Secundaria Comunitaria.

Examen correspondiente al primer parcial.

Ciclo escolar 2009 - 2010

DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS SECUNDARIA COMUNITARIA

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL BIMESTRE: SEPTIEMBRE ± OCTUBRE CICLO ESCOLAR: 2009 ± 2010

Primer grado
DATOS GENERALES ALUMNO(A): ________________________ ESCUELA: __________________________ COMUNIDAD: _______________________ DOCENTE: __________________________ EDAD: _______________________ C.C.T. _______________________ MUNICIPIO: __________________ REGIÓN: _____________________

CALIFICACIONES ASIGNATURA ESPAÑOL I MATEMÁTICAS I CIENCIAS I (ÉNFASIS EN BIOLOGÍA) GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO LENGUA EXTRANJERA (INGLES I) ACIERTOS PUNTAJE

1

es decir.Secundaria Comunitaria. En ella se debe: Elegir el tema.2010 ESPAÑOL I. la misma tiene como objetivo poner al alcance de los lectores interesados el material que contiene así como hacer lo posible por transmitir toda la información ahí reunida. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 2 . Género periodístico compuesto por un entrevistador y un entrevistado. reflexionar sobre el título. código. Examen correspondiente al primer parcial. lenguaje y receptor. medio y receptor. receptor.Subraya la opción que contenga los elementos que integran o componen el circuito del habla. hablante. En ella se encuentran tarjeteros ordenados por temas. con preguntas y algún comentario o precisión por parte del entrevistador y las respuestas del entrevistado. verificar conceptos desconocidos. artes y humanidades.. mensaje. II. Es un libro de consulta que ayuda a resolver dudas acerca de la ortografía o significado de una palabra y regularmente está organizado alfabéticamente. ensayar el desarrollo de cada punto del contenido hasta que se logre la seguridad y confianza para presentarla ante un auditorio. Es un texto o colección de textos que busca compendiar el conocimiento humano. título y autor. (Valor: 3 Reactivos) Entrevista Comprensión lectora Resumen Fuentes de información Reglamento Enciclopedia Diccionario Debate Exposición Biblioteca ___________________ Para lograrla se debe: determinar el propósito de la lectura. las intervenciones deben ser breves. seleccionar la información. b) Hablante.De las siguientes opciones coloca en la línea la palabra o frase que corresponda al concepto descrito. Se deben considerar las siguientes recomendaciones: Elegir el tema para la discusión. Es la representación abreviada y precisa (corta) del contenido de un documento. precisar materiales a emplear. (Valor: 1 Reactivo) a) Emisor. Es un sabelotodo. Son todos los documentos que de una forma u otra difunden los conocimientos propios de un área (educación. sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis. anotar los puntos más generales del contenido. salud. ciencias exactas. en él están encerrados secretos que es necesario conocer. una breve redacción que recoja las ideas principales del texto. Este rige y establece las normas a respetar en un lugar o actividad. Ciclo escolar 2009 . Ella reúne y divulga datos especializados o dispersos que no0 podrían ser hallados con facilidad y que presentan una importante aportación a la cultura. claras y no repetitivas. y comprobar la comprensión de la misma. etc.. oyente. recurrir a fuentes de información. oyente y canal. dirigido a un tema de interés general y presentado en forma de diálogo. hacer una lectura global. por lo regular es el resultado de un dialogo democrático y se deriva de acuerdos aceptados y revisados.) Se realiza en base al consenso de los afectados. código. realizar una segunda lectura. todos los participantes elaboran por escrito una opinión fundamental sobre el tema. I. computación. c) Emisor. Consiste en confrontar la opinión de varias personas y llegar a conclusiones. nombrar un moderador y un secretario.

Es muy parecido a una novela corta y está protagonizada por un grupo reducido de personajes con un argumento sencillo.Lee las siguientes oraciones y subraya con color azul el sujeto. ¿Qué son? Sustantivos comunes. de apariencia más o menos histórica.2010 III. Examen correspondiente al primer parcial. y se refiere a un texto que tiene una explicación o simbología muy profunda para una cultura en el cual se presenta una explicación divina del origen. ¡Punto Extra! . ( ) Es una narración breve de hechos imaginarios o reales. (Valor: 2 Reactivos) a) Los chivos andan sueltos por la calle.. b) Mito. protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.Secundaria Comunitaria. Ciclo escolar 2009 . Pueden ser religiosas.Explica con tus propias palabras ¿Por qué es importante establecer reglamentos dentro de un aula escolar? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3 . ¿Qué son? Ejemplos Ejemplos V. existencia y desarrollo de la humanidad o de una civilización. b) Los puercos pepenan el desperdicio. con rojo el predicado y encierra con verde el verbo. ( ) Es una narración oral o escrita. en prosa o verso. según el tema del cual traten. (Valor: 2 Reactivos) a) Leyenda. ( ) Es un relato falso con sentido oculto.completa el siguiente cuadro definiendo que son los sustantivos propios y comunes y dando 5 ejemplos de cada uno. d) El gallo pisa a las gallinas. Hay dos grandes tipos: el popular y el literario. c) Yo soy de Guerrero. c) Cuento. profanas o mixtas. IV.. . (Valor: 2 Reactivos) Sustantivos propios. un tipo de narración. con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos.Coloca dentro del paréntesis el inciso que corresponda al concepto descrito.

Ciclo escolar 2009 . (Valor: 2 Reactivos) Azteca.08 III. 1.Escribe las formulas geométricas para obtener el área de las siguientes figuras: (Valor: 2 Reactivos) ________________ __________________ ________________ _________________ ________________ 4 .Coloca las palabras del recuadro según corresponda a cada sistema de numeración. 1 d) ½. (Valor: 1 Reactivo) 0 a) 0. IV. Examen correspondiente al primer parcial. (Valor: 1 Reactivo) 0 a) ¼. 1.4 y 1. 4. Babilónico.Identifica que fracciones se representan en la siguiente recta. completa.Secundaria Comunitaria. ? ? c) ½. ¾.. XII 856 II. encierra o define la respuesta correcta: I. 2.2010 MATEMÁTICAS I.Observa y subraya la opción que corresponda a los números decimales señalados con las flechas.. ? b) 1.. Egipcio.. ¾. Romano. ¼. Instrucciones: Subraya. Indoarábigo. ½.04 y 1. Maya.8 b) 4 y 8 1 c) 1 y 2 2 d) 0.

(Valor: 2 Reactivos) A) Dos albañiles construyen 24 m2 (metros cuadrados) de pared en un día. 240 alumnos presentaron un examen.2010 V. Ciclo escolar 2009 . ¿cuántas personas se necesitan para hacerlo en dos días? a) 12 b) 14 c) 16 C) Una persona ordena los siguientes alimentos: sopa de pasta $9. el 75% lo aprobaron.50 y refresco 12.25. filete de pescado $30. B y C.En una escuela.. ¿Cuántas mujeres aprobaron? _________________________ c) Del total de alumnos que presentaron el examen (240). 20% está en primer grado. Examen correspondiente al primer parcial. y de éstos. ¿Cuál es el precio estimado a pagar por el consumo? a) Entre $30 y $50 b) Más de $50 y menos de 100 c) Más de $100 VI. cuatro albañiles construyen 48 m2.Resuelve los problemas A.50. ¿Cuántos alumnos de primer grado pasaron el examen? ______________________________________________________________ Realiza aquí tus operaciones: ¡Punto extra! ¿Qué uso se le puede dar a un diagrama de árbol? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 5 . ¿Cuántos m2 de pared construirán 10 albañiles en un día? Albañiles Metros cuadrados (m2) 2 4 6 8 10 24 48 B) Si cuatro personas tardan ocho días en aplanar un terreno. (Valor: 2 Reactivos) a) Si de estos 240 alumnos sólo aprobaron el 25% ¿Cuántos aprobaron? ______________________________ b) Si el 50% de los alumnos que lo aprobaron son mujeres.Secundaria Comunitaria.

resultado de miles de millones de años de Evolución según procesos naturales y también. ( ) h) Célula ( ) i) Conocimiento empírico ( ) j) k) Monera. estableció los fundamentos de una corriente de ideas llamada transformismo. Plantae y Animalia ( ) l) Juan B. De hecho. a diferencia de otro da pruebas de sus verdad. sus funciones y su estructura. Realizo extensos estudios sobre los invertebrados y dividió al reino animal en vertebrados e invertebrados. Es el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman. Una de las funciones de los seres vivos y por lo tanto una de sus características es: Nacen crecen. es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. Fungi. Así también es trasmitido por medio de las relaciones con la sociedad de su alrededor a diario Los seres vivos se clasifican en reinos los cuales son: Es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. Este conocimiento es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso.Secundaria Comunitaria. Ciclo escolar 2009 . además se clasifican atendiendo a sus características de parentesco. 6 ..2010 CIENCIAS I (BIOLOGÍA). Hoy en día dominan los niveles más altos en la sociedad actual. puede clasificarse a los organismos vivos según el número de ellas que posean. por instinto y no por el pensamiento fundamentado que se aprende sin ciencia y sin leyes. Lamarck.Relaciona ambas columnas colocando dentro del paréntesis la letra que corresponda. ( ) m) La irritabilidad. Examen correspondiente al primer parcial. se reproducen y mueren. (Valor: 5 Reactivos) ( ( ) ) Es la ciencia que estudia a los seres vivos. de la influencia creciente de las actividades del ser humano 1 a) Conocimiento científico b) Carlos Roberto Darwin. por eso es fundamentado. c) Los seres vivos. porque demuestra que es cierto. Característica única donde los seres vivos son capaces de multiplicarse produciendo nuevos individuos semejantes a sus progenitores y perpetuando la especie. I. Se caracteriza por justificar sus conocimientos por medio de métodos. Los progresos de ambas han modificado radicalmente la relación del hombre con la naturaleza y la interacción entre los seres vivos. Conocimiento que el hombre adquiere debido a las diversas necesidades que se le presentan en la vida. en Londres. se publicó el libro denominado ³El origen de las especies´ cuyo autor es: Han servido para configurar a las sociedades modernas y trasformar a las tradicionales. En 1859. De este modo. además. Potista. ( ) ( ) d) Ciencia y tecnología ( ) e) Biodiversidad ( ) f) Reproducción ( ) g) Biología.

.En condiciones estables.Es la variedad de organismos que viven en la Tierra y de la cual el hombre obtiene todos sus alimentos. III. b) Variación genética.Ningún miembro de una especie es igual a otro. el volumen de una población permanece casi constante durante largos períodos. a) Darwin y Wallace b) Wallace y Mendel c) Mendel y Lamarck.  Es la altura que tiene el ecosistema en relación con el nivel del mar.  Factores bióticos. c) La evolución. ejemplo de ellos son los perros. pues existe una considerable variación individual.Subraya la respuesta correcta (Valor: 2 reactivos) 1. se reproducen etc.  Es el principal productor de materia orgánica... ranas.. a) Selección natural. es decir. 2. los seres humanos. por tanto..  Factores abióticos. medicinas y gran cantidad de productos industriales. . c) Biosfera.  Autótrofos.  Estos organismos tienen la capacidad de elaborar mediante su metabolismo. crecen. La función que cumple es tan importante que los demás organismos de un ecosistema dependen de los materiales que forma. respiran.Secundaria Comunitaria. no tienen vida.  Una de las principales características de estos factores es que son inertes.  Altitud. ¡Punto extra! ¿Qué diferencias existen entre la teoría creacionista y la síntesis evolutiva moderna? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7 . Examen correspondiente al primer parcial. se nutren. su clasificación esta basada en su forma compleja de organización. Este proceso lo realizan principalmente las plantas. .Las poblaciones de seres vivos tienden a crecer en mayor proporción que la producción de alimentos.  Heterótrofos. a) Biodiversidad. Ciclo escolar 2009 .  Fotosíntesis. las sustancias que necesita para nutrirse. y que se ve reflejado en el cambio de las frecuencias en los genes y los cromosomas de una población.Es el proceso continuo de transformación de las especies a través de cambios producidos en sucesivas generaciones. hecho que está representado en la actual teoría científica de la Síntesis evolutiva moderna..2010 II.  Son los organismos que para nutrirse dependen de otros organismos o bien extraen su alimento a partir del medio que los rodea.. las variaciones favorables tienden a conservarse y las variaciones desfavorables a desaparecer. b) La adaptación.Relaciona ambas columnas con una línea según corresponda. (Valor: 3 Reactivos)  Son los organismos que integran el ecosistema. etc. 3.Desarrollaron de manera separada pero contemporánea la teoría de la selección natural la cual se basa en las siguientes observaciones: .

5. b) Los cartogramas.Son representaciones gráficas de la superficie terrestre o de una parte de ella en una superficie plana. el crecimiento de una ciudad.Éstos cubren espacios mucho más pequeños que los mapas.. 3.Secundaria Comunitaria. el océano. el crecimiento de la población en un lugar. c) Los planisferios. c) El universo. d) Los mapas. el clima. d) Los mapas. su organización social. la respuesta correcta: (Valor: 4 Reactivos) 1. b) Los cartogramas..- Es una gran extensión de tierra que se diferencia de otras menores o sumergidas por conceptos geográficos y culturales como océanos y etnografía. b) Los cartogramas. 4.Es una opción de mapa que también se utiliza para representar las relaciones espaciales entre la sociedad y la naturaleza.. los culturales o sociales lo constituyen los grupos humanos. d) Los continentes. entre los primeros se encuentran el relieve. Ciclo escolar 2009 . la vegetación. c) Las fotografías.. 2. a) Esquemas y planisferios.Subraya. las actividades económicas a las que se dedica. a) El espacio geográfico. c) Los planisferios. b) El ecosistema.2010 GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO. c) Los planisferios. Examen correspondiente al primer parcial. b) Los cartogramas.. son ejemplos concretos y reales que se utilizan para mostrar los diferentes ambientes naturales.Está conformado por elementos naturales y culturales. I. 8 .

Examen correspondiente al primer parcial. mesetas. Están representados por los ríos. ( ) ) ) ( ) Se compone del tipo de animales que lo habitan. Ciclo escolar 2009 . (Valor: 2 Reactivos) Ecuador Trópico de cáncer Meridianos Paralelos Meridiano de Greenwich Polo sur Trópico de capricornio Polo norte ¡Punto extra! Al trasladarnos de un lugar a otro y reconocer el camino recorrido es parte del uso de: a) Nociones geográficas. (Valor: 3 Reactivos) a) Relieve. útil al hombre ya que sostiene y alimenta a la vegetación. ya que permite saber con exactitud donde se encuentra un lugar en la superficie de la Tierra. mares y océanos que existen en la Tierra. Un elemento importante del ___________________________ es la ___________________. ya que consiste en la _______________ de un lugar en relación con otros puntos de referencia.Secundaria Comunitaria. valles. ( c) Fauna. llanuras.Con las palabras del recuadro completa el texto. depresiones. También es necesario establecer la _________________. c) Mapas.Relaciona ambas columnas colocando dentro del paréntesis la letra que corresponda. b) Suelo. como montañas. Coloca los nombres correctos de las líneas imaginarias de la tierra en los espacios correspondientes.2010 II. b) Espacio geográfico. ( d) Depósitos de agua. manantiales. Es la capa más superficial de la corteza terrestre. d) Cartogramas. Usa la tabla de la derecha.. Localización. 9 .. Ubicación. Son las irregularidades que presenta la corteza terrestre. Localización. producto de la descomposición de rocas y materia orgánica. (Valor: 1 Reactivos) Espacio geográfico. III. lagos. etc.

Completa la siguiente tabla traduciendo lo que se te pide ya sea en español o inglés.. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Buenas tardes.2010 LENGUA EXTRANJERA I. (Valor 2 Reactivos) a) Good morning. Examen correspondiente al primer parcial. d) See you tomorrow.Relaciona los saludos en ingles y español colocando dentro del paréntesis la letra correspondiente. Fine thanks. j) Ok. Muy bien. (Valor 1 Reactivo) Hello. Cousin. III. Gracias.Completa el siguiente diálogo eligiendo las palabras del recuadro según corresponda. _____________________ Hermana. l) Please. Good morning. Ciclo escolar 2009 . _____________________ Brother. children. _____________________ Mother in law.. Adiós. Hasta mañana. Bien. de acuerdo. Buenas noches.Secundaria Comunitaria. Buenos días. _____________________ Hugo! How are you? ________________________. Nephew. My name is Hugo. h) Very good. 10 . _____________________ Hija. g) Hello o Hi. (Valor 2 Reactivos) Abuelo. _____________________ Cuñada. i) Good-bye. e) Good afternoon. _______________________________. _____________________ Suegro. _____________________ Father. _____________________ Prima. b) See you later. II. Sobrina. _____________________ Uncle. gracias. c) Good night. _____________________ Grandmother. Hola. Por favor. _____________________ Mamá. k) Thank you. Bien. Brother in law.Bye. Hasta luego.. _____________________ Tía. f) Fine thanks o Fine thank you.

2.Completa las siguientes sucesiones de números. 20 3 Eight.. (Valor: 2 Reactivo) Colorea según corresponda: Nombre en Español: Morado. Examen correspondiente al primer parcial. b) Tú o ustedes. 16 18 Thirthen. Ciclo escolar 2009 .. VI. 5. 5 Ten. d) Ella.It. 6-They.. (Valor 1 Reactivo) Two. g) Ellos.Relaciona con una línea ambas columnas según corresponda.Secundaria Comunitaria. 9 Fifteen. ________________________ Yellow.2010 IV. ________________________ Azul. ________________________ Nombre en Inglés: ________________________ Red. ________________________ Verde. 4. 7 Eleven. ________________________ Black. c) Él.You. 1 Six. 14 Nineteen.He.I. Four. (Valor: 2 Reactivo) 1.We.She. f) Ello. a) Yo.Completa lo siguiente de acuerdo a las indicaciones que se te dan. 3. 7. e) Nosotros. V. 12 Seventeen. 11 .

Chicken. ________________________ ¡Punto extra!. Ciclo escolar 2009 . Rabbit. Cat. Donkey. ________________________ Orange. Dog. Elephant.Secundaria Comunitaria. ________________________ White.2010 Café. Lion horse.En los recuadros siguientes dibuja el animal según se indica y escribe su nombre en español. 12 . Examen correspondiente al primer parcial. ________________________ Gris. ________________________ Rosa. Viper.

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