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Folleto Cuento Autores locales Serafín J.

García Unidad didáctica


“Treinta y Tres, mi ciudad, mi departamento”
Descriptiva Narrativa Biografía
Secciones judiciales
Secuencia Texto Actividad económica DEPARTAMENTO Espacio geográfico

Sectores productivos Fotografías


Párrafo Comprensión Identidad Territorio
Paisajes
Punto Agricultura Ganadería
Símbolos Ubicación espacial Límites
Enunciados Aparte Seguido Arroz Urbanos Rurales
Laguna Merín
Situaciones problemáticas Escudo Bandera Vínculos Parque Río Olimar Gde.
Oracionales No oracionales Cartografía Río Cebollatí
Tablas de multiplicar 6, 7 y 8 Servicios Ciudad Actores sociales Lectura Arroyo Yerbal Gde.
Verbo Concordancia Sujeto-Verbo
Ortografía Dificultad Proyecto de Ley Fundación Mapas Hidrografía
mb-mp Pretérito Fundadores/Pobladores
Suelo
Vías de comunicación Capital Dptal. Centralización del poder Relieve
Rutas Sistema monetario
Caminos
Rectas Medios de transporte Treinta y Tres Instituciones Financieras BROU

Horizontal Imagen en movimiento Recreativas Culturales Museo/Teatro


Secantes Paralelas Posiciones Plano Población
Vertical Lectura Zoológico Comerciales/Industriales Plazas
Perpendiculares Gráfico Fauna Lyda
Inclinado Barrios Ocupaciones Supermercados Monumentos
Orden alfabético
Escuadra Nominación Escala Cálculo con número natural La fracción
Mediciones Silabeo como
cociente
Ángulo recto Operaciones
Calles Magnitud Adición/Sustracción/División/Multiplicación
Amplitud angular Serie numérica hasta 4 cifras
Semicírculo Longitud Fraccionamiento dm Equivalencias

OBJETIVOS:
Conocer el espacio geográfico en el que se vive, las características(nominación, relieve, hidrografía, sociedad, etc) y sus peculiaridades.
Descubrir la realidad física, social y cultural del departamento y ciudad.
Despertar curiosidad por conocer hechos y actores sociales vinculados al lugar al que pertenecen.
Diferenciar capital departamental de departamento a partir de las características que hacen a cada espacio geográfico.
Investigar los vínculos que se establecen entre la ciudad como centro de poder económico, cultural y comercial-financiero y la zona rural.

RECURSOS:
Diferentes mapas del departamento
Planos: escuela, barrio, ciudad
Película (“Treinta y Tres, tierra de leyendas”; “Todo Uruguay, Treinta y Tres”, El Observador).
Fotografías (antiguas y actuales) de paisajes y edificios urbanos y rurales.
Canciones
Laptop XO
Folletos
Bibliografía (Méndez Vallony, Pedro(2003)Revista 150 años de Treinta y Tres; Macedo, Homero(1985)Treinta y Tres en su historia, hitos y señeros
de su transcurrir; Fernández, Héctor Raúl(1991)Recopilación Histórica; Pinho Ariel(19919 Treinta y Tres, 100 años.

ACTIVIDADES:
Visualización de película-documental sobre el departamento..
Salidas didácticas: barrio de la escuela, fábrica Lyda, zoológico, Banco República Oriental del Uruguay, Plaza 19 de Abril, Museo Agustín Araújo.
Observación y análisis de fotografías: actuales y antiguas.
Búsqueda de información en la xo
Localización de espacios en mapas y planos.
Comparar diferentes representaciones de mapas del departamento.
Lectura de mapas, planos, textos(cuentos, canciones, folletos, documentos históricos), etc.
Creación de carteles.
Resolución de situaciones problemáticas.
Producción de textos de secuencia narrativa y descriptiva.

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