. Karina Panta Talledo

1. Son parte de la atención primaria en salud,

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

1. Son parte de la atención primaria en salud,

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

3. Son factores condicionantes de la salud

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Modelo Multicausa – Efecto único

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

3. Son factores condicionantes de la salud

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

a. Hábito de fumar- cáncer de pulmón

1.Seguimiento, evaluación y análisis de la situación de

Curso ENAM 2011

5. Desarrollo de políticas de gestión y materia de SP

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

9. ¿Qué se necesita para evaluar programas de

Curso ENAM 2011

Evaluador externo para evitar sesgos

Curso ENAM 2011

1. Mejorar programas existentes

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

• Objetivo: Racionalizar la asignación de recursos

Curso ENAM 2011

9. ¿Qué se necesita para evaluar programas de

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

13. Educación para la salud consiste en el conjunto

Curso ENAM 2011

La educación para la salud tiene como

Curso ENAM 2011

• PREVENCIÓN SECUNDARIA: Diagnóstico

A.Terapia física en secuela de ACV

15. Son preocupaciones sanitarias, excepto:

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Estrategias para garantizar que el

Curso ENAM 2011

Este sistema es dinámico, en las verificaciones se pueden

15. Son preocupaciones sanitarias, excepto:

Curso ENAM 2011

Curso ENAM 2011

Estructura Proceso Resultado

Curso ENAM 2011

a. Mejorar la salud de la población a la que sirven

Curso ENAM 2011

a. Organización: Fraccionado en varios subsistemas