INFANCIAS: HISTORIAS Y PERPECTIVAS

Actividad 5. Presentar mapa parlante final.

Grupo 514517_129

Estudiantes:
Karina Alexa Guzmán Benavidez

Mónica Gabriela Basto

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación
Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
CEAD Puerto Asís
12/12 /2019
 1. Introducción

Participar directamente en la Educación de la niñez, debe representar un privilegio para

todos aquellos que en cualquier medio nos encontramos atendiendo las necesidades
educativas de un grupo de niños que proceden de hogares donde se les brinda el cariño y la
atención necesaria o por el contrario de familias donde ni las más elementales necesidades
les son satisfechas, eso es lo que puede encontrarse en el terreno educativo donde se va a
laborar con material humano en espera de acceder a la cosecha de buenos frutos educativos.

Para todo el país los encargados de elaborar los Planes y Programas de Estudio envían a
cada nivel educativo la documentación que habrá de servir de respaldo al poner en marcha
el proceso Enseñanza – Aprendizaje, acompañado de las correspondientes metodologías,
líneas teóricas, técnicas y materiales didácticos, pero finalmente en quien recaerá la mayor
responsabilidad de ofrecer un servicio educativo con calidad y eficiencia será en el
Educador frente a grupo, quien con su creatividad, su experiencia y su voluntad, de hacer lo
mejor posible su loable labor, conjugará sus esfuerzos con los de sus alumnos y los padres
de familia para llegar a alcanzar los propósitos, que en éste caso el nivel de Educación
Preescolar demanda cumplir.

En el presente trabajo se recopilan las temáticas vistas durante el curso, se realizó las
respectivas correcciones del mapa parlante y se indago sobre las concepciones de infancia
que se observan en los escuelas, encontrando que las escuelas se enfocan en una
concepción de asistencia integral, tenían como objetivo cuidar a los niños y niñas mientras
las madres cumplen con su jornada laboral; en ellos se ofrece alimentación, actividades
psicopedagógicas y acciones de apoyo al proceso de socialización de niños y niñas entre
dos y cinco años, en un horario de jornada completa con un equipo de docentes, auxiliares,
nutricionistas, enfermeras y psicólogos.
3. Descripción y justificación de la pertinencia del contexto elegido para
desarrollo del trabajo.

Se escogió como escenario LAS ESCUELAS ya que es un espacio en el cual podemos

interactuar con niños y niñas de diferentes edades y enriquecer más el aprendizaje y
conocimiento acerca del tema. Permitiéndonos aprender a través de experiencias
significativas.

En las escuelas encontramos diferentes espacios que son fundamentales para el desarrollo
de los niños, así mismo como docentes deben velar por realizar actividades que sean de
interés y sirvan para que los niños afiancen sus conocimientos

4. Mapa parlante con sus respectivas concepciones y análisis.

En el mapa parlante, dentro de la institución, vemos 3 salones de transición los cuales están
identificados por una línea azul, la línea de color naranja representa a los grados primero
que son dos salones, el grado segundo está identificado con el color café, hay dos salones,
el color rosa son el grado tercero con dos salones, el grado cuarto con dos salones se
identifican con el color gris claro, el grado quinto tiene la línea verde uno de los salones de
quinto el cual es diferente con icono azul es el salón de sistemas, también se puede
evidenciar con el color rojo la tienda del colegio y por último el color azul oscuro
representa al restaurante el cual está localizado enseguida de la tienda y la tienda está en
una esquina de la cancha y al otro extremo se puede ver el salón de sistemas.

El concepto de infancia se ve relacionado con la etapa de desarrollo y crecimiento donde

los niños adquieren valores y conocimiento por medio de actividades lúdicas todo lo
relacionan con el juego y les sirve para desarrollar el aprendizaje significativo.

De igual forma se empiezan a notar cambios en los niños ya que adquieren habilidades y
destrezas en las competencias comunicativas como el lenguaje y escritura.

La opinión de los niños es tomada en cuenta para mejora cada día y seguir enseñando con
amor para que cada día adquieran más conocimientos
5. Conclusiones del proceso. Cada estudiante debe aportar dos conclusiones: una
con respecto al trabajo del mapa y otra con relación a los aprendizajes
construidos en el curso

Realiza un mapa parlante es muy importante ya que esto permite darnos cuenta de los
puntos positivos y negativos del sector donde los realicemos así mismo permite evidenciar
problemas y algunas soluciones.

Esta materia me pareció muy importante ya que me permitió afianzar mis conocimientos y
despejar dudas sobre las infancias, su importancia y como debemos trabajar en pro del
bienestar de los niños

Logré gracias a este curso, reconoce y valorar la variedad actual en las infancias, los
derechos individuales y colectivos de éstas, entendí que mi propósito profesional se centra
en el compromiso social y ético, con el objetivo de velar por el bienestar de los infantes y
su desarrollo armónico e integral.