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TEORIA ECOLOGICA

URIE BRONFENBRENNER

LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA DESDE


LOS SISTEMAS
TEORIA ECOLOGICA
• El modelo ecológico de
Bronfenbrenner (1987) propone
una perspectiva ecológica del
desarrollo de la conducta humana.
• Esta perspectiva concibe al
ambiente ecológico como un
conjunto de estructuras seriadas y
estructuradas en diferentes
niveles, en donde cada uno de
esos niveles contiene al otro.
SISTEMAS
MICROSISTEMA
ENTORNO INMEDIATO
NIÑOS ADOLESCENTES
DONDE SE DESARROLLA EL
NIÑO Y ADOLESCENTE
COMO
FAMILIA , ESCUELA Y
AMIGOS.
MICROSISTEMA
• VALORES
• PAUTAS DE CRIANZA
• RELACIONES INTERPERSONALES
MICROSISTEMA
• FACTORES DE PROTECCION
• PRIMEROS CUIDADOS, NORMAS Y APRENDIZAJE SOCIAL
• EDUCACION
MESOSISTEMA
• INTERRELACIÓN DE DOS O MAS CONTEXTOS
O MICROSISTEMAS COMO FAMILIA Y PROFESORES
MESOSISTEMA
• UNA INTERRELACION ADECUADA DE LOS MICROSISTEMAS PERMITE
ENCONTRAR Y DETECTAR PROBLEMATICAS ASOCIADAS AL DESARROLLO
DE NIÑOS Y ADOLESCENTES ASI COMO UNA ESTABILIDAD EMOCIONAL Y
PSICOLOGICA DEL NIÑO Y ADOLESCENTE
• Un individuo que desde los
primeros años logró establecer
relaciones de tipo amoroso,
estrecho y armónico con sus
padres, debido a la relación entre
los sistemas ambientales, será
probablemente un adolescente
que establezca relaciones
interpersonales saludables,
amorosas y armoniosas con sus
compañeros de estudio y sus
profesores.
EXOSISTEMA
MACROSISTEMA
• ORGANIZACIONES SOCIALES
MACROSISTEMA
• SISTEMAS DE CREENCIAS

• ESTILOS DE VIDA DE LA SUBCULTURA Y CULTURA


DONDE ESTAN LOS INMERSOS LOS NIÑOS Y
ADOLESCENTES
MACROSISTEMA COLOMBIANO
NIÑOS ADOLESCENTES
CULTURA
CRONOSISTEMA
• ES LA DIMENSION DEL TIEMPO EN
RELACION AL AMBIENTE DE LA
PERSONA POR EJEMPLO PASAR POR
UN DIVORCIO DE LOS PADRES EN LA
NIÑEZ NO ES IGUAL QUE EN LA
ADOLESCENCIA, CRECER EN LA
EPOCA DE LA TECNOLOGIA AFECTA
LA FORMA DE RELACIONARSE CON
EL MUNDO.
CRONOSISTEMA
• LOS ADOLESCENTES Y NIÑOS DE HOY CRECEN Y SE DESARROLLAN EN
UN MUNDO CON EXCESO DE TECNOLOGIA Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓN POR ESTA RAZON PRESENTAN PROBLEMATICAS
DIFERENTES A LAS GENERACIONES ANTERIORES COMO DEPRESION,
AISLAMIENTO, ANOREXIA, BULIMIA, PRECOSIDAD SEXUAL, ALTOS
ESTANDARES DE BELLEZA ETC.
CONCLUSIONES
• SE PUEDE CONCLUIR QUE LA TEORIA ECOLÓGICA PERMITE DAR
CUENTA DE COMO LOS SISTEMAS EN LOS QUE ESTAN INMERSOS
NIÑOS Y ADOLESCENTES LOS AFECTAN DIRECTA O
INDIRECTAMENTE Y POR ENDE SU DESARROLLO.

• EL ADECUADO DESARROLLO DE UN NIÑO Y ADOLESCENTE


DEPENDE DE LA EFECTIVA INTERRELACION ENTRE LOS SISTEMAS
A LOS QUE PERTENECE
•VIVIANA ANDREA PATIÑO

•UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA

•ESPECIALIZACION DESARROLLO INTEGRAL DE


LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA