Aprendamos mas y mas Multiplicacion por 5 y por 10 Multiplicar por 5 significa sumar cinco veces el misrn sumar diez veces el mismo numero. © numero y multiplicar por 10 es \ Observa Cada caja tiene 6 caramelos. Cada sobre tiene 4 liminas. 646464646 At44444444+4 44444444 es Sveces 6 es 10 veces 4 10x4=40 |® observa cada imagen. Luego, completa. ) Yop OD OD bob, bbb bbb bbb bok x, Met wet gers fn 2aE @ Completa la siguiente tabla. ——$$$______ {x 1 2 3 4 5 6 7 ps 5 15 {2 20 @ Colorea del mismo color las tarjetas que tienen el mismo resultado, 10X2 ( ( ( - } _ @ istrategia: elegir la pregunta Leela informacién. La estrella de mar es un animal acuatico que vive en las profundidades del océano. Por lo general, su Cuerpo tiene forma de una estrella de cinco brazos y Puede llegar 2 medir 75 centimettos. | » Marca con un / la pregunta que se puede resolver ‘muttiplicando por 5, Cuantos brazos tiene la estrella de mar? Occusnto pueden llegar a medir dos estrellas de mar juntas? a) iCudntos brazos tienen en total 6 estrellas de mar? >» Esctibela Fespuesta a la pregunta que elegiste. Betty Razonal3" Soluciona problema: problemas: + . B(rence oy uC Multiplicacion por 3 Multiplicar por 3 significa sumar tres veces el mismo numero. ‘€Cudntas hojas tienen Un trébol tiene 3 hojas. bserva or 4 tréboles juntos? Resuelve asi: —m— ‘grupos de3 téboles son 12 tébeles 34+3+3+3= 12 4 veces 3 Vamos a practicar © observa cada dibujo y completa. 4.qupos de equiva a 12. 4x3=12 a “gjeverar tH 7% a>, 3) coloca un J, silaafirmacion es correcta y X, si es incorrecta. ()15se obtiene al multiplicar 2 por 3 (Di20seobtiene al multiplicar 4 por s. Qraseobtiene al muttiplicar3 por 4. Ciaseobtiene al multiplicar 2 por 8. ‘4 Encierra en cada dibujo grupos de tres elementos. Luego, escribe una multiplicacién que represente el dibujo donde uno de sus factores sea 3. i oneee hah ©6668 OnO-6 ' xO» (UID titty HMMM) ttt OxO=1s OxO-2 5) tsetibe el nz, © "Scibe el nimero que hace falta en cada caso. O)x 10 =30 -3x(J=27 . . x1=3 X7= ey 4. 3xQ=i8 « Rone “aa76 (rie euuteauah fue Multiplicacion por 6 Multiplicar por 6 significa sumar seis veces el mismo numero. Observa AFAt4+4+ 444524 6 veces 4 es 24 6x4 =24 Vamos a practicar D completa ia tabla de muttiplicar por 6. 6 text Fox 6x3 WIl6x4 [lo x5 fill oxe offen $46 te — 24+24+2424242=12 6 veces 2es 12 6X2=12 +6 +5 46 +6 46 + Rea RAR © Escribe como una suma y, luego, halla el resultado, + 2X6= 6+6 =] = 6X6=_ + 3xK6= = « PRGea + 4X6= =. + 8X6=—— 5x6= 0x6 m . =. =. « Ri ee ae |- Jas operaciones que d Ge ED 7) ou , a se aan @ elvelas multiplicaciones, Luego, escribe la palabra que corresponde .do para completar el enunciado. co Qres acadaresulta ww lan el mismo resultado. Siem sits elordendelos iMpCRcchere rah faitert cl peat) esielmismo we ee we Gd Ca] J 6) ® Bctibe oa a Multiplicacién para Ray tes 2 ? reas . 4,5 ae cada resultado. x, - D_ 7Multiplicacion por 9 Multiplicar por 9 significa sumar veces el mismo numero. Observa ‘Marcos es profesor de tenis y compré estas pelotas pora su clase, éCudntes pelotas comprd? Escibe lasuma como una multiplicconyresuehel 9 veces 3es 9 X 3, entonces, 9 X 3= 27 Pfantea una sum 343434343+3434343=27 Yveces 3 es 27 ® completataserie. 78er @ Estrategia: extraer datos de un dibujo Leey soluciona. Javier le regalé le caja con 5 fi en la fiesta de Pedro, gi aja. Con 5 filas de 9 bombones | tule caja cOn9 flas de 7 bombones. Encierra con color azul la caja va jeregalé Javier y con rojo la caja que le regalé Luisa, em Ul an 54 bombones 63 bombones 36 bombones 45 bombones © eelainformacion. Sjal sumar las cifras de un numero, el resultado esta en la tabla del 9, se puede decir que el ntimero es también un resultado de multiplicar por 9. > Responde: + ;Crees que 135 es un resultado de muttiplicar por 9? {Por qué? (4\ Suma las cifras de cada nimero y colorea con azul los ntimeros que sean resultados de multiplicar por 9. ny BY i LY Ey ey Day ie by ey i BY Solve par naa nas Bjercita + 9‘Aprendamos mas y mas Multiplicacion por 7 Multiplicar por 7 significa sumar siete veces el mismo numero. Observa Yo atendi 7 mesas de 4 personas. éCudntas personas Cagis atendi 7-mesas , Cagis atendié cada uno? Miguel Andrés a asi: Exptesa como una muliiplicacién. Plantea la suma pare — mesero. Para Miguel Para Miguel S$ 54545454545 =35 7 veces 5 es 35, entonces, 7 X 5 = 35. Para Andrés Para Andrés 44+4t4+44+44+4+4=28 7 veces 4 es 28, entonces, 7 X 4 = 28. Miguel atend Vamos a practicar ® cuenta ios grupos de mamoncillos. Luego, completa la tabla del 7. 2 e € Ye wR 3 Oe 4 Herc _—_ Eventer Gass rmultiplicaciones. Luego, colorea seguin la clave, (a) calc Cincuenta yseis (atorce we XT= | 4 5X7T= Sesenta y tres Treintay cinco 6x7 @ Estrategia: comprender el enunciado Leey luego responde. La Luna es un satélite natural que gira alrededor de la Teta y tarda cuatro semanas en darle una vuelta, Durante este tiempo la Luna Pasa por cuatro fases que son; lung nueva, cuarto Cteciente, luna llena y cuarto menguante. Si una semana tiene 7 dias, cudntos dias tarda la Luna en dar una vuelta a la Tierra? {aluna dura__dias en dar la vuelta. @ Estrategia: plantear la operacion, Lee cada problema. Luego, resuelve. * Felipe y sus 7 amigos + Liliana compra 7 cajas tienen 3 tompos cada | de colombinas. Cada ‘UNO. {Cuantos trompos caja trae 5 colombinas. hay en total? | iCuantas colombinas | compré en total? Respuesta: hay | trompos, | Respuesta: compro colombinas. Carentaydos Peston cnes PReeinists aiewernes Psi ese trie BS RIE| AY Win sel meinen yi Sone ir a Ripon reicl see Ileal Miri bevesna Gules elise Pereira l(a ety cts REN PSI. FT ac tot lali@b) Boe cilia: | Sie halog “Si RPT Ce wos diraaledeiot de or ln(erences aus Términos de {a multiplicacion Los términos de la multiplicacién son los factores y el producto. Los factores son los nuimeros que se multiplican. El producto es el resultado de la multiplicacién. Observa Senn 7x9 = 63 7 — Racor x9 +— Racor 63 <— Producto Factor Factor Producto eS Whe chsi @ Marca con un / tas respuestas correctas. + De acuerdo con el texto anterior los factores son: Los ntimeros que se multiplican entre si. Elresultado de la multiplicacién. + Elproducto en el ejemplo 2es: Ors Os @ Resuelve y completa. 5 6 x6 . Los factoresson:___y_____| Los factores sons y— El producto es: El producto es: ___ 8 9 x3 x4 Los factores son: —yj— Los factores son: —— El producto es;__ El producto es: at Recaps informacone Ber we ‘Recupera informacion: | eatPr ulna Apre! Multiplicacion por una cifra para multiplicar un nmero por otro ntimero que tenga una cifra, se debe multiplicar por las «ites del primer factor. Multiplicacion de un numero de dos cifras por un ndmero de una cifra Para multiplicar un numero de dos cifras por un numero de una cifra, primero, se multiplica pas unidades , luego, por las decenas. lee {Cbmo se ealiz la multiplicacion de 34 % 2? Resuelve asi: Multiplica 2 por las decenas. ‘Multilice 2 porlas unidades. U D 34 34 x2 x2 se tr 2X 4esigual a8. 2x 3esigualaé. 34X2=68 Vamos a practicar @ Resuelve las multiplicaciones. DU DU Du eens) | 13 201 12 cubes x3 x2 x 4 Srgualieg co CoO co Du Du Du a sd 32 22 14 ab oh & — 00 00D O = 83F jicacién con su producto, multipli @ Une, con una linea, la oe a 42X2 3° Be la con icacién cudntas ventanas tiene cada edificio. @ Icula con una multiplis ntas ventanas tiene cad. Calcula cor Oo 20%3 0a r x O O xD 00 DO 0 @ Estrategia: plantecr una oporacién Lee cada situacién. | Luego, resuelve, + En la pescaderia hay, para vender, + En una caja hay 12 donas. oo Ocanastas con 9 pescados cada aCudntas donas hay en 3 cas! una. ;Cudntos Pescados hay para a venta? 84See yueG multiplicacion de un ndmero de tres cifras por un némero de una cifra Para multiplicar un nmero de tres cifras por un numero de una cifra, primero, se multiplica poles unidades, luego, por las decenas y, por Ultimo, por las centenas, lee {Commo se ealiza la mutiplicacién 143 X 22 Gee Multia 2 ors centenas. c 143 x2 286 por 3 esiquala6. 2por 4s igual a8 2por | esiguala2. ionic. @® Bscribe 19,22°y 32 segiinel orden en que se debe multiplicar OC eemenas CO) unidades CO) cecenas © Resuelvetas multiplicaciones. c DU c DU c DU c DU = 3 1 22°41 1 1 1 20 1 x 2 x 3 x 5 x 4 00a ooo coo OCoO ©@ Excib, de forma vertical y horizontal, las multiplicaciones que dicte tu Profesor, Luego, resuélvelas. ‘RecuperaTaformaconrt ‘Ejercitar Pn 85‘Estrategia: plantear una operacion Gabriele tiene en su cuarto de estudio una biblioteca con tres entrepafios como muestra la ilustracion. Sien cada nivel coloca 32 libros, {cuantos libros tiene en total Gabriela? peer neta Paso 1. Comprende el problema + ;Cudl es la estrategia? Plantear una operacién. ® jQué es un entrepafio? Divisién que tiene un mueble. & ;Cudntos entrepafios tiene la biblioteca? Tres. @ jCudntos libros coloca en cada nivel? 32 libros. ® ;Cudl es la pregunta del problema? {Cuédntos libros tiene en total Gabriela? Interpreta Paso 2. Elabora un plan y liévalo a cabo + {Qué operacién debes realizar para determina Debes hacer una multiplicacin entre el nimero libros que se coloca en cada nivel. ® Realiza la operacién. cunts libros tiene Gabi! de entreparios y la cantidad de Goins e eae Paso 3. Verifica la respuesta © Como32+ 32 + 32 ¢5 96 es decir, 3 veces 32 8596, entonces, 32 X 3 = % Paso 4. Redacta la respuesta '® Gabriela tiene en total 96 libros, Campes elve los siguientes ' stegia: BUSES datos en un dibujo sjategia: BUS Qosereaisinue ger >» Responde: + @Cudntas hojas tienen 6 blocs? + jCuantas banderitas para separar papeles hay en 2 paquetes? «_Cusntos clips mariposa hay en 8 cajas? ‘Fsirategia: extraer datos de una tabla” @ ey observa tabla. En segundo grado, se reaizaron las dlimpiadas matematicas. Se asigné un puntaje de acuerdo con la operacién hecha contectamente como se muestra enla siguiente abla > Responde: 7 2 Javier hizo 2 sumas correctamente, cud fue el puntaje? * SiLuisahizo 4 multiplicaciones, equé Puntaje obtuve? * SiHernando hizo 2 restas y 3 Mltiplicaciones, j cn es, {cual fue su puntaje Fm problemas en tu cuaderno, “Estrategia: comprender el enunciado, @ Lee cada situacién y responde. Yo tenia Entonces 11. amigos en Facebook y ahora tengo el doble. Ta placa del carro de mi papd es el triple de ese niimero. Elnimero } de la placa del carro de mi mamé es 311. + {Cudles la placa del carro del papa de Alberto? YP yea! ‘Estrategia: inventar la pregunta 4) Lee cada enunciado. Luego, inventa una pregunta que se resuelva con una multiplicacién y soluciénala. + Diana compra 4 cajas de chocolates con 12 chocolates cada una. + Lucia compré 5 bananos. Cada banano pesa 110 gramos. + Enun partido de baloncesto un equipo obtuvo 33 puntos y el otro equipo obtuvo el triple. : OS | x AFiguras planas | i | ‘Aprendamos mas y mas El rectangulo El rectangulo es una figura plana que tiene cuatio vertices y dos peres de lados iguales. Enun rectangulo los segmentos que se unen en cads vértice son perpendiculares, —_a——_—_ ,-—_—| Vertice i interpre’ 88 edpprendamos Tae ater) Triangulo Untriéngulo es una figura plana que tiene tres lados y tres vertices, Aunque son observa diferentes, Tas ‘todos son figs aie = ‘tridngulos fesue porque tienen eT E tres lados! ‘tridngulos. Neem a @ Colorea las figuras planas que son triangulos. VISIR @® Toma una hoja de papel con forma cuadrada. Luego, sigue las instrucciones y completa. Dobla la hoja uniendo los vér- Dobla uniendo los vértices € } | Dobla uniendo los vértices E Numero de triéngul Numero de tridngulos: | Numero de triangulos: zona: interpreta s Fame, 89(SFr euros Circulo La figura plana que se forma cuando se traza una circunferencia se llama circulo, Observa La circunferencia y su interior conforman el circulo, Gircunferencia Vamos a practicar ® Colorea de verde el interior de cada circuloy derojo, cada circunferenca, Va Q) Une, con una linea, cada circulo con la caracteristica que le correspon. Oo 8 ® Csigunenaeis) Cocoa) | armEmben | Sucircunterencia esta} {Su citcunferencia es verde y ) Su cicunferencia es zi \_ysuinteroresamerila, | suinteioresazul. | y suinterio es ved © Estrategia: encontrar el error Lee lo que dice Luisa. Luego, responde. ns! ¢Qué error cometio Luisa“ dibujo? ee pce ce pn ag Razona7,z ‘Soluciona pra i? 90(Peau uct Centimetro, decimetro y metro hace referencia al largo, al ancho y al alto de un objeto, y se determina con una La longitud i reglao.con una cinta métrica. ‘0s pequefios se utilizan como unidades de medida el centimetro (cm) in), Para medi la longitud deobjetos mas grandes se utiliza como unidad para medir objet yeldecimetro di de medida el metro (m). 1m=10dm = 100cm . La altura de Lalongitud del boligrafo mide 10 centimetios, es decir, un mi casa es caproxima- decimetra. 4 i é damente 5m. Observa Vamos a practicar @ Coloreata unidad adecuada de longitud para medir cada objeto. ZO cm dm 2m cm jdm; om cm; dm om? @ Escribe la medida de cada objeto. 91cE J Aprende que. / Lamontafa rusa Kingda Ka, una de | « cénodescomponeryleernameros Jas mds altas del mundo, mide 135 my se | decuattoy cinco cifras, encuentra en un parque de atracciones ‘¢ Cémoordenar, sumay, restar y multiplicar en Nueva Jersey. | numeosdecuato y cinco cas Otra montafia rusa, que mide 52m, es + Quéesuna combinacion, la Ferrari Formula Rossa, una de las mas + Cuindo ¢s probable o poco probable rapidas del mundo, ubicada en el parque | que ocura un evento Ferrari World en Abu Dhabi, Emiratos Arabes, | Responde: * {Cuanto més alta es la montafia rusa Kingda Ka que la Ferrari Formula Rossa?Pensamiento numérico — * Ndameros hasta 99.999 Aprendamos mas y mas Unidades de mil Una unidad de mil se escribe 1UM y es igual al ntimero 1.000, que se le ‘mil Las unidad, de mil se pueden representar en una tabla de posicién y en el dbaco. Observa Ejemplo 1 ‘Tres unidades de mil se representan ‘Guatio unidades de mil se representan ‘enune tabla de posicién asi eneldbacoasf. Asi, 3UM = 3.0000. Selee tres mil ‘Asi, 4UM = 4.0000. Selee cuatromi. Waitoew scones GD completa ta serie. ‘ waAprendamos mas y mas Nameros de cuatro cifras Un nimero de cuatro cifras se puede ubicar en la tabla d unidades, decenas, centenas y unidades de mil, Observa le posicién que contenga Enimero 1.658 se ubica ena tabla de posicidn asi 1 6 5 8 Elndmero 1.658 se puede representar en un dbaco ast MESO nes © Ubica en la tabla de Posicion los siguientes ntimeros. | @ Representa en el abaco elnumero Cuando en coat Tre le a Boca Pace Wee que seindica, 3 3.7 § 9 4.2 13 Sa.3° AiI Nameros hasta 99.999 ‘macién con el nimero que indica el dbaco. G@ completa cada infor | Microsoft Gere s dios _lanzden el ‘ - videojuego Talo. ee cada nimero con su ubicaci6n enla tabla de posicién én en el abaco. a (1 5; 2 1 4 4) Une, con una linea, y con su representaci 4.195) 5.194 > g w 9 CED saw pmen mE ”famos mas y mds Lectura y escritura de nimeros de cuatro cifras para facilitar la lectura de un ntimero de cuatro cifras se pone un punto entre las unidades de mil y las centenas. Para leerlo, primero, se nombra la cifra de las uni idades de mil, iuego,sedice mil y, por tiltimo, se lee el resto del numero, ‘Mamé, écudnto vale | la libra de aguacate? Resuelve asi: bial putoente as unidades del ylascerteras. Lee el ndmeo. Primera unidades demi lego, uc oD ou las centenas,deceras fnalment,asunidaes. 1 0 Seleeast Dos mil entocincuerta, \ pune Lalibra dea > Ubica et punto y escribe cémo se lee cada ntimero. 3.210: ffres mil docientos diez 4521 * oz See 8.149, * 3500: Sees 7Nameros de cinco cifras Un ntimero de cinco cifras se descompone en decenas de mil (DM), unidades de mil (UM), centenas (C), decenas (D) y unidades (U). Lee {Cémo se representa el nimeto 43.572? Resuelve asi: = — a — Ubica el némero en una tabla de posicion. Escribe la descomposicién del nimero. ow uM oD” 43.572 = 4DM + 3UM+ 5C + 7D +20 4 ke 5 7 2 43.572 = 40.000 + 3.000 + 500 + 70+2 Vamos a practicar |® Escribe ta descomposicién de cada niimero. 24365 = DM + UM + c+ D+__U 24365 = *: + + + se 37.941 = ____DM + __UM + C+ D+ U 37941 = + +4 + 52476 = ___DM + UM + C+ D+——_U 52476 = + i. 7 if © ne, con una tinea, cada nimero con la descomposicién que corresponde- 98® Escribe el ntimero que corresponde. + 60,000 + 5.000 + 100+ 20+ 5= oe | + 70,000 + 3.000 + 600 + 50+ 3= ee + 20000 + 8.000 + 200 +9 = Se @® Observa los dardos y calcula la puntuacin de cada nifo. © tstotegia: extraer datos de un dibujo Observa el precio del CD yeldinero. 543.650 Rafeel — Luis > Responde: @Cudnto dinero tiene Luis para comprar el CO? —__—_—_— @Por qué? ——_—_____— * ¢Luis puede comprar el CD? @ Escribe un cartel donde se nombren niimeros de cinco cifras. ‘Seay | CMGGSS Razonara Soluctona problemas: FruoaGrain Lectura y escritura de nimeros de cinco cifras Para leer un ntimero de cinco cifras se nombra el numero formado antes del punto, luego, se dice mil y, por ultimo, se lee el resto del numero. x Observa 24. Veinticuatro mil trescientos sesenta Dieciocho mil NUT UT eel ltel ® Marca con un ¥ el ndmero que corresponde. _'35010 ‘_'30510 ‘__'35.100 Treinta mil quinientos diez} | 152.103 __'52.130 __'52.013 Cincuenta y dos mil ciento tes ‘_t4s030 _'40920 _'42300 @® Busca en la sopa de letras cada ntimero y enciérralo. VE INTEMIEIL DIEMILOOT | DOCEMILR EONUEVEME ZCCATORCE MEERRNEOE 'IMEEOCNM LLINOVE Ny AMLINEMCLde numeros hasta de cinco cifras orden omparan dos nUmeros es menor el que tiene menor cantidad de cifras. jandose ¥ " ‘ es tienen igual cantidad de cifras, se comparan las cifras que ocupan os poscion de izquierda a dereche hasta encontiar cifras diferentes, y se @ ee si un numero es menor o mayor que el otro. et Observa 329 << 1216 © 57492 9 © Asique 57.651 es mayor que 57.492. Trescifas Guat cifras 32Pesmenorque 1216 neo fa © completatos esquemas. 39.751 39.748, 68.70968.917 q Ol] q Qu] SET sar es os TQ hare 5 Ly Esetaies 39751__39 74g 68.709 68917 @ Esctibe >, <9 = segiin corresponda. * 1865.42 + 1170 —___1.192 * 419295716 = 41.292 41.102 Sra Fa 101la posicion de cada cifra. Observa Resuelve asi: sein su valor posconl. Adicion hasta 99.999 Para sumar ntimeros de hasta cinco cifras, Planteala surra deforma vertical ubicando cada cia Julidn seanecesario, se alinean verticalmente los sumandos segiin ‘Suma iniciando porlas unidades y reagrupa cuando 50 0 MENTAL 40.000 + 30.000 Suma las decenas de mil y completa los ceros. | 44+3= | 40.000 + 30.000 =70.000 | » 40.000+ 50.000 =__ » 30.000 + 20.000 » 10,000 + 70,000 = _ » 20.000 + 70,000 = _ 02 , Wiireew acters > Escribe las sumas en forma vertical. Luego, resuélvelas. 3193645974) | “geal Cmgustraccion hasta 99.999 ameros hasta 99.999, escribe el minuendo y debajo escribe el sustraendo, de fares a posicdn de lascifas. Para obtener a ciferencia se desagrupa sies necesaro, acuerdo Ct lee uilestadferencia entre 89751 y 74237 f pesuelve asi: —=_— =a Exribe primero el minuendo que es el nero mayor Resueivela resta, eb d sustaendo para planter laresta 1 <—Ninvendo 4 5 2 3 —Sustraendo DM UMC D U 8 9% 7 5 1 Responde: + (Cuanto le sobraa Javier por la compra? ‘Esiralegia planteor una operacion i @ Daricta debe corer 54.000 metros desde Su casa hasta su trabajo. Si recorrié 37.500 Metros, qué distancia le falta por recoer Para llegar a su trabajo? 3 Juan Carlos acurnulé 35.400 puntos en su tarjeta. Sicambia 32500 puntos por un wuelo a Bucaramanga, ;cusntos puntos le Quedan ain en su tajeta de compras? “Estrategia: extraer datos de un dagramg G|® Enel siguiente ciagrama observaset dinero que recibié Martha de mesada en los Ultimos tres meses, Dinero 80,000. 70.000: 75,000 om 52000 Mes Julio ‘Agosto Septiembre >» Responde: + ¢Cuénto dinero mas recibié Martha en julio queen septiembre? «{Cuanto dinero menos recibié en septiembre que en agosto? “Esirategia: formular el problema _ @ Lee a siguiente informacién. Luego, plantea una pregunta de resta y resuélvela. Las aventuras de Alicia en elpals de ‘as maravillas es una obra escrita pot Charles Lutwidge Dogson, conocido Con el seudénimo de Lewis Carroll, y fue Publicada por primera vez en 1865. Desde su publicacién ha sido llevada al cine varias veces. Una de las versiones més conocidas fue hecha en dibujos animados por Walt Disney en 1951 y la versién més reciente fue dirigida por Tim Burton y estrenada en el 2010. faauttiplicacion hasta 99.999 utiplicar un numero hasta de cinco cifras por un factor de una cifra, a veces es paar ecesatioreagrupat ‘observa ulti 3 por las unidades, Multiplica3 por las decenas. Multiplica 3 por las centenas, 27.500 27.500 27.500 x3 x3 x3 0 00 500. EscrbeS yagrupa 1UM. ‘Mutipica 3 por las unidades de mil, Multiptia 3 por las decenas demi. 21 21.500 27.500 x3 x3 2.500 82.500 Escibe2yagrupa 20M, @ Multiptica reagrupando decenas. { ———— \ —— ; 4315 22 x2 | —— 107| Nameros hasta 99.999 @ Resuelve las operaciones. Luego, completa el texto. 24.102 21.801 Parasaharanuesta x3 x Cail) as 16112 todos 15.204 ——' x2 —_ x3 @ Estrategia: comprender el enunciado Lee lo que dice cada conductor. ae Yo transporto Yo transporto Yo a B700 el doble que vn (a _el triple que Sy Luis, E Ay | Jorge >» Responde: 2 + {Cudntas cajas de tenis transporta Jorge? { + (Cuantas cajas de tenis transporta Juan? i es © Estrategia: plantear una operacién Lee cada enunciado, Luego, responde. * Felipe compro 4 corbatas y pago + David recorrié en su carro el doble de $23500 por cada una, Cudnto pags } lo que recoriié Laura. Si Laura recotio. Felipe en total? 34568 metros, ccudntos metros recorrid David? | soa eraiary Sameons propre Can”Series con Observa sieges nies 3 y se multilica por 2 e forma vaste AX IX 2X2 ~, Enlasig ‘suman 10. merosy operaciones se pueden formar series de numeros y figuras. ete Ios tes ndmeros de cada tango > Completa cada serie. Luego, marca con un / silos ntimeros aumentan o | disminuyen, A X32 X83 KIA a t10~ ee +10 et 10 AAAA Aumentan Disminuyen Aumentan Disminuyen Aumentan Dicmninuyen Aumentan Disminuyen 109Probabilidad Aprendamos mas ¥ mas Combinaciones Una combinacién es un arreglo donde no importa el orden. | No importa el. orden de las cartas, ambos | ‘ tienen la misma combinacién. (Yo tengo KA) Wmtoryicais Escribe las posibilidades que Pero solo tengo dinero tiene Mario para conocer tres Pora visitar tres fe de estos paises, de los cuatro paises. ipo de dos personas. © kcibetas posiblescombinaciones para formar un equipo z ocidos. Utiliza el nombre de cuatro futbolistas recon SRS Ree =Aprendamos mas ¥ mas Evento Un evento ¢s el resultado de algo que sucede en un lugar y un tiempo determinado Un evento es seguro cuando siempre puede suceder. Un evento es imposible cuando nunca puede suceder. Observa. " Es imposib| . Es seguro que elge | | que sto ua Debes escoger una tarjeta roja. tarjeta verde, una tarjeta. Weiner Gul entre q@ Observa los productos que venden en un almacén. Luego, completa con las palabras seguro 0 imposible en cada caso- ~ « fs___escoger un ester + Es escoger unarillo ae wS 9. i interpre uz ag ae escoger un color una catris 0 ii + Es____escogerer @ Goloreacadanifo de tal forma que se cumplan los siguientes eventos. cal f Eventos « Esseguro que Julian y Diego tienen camiseta toja. | Esimposible que Sara y Mariana \ tengan sandalias cafés, | + Esseguro que Diego y Mariana tienen cabello negro. + Esimposiblequelafalda deSaray.el | pantalén de Julian sean verdes, + Es sequro que el color de las sandalias de Sara es el mismo delpantalonde | Diego @ éstrciegi comprender el enunciado Lee lo que dicen Santiago y Diana. Luego, completa con las palabras seguro Oimposible, Yo tengo siete monedas de $100, dos de $500 y tres de $200. - fs que Santiago tenga $2.000. 6s que Diana tenga | $2300. | + ES. que Santiago | tenga $1.100. « Es_______ que Diana tenga $3,000. Santiago Diana WMterpretars “Solucione problem problemas: + Fareassan(Grae CS Sas Muy probable y poco probable Cuando hay mucha posibilidad de que un evento ocurra, se dice que es muy probable que suceda. Cuando hay poca pesibilided de que un evento ocurra, se dice que es poco probable que suceda. Observa Como todos son bajites es muy probable que yo sea El capitén el capitén del equipo del equipo de baloncesto debe ser alto. Es poco probable que yo sea el capitén, Waitorwoncdces @® observa las balotas que puede sacar Daniel. Luego, completa con las palabras muy probable o poco probable. + es que Daniel saque una balota cuyo niimero sea par +E que ariel saque una balota cuyo numero sea impar. + Es que la balota que saque Daniel sea verde. + Es que la balota que saque Daniel sea azul.© fsirotegio: extraer datos de una imagen teelasituacion. Natalia debe escoger uno de los siguientes ani b males para ha unaexposicion en la clase de biologia acerca de él, “er (ex ento con el grupo de letras que le corresponden. fs a mu Y Probable que tenga la letra a, cei Es imposi a MPosible que tenga la letra f 6 Caan} & g * Seguro que tenga dos veces la letra b. ee a RT eS 2 ‘Soluciona problemas 3S us FannRepartos exactos Un reparto es exacto cuando se distribuye en partes iguales una cantidad de elemento: s y no sobra ninguno. Observe En cada barra hay 5 arcs. <éCudntos aros puedes repartir en las 3 barvas> : | | ® Lect texto explicativo. Luego,responde. «+ {Qué se necesita para que un reparto sea exacto? —————— @® Lee cada stuacién. Luego, dibujo para repartiren partes iguales ycompleta. + Reparte 9 monedas en 3 alcanclas. | + Reparte 8 empanadas en 4canastas. | Erna ales hay | En cada canasta hay “ | empanadas. 7 ‘Recupera informacion: 1 Razor? Foun us _ |«on exacta pivisio’ gepuede escribir como una division. to yo observ | pe vase Dees 10+2=5 Grupos entre Namero las que se reparte. devasos en ada bandeja. Sele Waid ete esiguala 5 MGS ecaies @ incerta palabra correcta y completa el enunciado. losrepartos se pueden escribir como una Selee 4 dividido entve 2esigual a2. Sustraccién, Multiplicacion Division @ Reparte como se indica, Luego, completa cada enunciado. VOanillos entre 5 nifias |: 12 tijeras en 3 cajones. x . % OA A AA > > s wet Nt ND Rd a x | Oe & & ( , OK COO6S6| ses —— éntre ___es igual a__ _——entre —_ es igual a—_ T Bjeratarz ugfi ___ Divisién @ dibuja tos puntos en cada tarjeta. Luego, completa las divisiones. (iene?) (gene) ene) oe oe | oe <@® Lec os pasos para resolver una divisin a partrde una multiplicacén.Porejempla, 15+3. | Escribe el resultado della division. 15+3=5 | Resuelve ba division. Busca un niimero que multiplicado por 3 dé como resultado 15. 3x5=15 —_—_/ Estendmeio es el resultado dela division. x» Resuelve las divisiones. Luego, pinta de color * los resultados en la figure. @® Escuchay escribelas divisiones que dicta tu profesor. Luego, resuélvelas en tu | cuaderno, usando las tablas de multiplicar. pict | { b= aspepartos no exactos ebmentos. ‘pas 10gomasen3 grupos cn igual ntidad Unrepartono es exacto cuando al distribuir varios elementos en partes iguales, sobr » Sobran Escrbela respuesta US 1) Reali ® aliza cada reparto. Luego, completa. . Reparte 7 pon jués ignite 7 ponqués en3.grpes aaae aaa Hay __ ponqueés en cada . Stupo y sobra__ & Cea Frm a + Reparte 11 bolas de bolosen 5 gruposiguales. Hay —— bolas de bolos en cada grupo y sobra ——@® strategic: hacer un cibue Lee cada situacién. Luego, realiza un dibujo que la represente y completa, rte 13 cajas en partes iguales entre 4 + Julio repar pone en cada carion? camiones. {Cuantas cajas {Cuéntas caja sobraron? | En cada camién hay —— Calas. caja. Sobr6. «Angela y Juan repartieron 15 ciruelas en partes iguales entre los dos. ¢Cudntas ciruelas tiene cada uno? jCuadntas ciruelas sobraron? Cada uno tiene. ciruelas. Sobr6. ciruela. © colocaigual nimero de elementos en cada carta. Luego, completa. 3 15@een4 cartas. + 17 en 3cartas 4440046 44004 09004 Sobran__@® Soluciona problemas:2 &I s | |Rimes Divsion no exact tos no exactos también se escriben como division. Los ea (— Debemos colocar | las misma cantidad debonbillos en cade piso, Jefe, si hay 29 bombilles Y el edificio tiene 4 pisos, écudntes bombillos debemos colocar en cada piso? n. Bus@ un nimero que € como resultado el nd- ImerO més cerano a29.que sea ‘menor, 4X7=28 Garbela respuesta, W+4= y sobra 1 Este ntimero es ef esultado deta division, Paes dela division Rieter Dividendo: 29 Divisor: 4 (Cases eer Divisor, Divisor: Cociente: | Cociente: Fesiduo, Residuo:124 la opcién correspondiente. @® Resuelve cada divisién. Luego, une con una linea la divisién con @ Estrategia: hacer una operacién Resuelve cada situacién. Luego, completa. + Susana prepard 15 porciones de gelatina para repartir entre sus 4 hermanos. {Cusntas porciones de gelatina le corresponden a cada hermano? jCuéntas le sobran? Respuesta: A cada hermano le corresponde porciones y le sobran. + Eljefe de ventas tiene 16 empleados para ubicar en 3 lugares de la ciuded. {Cuntos empleados puede ubicar en cada lugar? gCudntos empleados sobran? : En cada lugar, pued? empleados y le ubicar sobra Come SY ToRIonapavenm i.‘ral oi una gan cantidad de futas en su husrta, prc ala que muestala cantidad de frutas que Fas aad) bein cadatipo. Si Fernando quiere empacarsolo va laranjas de cada tipo por caja, gcudntas cajas necesita? utes Guangbanas 8B Granadilas ay x Paso 1. Comprendo el problema Cual es la estrategia? Extraer datos de una tabla, * Aparte de los datos de la tabla, iqué otros datos hay en el Problema? Fernando quiere empacar 7 frutas de cada tipo por Caja. * cCuantas frutas de cada tipo hay? Naranjas: 25, quanabanas: 18y granadilas: 22. * cCuil es la pregunta del problema? eCuantas cajas n ecesita? Interpreta Paso 2. Elabora un Plan y llévalo acabo * (Qué operacion debes realizar Para hallar la cantidad de cajas? Debes dividiria Cantidad de frutas de ‘Cada tipo entre 7 * Realiza las ‘Operaciones, *B+7=3y sobrang W+7=2ysoban4 = 3ysobe LO Te Paso 3. Vetitfica la respuesta Utiliza la mMultiplicacion *3x7=ny7144 = 25 naranjas © 2X7 = tay 1444 = 18quandbanas *3x7=dyn41 Paso 4, Redacta la respuesta 4 naranjas. Para ® Para empacar las naranjas, Fernando necesita 3 cajas Vines ee ‘empacar las quanabanas necesita 2 cajas y’ . aay ‘Granadillas, necesita 3 cajas y le sobra una g y la suma para revisar cada division ast: 125 Foes, bh126 ‘Fstraiegia: plantear la operacion Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno. n ® catiosiiene 12 cartes de coleccén ylos empacé en 6 cajas con igual niimero de cartos, ;Cusntos carros ‘empacé en cada caja? © osatumnnos de segundo se inscibieron para los cursos de danzas, gimnasiay aerébicos, ast: danzas:9, gimnasia: 10 y aer6bicos: 6, Calcula cudntos nifios quedan en cada grupo teniendo en cuenta que: Para danzas hacen 3 grupos. + Para cimnasia hacen 2 grupos. + Para zerébicos hacen 2 grupos. Esirategia: exiraer datos de una tabla @® observala cantidad de buruelos, almojabanas y pandebonos hechos en una panadera durante un dia, 2) 4m eg) >» Responde: + Sisequiete empacaren cada caja6 Productos: + Cudntas cajas se necesitan para empacar os bufiuelos? eCuéntas cajas se necesitan para las almojabanas? + ¢Cuéntas cajas se necesitan para los pandebonos? ‘Estrategia: comprender el enunciado” |@ Lee cada situacién. Lugo, esponde + Juana tiene 29 naranjas y debe repartirlas, en partes iguales, entre sus 3 amigos. ;Cudntas naranjasle cortesponden a cada uno? Treinta estudiantes de grado sequndo vana ira una excursién y disponen de3 buses, Sien cada bus debe ir la misma cantidad de nifios, :cudntos nifios deben ir en cada bus? | ‘Fetraiegia: exiraer datos de un dibujg |® Lee lasituacion. + Sara quiere repartirsus libros en tres estantes como se muestra en el dibujo. > Responde. + {Cudntos libros debe colocar saraer cada estante? PTET Lerpy eat Cd ‘strategic: extraer datos de | ®@ ee cada situacién. Luego, inverts ion pregunta que se resuelva con una divist y respondela. + Ana sembré 56 plantas de caté "7 parcelas, + Miguel leyé 81 piginas de uni durante 9 dias. >Divisiones Con dividendo de dos cifras Exste otra forma para escribir la divisidn. Lee ‘Adriana quiere armar 7 figuras con las 91 fichas de su lego, Si ‘22am cada igure con la misma cantidad de fchas, con cuantas fichas armaré cada figura? Resuelve asi: Pntea ura divs. Separa una cfaen el dvidendo,| Dorque Divide 9 entre 7, hay una cfaenel divisor, nl7 9117 Time . — j= rf f" defguas 91 | 7 Dwar | a 1 (it) Dividendo Ten9 cabeuna ver ysobran2. Baalasctasde as ‘nidades quees 1. | | Divide 21 entre, Observa el cocentey excite la v1] 7 9117 rai 73 a 21 m2] 0 21+ 7=3 porque? x3=21 Ve 1 @ Plantea otra situacién con la divisién anterior. Luego, escribe larespuesta, Timo re he : 127128 | Realiza las aarti 5 | 2 4[2_ 5713 CG aaa T + scribe le letra que corresponde al cociente de cada division y descubrirés @ Pedy lian Giltivegt Terrestre: Hert el nombre del animal terrestre mas répido. Ge)! eal E Completa la serie. OV ow @® Estrategia: comprender el enunciado Observa la cantidad de hortalizas que tiene Miguel. viskasle > Leey completa. * Miguel quiere repartir cada tipo de hortaliza en} canastas de tal forma que en cada canasta haya !* misma cantidad. Entonces hay: neciente | a tomates en cada canasta y sobra —— —— Pepinos en cada canasta y sobra- —— ———Zanahorias en cada canasta. Sjerclta:Y Razonary. ‘Soluctona proviem=™ Can"Fraccion Una fraccién es un nGmero que representa una parte de una unidad 0 conjunto, Observa ss re tt v4 son anaranjadas. de_S son rojas £ Sabejas son am [3 soldados son verdes. a ah at a EER BPS aE ay ay son amarillas. ——de son verdes. ——de Seer Fra 129iil Son rojas. UII Se escribe__. 2de5 son amarillos. Se escbe 2. in azules, de ___son verdes, = Se escribe Se escribe @® Estrategia: extraer datos de un dibujo Observa las fichas de ajedrez que tiene cada nifio. ere oe TE ha > Completa, + Adriana tiene —fichas de ajedrez, + David tiene ___fichas de ‘ajediez, * Adriana tiene___fchas negras y + David tiene blancas. ——fichas negras y____blancas, + Lafracci6n, A Fepresenta las fichas blancas de Adriana. ‘La fectn LS pe las fichas negras de David,- Movimiento en el plano simetria na fguraes simétrica si se puede dividir en dos partes exactamente iguales. observa, (~ Decoremos la “cortelera con estas | figuras simétricas que recorté, €Cémo se construyen figuras simétricas? Resuelve asi: Toma ura hoja de papel yhaz un doblez for mitad, Sobre la hoja doblada dibuje una linea queempieceen el doblezy uelvanue- Vamente a él Recorta@ lo largo deta tne Luego, destobla. La figua que obtenes es simética. Las ds partes que farman | Deter © {a figura son exactamente iguales. @ Construye dos figuras simétricas y pégalas en tu cuademo. @ Marca con un las figuras que son simétricas. Nera TazonET a ea(adr Guests ue Area Para hallar el area de una figura, se elige una figura unidad, como un triéngulo oun cuadrado. Luego, se cuenta la cantidad de trisngulos o de cuadrados que recubren totalmente la figura. = Utilicé 11 tridngules Utilicé 8 cuadrados como este para recubrir como este para recubrir a ere us Fait. totalmente la figura, Observa A dreadetafiguaes 11 AX Aéeadel fae Venice > Escribe el érea de cada figura. S&S f | Area: ________ | Areaa_________} Area; _____— Area ——_——_ | Aree ——_____| Area; —————— | LX | I x | Area: —__ Atea: —— | Area: —__—— — ‘pert mu = |