¿En que consistió el programa de la junta de reconstrucción nacional?

1) La instauración de un régimen de democracia efectiva, justicia y progreso social para

asegurar el pleno respeto a los derechos humanos en especial la libertad de culto,
prensa y expresión.
2) Generalizar el sufragio universal, a propiciar y organizar los partidos políticos, sindicatos
y asociaciones generales de cualquier tendencia ideológica.
3) Desarrollar un sistema económico, mismo que incluya tres grandes arcas: Propiedades
estatales y sociales, empresas capitalistas e inversiones conjuntas del sector público y
privado.
Esta junta se integrará el 18 de junio de 1,979 con cinco miembros:
- Daniel Ortega Saavedra.
- Violeta Barrios.
- Sergio Ramírez Mercado.
- Alfonso Róbelo Callejas.
- Moisés Hassan.

Describa el proyecto del FSLN.

Los principales dirigentes del FSLN consideraban necesario transformar esta organización en un
partido político hegemónico para desplazar del poder a la burguesía, y colocar al estado bajo el
control de la clase trabajadora, a esta manera la política estatal podía ser orientada para
favorecer en primer lugar a los obreros y campesinos.
También este partido consideraba de gran prioridad organizar un ejército fuerte y enteramente
local a su proyecto político.
Este periodo de gobierno era visualizado como una fase transitoria durante, la cual la clase
trabajadora debía consolidar su poder político, económico y militar.
Por tanto, era necesario, aislar a la burguesía vende patria, para reducir su poder y capacidad
de maniobra contra revolucionarios.
Todos los esfuerzos debían dirigirse a consolidar la vanguardia revolucionaria del FSLN.
¿Por qué se da la ruptura del movimiento democrático nicaragüense y el COSEP?
Durante los años 80, la Unión de Productores Agropecuarios de Nicaragua (UPANIC) empezó a
denunciar numerosas confiscaciones arbitrarias, poco después el COSEP se retiró del Ministerio
del Interior, dirigido por el miembro de la Dirección Nacional Tomas Borge, este obstaculizaba
las actividades políticas de los partidos de oposición.
El conflicto se efectuó el 17 de noviembre con la muerte de Jorge Salazar, hacendado caficultor
y presidente de UPANIC. El gobierno declaro que el dirigente empresarial se hallaba involucrado
en una conspiración armada y había perecido por agentes policiales. Por su parte, el COSEP,
acuso a la DGSE de fraguar una emboscada para asesinar a Salazar, varios directivos del COSEP
fueron arrestados. En 1,981 Daniel Ortega declaro la confiscación de 15 fábricas pertenecientes
a somocistas y personas que atentaban contra la seguridad pública.

¿Cuáles fueron los derechos sociales y económicos que se recuperaron con el

gobierno del FSLN?
Las repetidas farsas electorales organizadas por los Somoza, en complicidad con algunos
partidos políticos tradicionales, habían contribuido al desprestigio de las reglas del juego de la
democracia liberal en Nicaragua. Ello explica en parte, la actitud de algunos miembros del FSLN
que menospreciaban la importancia de convocar a las elecciones de acuerdo al compromiso
adquirido por la junta de gobierno de reconstrucción nacional.

A juicio de muchos sandinistas, lo prioritario era garantizar los derechos económicos y sociales
del pueblo, aunque esto implicara conculcar algunos derechos políticos de la minoría que se
oponían a esta justa distribución de la riqueza. La sociedad nicaragüense exigia en primer lugar
la reducción de las desigualdades sociales.
Por tanto, los escasos recursos de la nación debían ser invertidos en mejorar las condiciones de
vida de las clases, que históricamente habían sido marginadas. Entre estos proyectos sociales y
económicos, los más destacados estaban:
1) Garantizar a los trabajadores una adecuada nutrición, mediante el complemento de su
salario con una canasta de productos básicos y el subsidio del costo de los alimentos.
2) El desarrollo de una reforma urbana para beneficiar a los pobladores de los barrios
marginales, haciéndoles llegar agua potable y luz eléctrica, se incrementó la
construcción de casas para los sectores de bajos ingresos hasta una cifra record de
4,824 viviendas hasta 1,984, sin contar la construcción de viviendas para los
asentamientos campesinos.
 3) Se destinó el 11% del presupuesto nacional al sector salud, en los primeros años de la
revolución se construyeron 5 hospitales regionales, y 300 centros de salud, lo que
permitió triplicar el número de consultas médicas anuales.
4) Gracias a la aplicación masiva de vacunas, se logró erradicar la poliomielitis, y reducir al
mínimo los casos de sarampión además de controlar el dengue y la malaria.
5) La instalación de doscientas nueve unidades de rehidratación oral y numerosos bancos
de leche permitieron disminuir el número de muertes provocadas por infecciones
intestinales.
6) Se logró bajar la tasa de mortalidad infantil de 113 a 64 por cada 1,000 niños nacidos
vivos en el país, y la esperanza de vida aumento de 56 a 59 años.
7) Desarrollo proyectos como guarderías infantiles, programas de educación nutricional,
rehabilitación integral, atención a huérfanos y personas de la tercera edad.
8) El presupuesto nacional para la educación formal aumento de 2.9 a 4.6% del producto
interno bruto, por consiguiente, se aumentó la matricula en todos los niveles educativos
y el número de maestro fue cuadruplicado.
9) La educación preescolar, fue incorporada al sistema público.
10) Se creó el programa de educación básica de adultos, donde se beneficiaron mas de
180,000.
11) El acceso a las universidades nacionales fue abierto a los trabajadores urbanos y rurales,
lo mismo que a las poblaciones indígenas por medio de cuotas regionales y becas.
12) Se impulso el turismo, con la apertura de varios centros turísticos para trabajadores.

¿En qué consistió la democracia participativa promovida por el FLSN?

A pesar de las reservas de algunos dirigentes revolucionarios con respecto al modelo
democrático occidental, el gobierno convoco a elecciones para presidente y vice-presidente de
la república, quedando electos Daniel Ortega y Sergio Ramírez Mercado, con un 62.89% de los
votos válidos, cabe destacar, como es de esperarse en un clima de guerras y con la falta de
garantías que se aducía al voto, que hubo un 31% de abstención, esto presento un problema
para el gobierno sandinista, porque dejaba entre ver la conformidad, el temor reprimido o
simplemente que la población se encontraba inactivaba políticamente, desinteresada o
desconfiada de estos procesos, lo que provoco la inclusión a través de distintas maneras
denominadas democracias participativas.
El FSLN promovió otra forma de democracia de sello popular a través de ´´Organizaciones de
masas´´ como los comités de defensa sandinistas, las milicias populares sandinistas, los
sindicatos de trabajadores urbanos y rurales, asociaciones de mujeres, jóvenes y niños.
El gobierno consideraba que este modelo democrático alternativo permitiría la participación
consiente de la mayoría en la toma de decisiones y en la ejecución de grandes tareas
nacionales. Pero en la practica la relación entre vanguardia y masas, fue poco democrática,
caracterizándose por un mando vertical expresado en la consigna imprescindible en toda
reunión política ´´ ¡Dirección nacional, ordene! ´´ con frecuencia la iniciativa y creatividad del
pueblo se veían paralizadas a la espera que los dirigentes bajaran las líneas de acción y las
críticas de los de abajo pocas veces llegaban hasta las altas esferas de decisión.
Sin embargo, por primera vez en la historia de Nicaragua, la población se sintió incluida en un
proyecto político esperanzador, y se integró con alegría, entusiasmo e ilimitada generosidad en
campañas de alfabetización, educación de adultos, vacunación, saneamiento ambiental,
construcción de viviendas, recolección de cosechas para la exportación.
Prueba viviente de esto es la CNA, concebida como un proyecto que contribuirá a fortalecer la
democracia, dando a las masas los primeros instrumentos necesarios para desarrollar la
conciencia de su explotación y luchar por la liberación. Además, la cruzada significo para
millares de jóvenes una vivencia intensa, generadora de valores humanistas de seguridad social.

Describa el proyecto educativo del FSLN y su oposición al mismo.

La cartilla utilizada durante la alfabetización titulada ¡El amanecer del pueblo! Fue elaborada
siguiendo el método propuesto por el pedagogo brasileño Paulo Freire. Su finalidad era simple:
Facilitar el aprendizaje y generar discusión sobre la realidad nacional.
El texto incluía temas de interés social y político, como los derechos y responsabilidades de la
ciudadanía, el programa de gobierno revolucionario, y la biografía de Héroes nacionalistas
como Sandino y Carlos Fonseca. El énfasis de la cartilla en temas y símbolos sandinistas provoco
fuertes críticas desde los sectores opuestos a la hegemonía ideológica del FSLN.
La definición de los fines, objetivos y principios de la nueva educación, así como el currículo,
reglamentos y libros de texto, generaron una fuerte oposición de parte de otros partidos
políticos, sectores de la iglesia católica, y la unión nicaragüense de padres de familia de colegios
cristianos.
Especial malestar causo, el reglamento que exigía a los estudiantes respetar los símbolos
patrios de la revolución popular sandinista, la obligación de cantar el himno marcial del FSLN,
después del himno nacional, izar la bandera rojinegra a la par del pendón azul y blanco. Por otra
parte numerosos padres de familia resentían la movilización de los estudiantes en diversas
jornadas de trabajo voluntario, el entrenamiento masivo en las milicias populares sandinistas,
acusaban al FSLN de utilizar el sistema educativo, para debilitar la autoridad paterna, fomentar
el odio de clases, militarizar la sociedad y sustituir los valores tradicionales por la ideología
marxista.
A inicios de 1,981, la confrontación trascendió de los insultos a los golpes entre estudiantes
católicos y miembros de la juventud sandinista, en diversos colegios del país. Algunos religiosos
y dirigentes laicos opositores empezaron a ser detenidos e interrogados por la DGSE, bajo la
sospecha de que manipulaban a los estudiantes en contra del gobierno revolucionario.