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DOCENTE: Andy Paternina WhatsApp: 3108263816

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Grado: Undécimo.


ÁREA O ASIGNATURA: FECHA DE ENTREGA: FECHA DE RECIBIDO:
CIENCIAS SOCIALES.
META DE APRENDIZAJE: Comprender las implicaciones sociales, económicas y políticas que tuvo la Guerra Fría en
el mundo.

INTRODUCCIÓNN

Cordial saludo mis queridos estudiantes, y padres de familia, es grato poder iniciar desde la distancia y a través de la virtualidad
actividades que les
Permitan desarrollar conocimientos científicos de manera autónoma en cada una de sus casas, esta guía te orientará para
desarrollar las actividades propuestas relacionada con los conceptos de Multiculturalidad e Interculturalidad.
También vas a encontrar algunos videos en YouTube que te ayudarán a reforzar tu aprendizaje. Realiza cada una de las
actividades en hojas de block sin rayas como un trabajo escrito con NORMAS APA e Icontec para Trabajos escritos, o también
subirlo con las mismas normas a la plataforma de Google Classroom, recuerda responder honestamente las preguntas, siendo
original y evitando el plagio de las respuesas

Yo estaré atento a resolver tus inquietudes, recuerda que puedes escribirme por Whats App de lunes a viernes en la mañana.

ACTIVIDAD 1: Explorando lo que sabes. Esta actividad consiste en que


resolverás preguntas con base a tu conocimiento, recuerda que para esta actividad no
debes utilizar computador ni libros, menos diccionario si no te acuerdas no te
preocupes lo podrás retomar más adelante, lo más importante es que sigas las
instrucciones de la guía para tu aprendizaje.
A) ¿Qué crees que es la Guerra Fría?
B) ¿Qué idea tienes de lo que es el capitalismo y el socialismo?
C) ¿Sabes a qué se refiere la “Crisis de los misiles”, explica tú respuesta?
D) ¿Por qué crees que se le llamó Guerra Fría a este período de la historia de la
segunda mitad del siglo XX?
E) ¿Qué países hicieron parte o estuvieron implicados en esta “Guerra Fría”?
F) ¿Crees que la Guerra fría acabó o aún hay muestras de Guerra Fría en la
actualidad entre países potencias a nivel mundial?

No olvides que, puedes llamarme o escribirme al WhatsApp


de lunes a viernes en el transcurso de la mañana para aclarar
dudas.
Lo que estoy
aprendiendo
Para este momento construirás un nuevo aprendizaje. Lee atentamente la información que se te presentará,
seguidamente, después de la lectura, busca en el diccionario las palabras desconocidas, las cuales estarán
subrayadas. Recuerda que lo más importante es que estés aprendiendo, y trabajar a tu ritmo.

Actividad 2. La crisis del estado de bienestar: “Durante más de dos siglos, y hasta los años setenta, el crecimiento del Estado
moderno fue una constante, y fue ajeno a cuestiones de ideología o de organización política: liberal, social demócrata,
comunista o fascista.
La situación, sin embargo, ha cambiado y la tendencia se ha invertido. Vivimos en un mundo económico que se globaliza a
una velocidad económica y que depende de las empresas privadas trasnacionales que se empeñan en vivir al margen de las
leyes estatales y de los impuestos del Estado, lo que limita notablemente la capacidad de otros gobiernos aún mayores para
controlar sus propias economías. Gracias a la teología dominante del libre mercado, los estados han ido dejando un buen
número de sus actividades más tradicionales – servicios de correo, policía, prisiones e incluso algunos sectores importantes de
las fuerzas armadas
- en manos de contratistas privados que solo piensan en enriquecerse.”
Hobsbawm Eric. Guerra y paz en el siglo XXI, Barcelona, Editorial Crítica.2007.

2.1 Con base a la lectura anterior responde...


1. Cuál es el problema central que señala el autor?, escribe los argumentos centrales.
2. Señala los procesos históricos y políticos que sobresalen en la lectura.
3. En qué sentido las políticas neoliberales perjudican la constitución de los Estados nacionales
tradicionales?, explícalo brevemente.
La Guerra Fría

 tuvo un lugar un enfrentamiento


¿Que fue la Guerra Fría?
Fue la rivalidad surgida entre Estados Unidos y la Unión Soviética tras la ideológico y cultural. La lucha por el
Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de su enorme poder sobre el control del mundo se disfrazó de anti –
resto del mundo. Una rivalidad que presidió las relaciones internacionales americanos y anticomunismo. Como
de pos – guerra, el comunista y el capitalista. consecuencia se produjo una división del
mundo en bloques, entendidos como esferas
Rasgos generales de la Guerra Fría de influencias fuertemente dominadas por
Este período se caracterizó por una serie de rasgos básicos: cada superpotencia y que se presentaban
como antagonistas por naturaleza.
 Se evitó el enfrentamiento bélico directo. Tras el fin de la Segunda
Guerra Mundial, los peligros de un nuevo conflicto eran mayores que  se presentó una carrera armamentista
los beneficios para un posible vencedor. La Guerra Fría, en cambio,
se caracterizó por presentar una serie de conflictos localizados, en los entre los Estados Unidos y la Unión
que ambas potencias presionaron pero no se enfrentaron de forma Soviética, la cual tuvo su punto álgido en
directa. el desarrollo de armas nucleares que
sirvieron como elementos disuasivos en el
contexto geopolítico de la época.
Orígenes de la Guerra Fría.

La rivalidad entre capitalismo y comunismo no era nueva, sino que se


encontraba en la propia lógica de cada uno de los dos sistemas; de
hecho, antes de la segunda Guerra mundial los países capitalistas
habían mostrado mayores recelos hacía el régimen soviético que
hacia los gobernantes fascistas. La aparición de un enemigo común
les había obligado a olvidar esas rivalidades, pero al final de la guerra
se reavivaron las desconfianzas.
El debilitamiento de los países de la Europa Occidental puso en
evidencia la aparición de dos superpotencias que tendrían que
competir para imponer su predominio en el planeta. De hecho, ya en
las conferencias aliadas se había dejado entrever dicha rivalidad. La
propia liberación de Europa y Asia, se había convertido en una
carrera entre ambos bloques con el objetivo de ampliar lo máximo
posible sus respectivas esferas de influencias.

5. Glosario:

Busca en el diccionario el significado de las siguientes


palabras y cópialo en forma de Glosario: ideología, liberal,
social demócrata, comunista o fascista, trasnacionales,
impuestos, teología, capitalismo, comunismo, predominio,
bélico, contexto, geopolítica.

4. Trabaja con el mapa: ¿Qué territorios del planeta no hicieron parte de la conformación de bandas durante la guerra fría en
este primer momento? Investiga por qué para argumentar tu respuesta.
La consolidación de bloques
A finales de la década de los cuarenta había quedado definido un escenario en la que los Estados
Unidos se veían en la obligación de adscribirse a uno u otro bando:

Bloque capitalista Encabezado por


Estados Unidos. Este conjunto de países, Bloque comunista Encabezado por la URSS, del
teóricamente, mantenía unos rasgos que formaban parte los países de Europa Oriental
comunes:

En el plano
económico, seguían
En el plano económico, estaba un modelo comunista, En el plano
adscrita al sistema de con políticas de político, se
producción capitalista ya la planificación estatal y autodenominaban
economía de mercado, en los
que imperaban las relaciones de
con ausencia de las demócratas
libre mercado. relaciones económicas populares, pero
de tipo privado imponían un
modelo de partido
único en el que los
comunistas ejercían
En el plano político, se les un poder absoluto y
relacionó con sistemas reprimían cualquier
parlamentarios de tipo opción contraria,
democrático y de algunas según el modelo
dictaduras que promulgaron su totalitario soviético
anticomunismo.

Los vínculos económicos

Ambos bloques se sustentaron en una serie de instituciones económicas que aumentaron la cohesión y sirvieron como
instrumento de control por parte de las superpotencias:
 En el bloque capitalista, se intentó frenar la posible influencia de los soviéticos donde había importantes
movimientos comunistas, así como incentivar la reconstrucción del continente. Para ello, los norteamericanos pusieron
en marcha el Plan Marshall, un programa crediticio de recuperación económica de Europa Occidental.
 En el bloque comunista, y como respuesta al Plan Marshall, los soviéticos impulsaron el CAME(Consejo De Ayuda
Mutua Económica) , que fue creado en 1949 y cuyo objetivo era fomentar las relaciones económicas y comerciales de los
países comunistas.
El modelo de planificación del CAME, también llamado Come con, era claramente centralizado, de modo que los países
adscritos tenían que aceptar las políticas impuestas por planes soviéticos. Así, las economías de los Estados miembros debían
seguir la planificación económica diseñada desde Moscú.

Actividad 3: Con base en las lecturas anteriores responde…


Sintetiza Razona

¿Por
Explica
quéenseundice
párrafo
que las
dedemocracias
500 palabrasparlamentarias
que fue la guerra
y los gobiernos comunistas olvidaron sus diferencias durante la
fría.
segunda Guerra Mundial?
Señalalascaracterísticasdelasdemocracias
Escribe populares.
en un párrafo por qué se hacía inevitable la organización de bloques antagónicos durante la Guerra Fría.
¿Cuál fue la importancia del CAME y el Plan Marshall en
los comienzos de la guerra fría?
Sintetiza
¿Cuáles razones motivaron las reformas políticas en la URSS?
Elabora una línea del tiempo en la que expliques la democratización de
Europa Oriental.

Actividad 4 Razona
¿Por qué los países de Europa Oriental abocaron por la instauración de un
sistema democrático que sustituyera el modelo comunista?
Fundamentos de la coexistencia pacifica

Tras la muerte de Stalin en 1953, su sucesor, Nikita Kruschev, introdujo cambios con los que la Guerra Fría entró en una
nueva base: la coexistencia pacífica. Esta nueva etapa estuvo enmarcada en un planteamiento en la política exterior que se
caracterizó por las siguientes modificaciones:

 Rechazó el uso de las armas para extender el comunismo por el mundo.


 Renunció a la idea de que la confrontación con el capitalismo era una consecuencia inevitable de su
enemistad ideológica.
 Asumió la rivalidad entre ambos bloques, pero promovió la ampliación de su área de influencia mediante
métodos pacíficos.

La consecuencia inmediata fue el inicio de una etapa que, entre 1953 y 1956, pareció introducir las relaciones entre
ambos bloques en un proceso de distensión simbolizado por una serie de hechos.

 A diferencia de Stalin, Kruschev sí se reunió varias veces con los presidentes norteamericanos y habló abiertamente sobre
la Guerra Fría.
 En un contexto de relativo entendimiento, se propiciaron los acuerdos de paz que pusieron fin a las guerras con
Corea e Indochina.
 La Unión Soviética dio algunos pasos para reducir la tensión en Europa, como la visita de Kruschev a Yugoslavia,
Estado partidario de llevar a cabo una política socialista comunista.

No obstante, a pesar de las buenas intenciones, la coexistencia pacífica duro poco tiempo y las tensiones se reavivaron con
varios conflictos.

El muro de Berlín
La recuperación económica de la República Federal de Alemania en la posguerra, llamada El milagro alemán, contrastaba con
las dificultades de reconstrucción en la zona oriental. Así, el sector capitalista de Berlín se convirtió en el destino de los
habitantes de la zona comunista, que se fugaban en masa.
En 1961, Kruschev buscó reducir la incidencia del sector occidental de la ciudad y entablo negociaciones con el presidente
norteamericano JHON F. Kennedy, pero no hubo ningún tipo de entendimiento. Debido a esto el 13 de agosto de 1961los
Soviéticos comenzaron la construcción de un muro que separo ambos sectores de la ciudad: Tenia 5 metros de altura y más de
120 kilómetros de extensión, dotado por demás con un sistema de vigilancia que lo hacía inexpugnable. No obstante, fueron
miles las personas que intentaron, y en ocasiones consiguieron cruzar al otro lado. Entre 1961 y 1989 casi doscientas personas
murieron intentando franquearlo.

Actividad 5

1. Escribe en un párrafo de 500 palabras qué fue el


bloqueo de Berlín.
2. Escribe ¿Cuáles elementos diferenciaron la política
exterior soviética de Stalin y Kruschev?
3. ¿Podría considerarse el período de coexistencia
pacífica como frágil? Explica tu respuesta
4. ¿Qué consecuencias tuvo la crisis de los misiles para
la paz mundial? Argumenta tu respuesta
Practico lo que aprendí

Actividad 7

1. Relaciona las palabras con el enunciado, recuerda primero


debes hacer las actividades sin mirar el texto, después que
termines, revisa el texto, las gráficas y corrige si es necesario

 Crisis de los Misiles Tras la derrota en la segunda Guerra Mundial las potencias
vencedoras deciden repartirse el territorio.
 Caída del muro de Berlín Conflicto bélico que ocurrió en la península entre 1950 y
1953.
 Jan Palach Consejo de Ayuda Mutua Económica.
 URSS Hecho en Alemania que finalizo la guerra.
 CAME introdujo cambios con los que la Guerra Fría entró en una
nueva base: la coexistencia pacífica
 Nikita Kruschev Conflicto entre estados Unidos, la Unión Soviética y cuba
en 1962
 Guerra de Corea Se hizo famoso al quemarse vivo en señal de protesta
 División de Alemania Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas

2. Definir: Defina de forma clara los siguientes conceptos

 Guerra Fría

 Mundo Bipolar

 Perestroika

 Etapa de “Coexistencia Pacífica”

 Etapa de “Máxima Tensión”


3. Elaborar un esquema con el contenido del siguiente
documento CARACTERÍSTICAS DE LA
GUERRA FRÍA
1. Se organizó un sistema bipolar rígido, en el que no cabían las posiciones intermedias, que alineaba a dos bloques de países
agrupados en torno a dos potencias imperiales, Estados Unidos y la Unión Soviética. El mundo de la posguerra había sido
preparado para contemplar la hegemonía de los tres grandes, pero el agotamiento del Reino Unido y los graves problemas que le
acarreó su proceso descolonizador le forzaron a descargar paulatinamente sus responsabilidades internacionales en los
norteamericanos que se convirtieron en los gendarmes occidentales frente al bloque liderado por la URSS.
2. La tensión permanente entre los dos polos, motivada por la búsqueda del equilibrio estratégico en un mundo profundamente
alterado por la Segunda Guerra Mundial y sometido a continuos cambios en la posguerra. La necesidad de una reafirmación
permanente del liderazgo de las dos superpotencias, el forzado alineamiento de las demás naciones y el continuo rearme militar
e ideológico, son las consecuencias más importantes de la búsqueda del equilibrio, que haya en la carrera nuclear su máxima
expresión.
3. Se establece una política de riesgos calculados destinada en un primer momento a la contención de los avances del adversario y
luego a disuadirle de cualquier acto hostil, pero evitando provocar un conflicto de carácter mundial. Esta política condujo a la
continua aparición de puntos calientes (Corea, Berlín, Cuba, etc.) , Donde los bloques midieron sus fuerzas, dispuesto a volver a
las negociaciones cuando los riesgos fueran excesivos para ambos. La incertidumbre ante las intenciones y la capacidad de
resistencia del adversario forzaban a un continuo incremento de la capacidad ofensiva de los bloques, ya que el último riesgo a
asumir, presente en los planes de los estados mayores, sería la Tercera Guerra Mundial.
4. El papel asignado a la Organización de las Naciones Unidas (ONU) como foro de discusión entre los bloques, último recurso ante
las crisis y, a la vez, escenario de la propaganda de los adversarios. Pese a los efectos negativos del veto, el Directorio Mundial que
representaban los miembros permanentes del Consejo de Seguridad y el creciente protagonismo de la asamblea General y del
Secretario, convirtieron a la ONU en una vital plataforma de diálogo en unos años en los que el lenguaje internacional parecía
cargado de connotaciones bélicas.
Fuente: Julio Pecharramán, La Guerra Fría, La OTAN Frente al Pacto de Varsovia, Editorial Siglo XXI,
Madrid 1998. Página 8

• ¿Qué países se vieron envueltos en cada uno de los conflictos que has indicado

• ¿Cuál fue la actuación de cada una de las superpotencias en cada uno de estos enfrentamientos?
¿Cómo sé que aprendí?

Actividad 8 Preguntas de selección múltiple con Actividad 8.1 usa el conocimiento


única respuesta
1. ¿Entre que años se desarrolló la Guerra 1. Observa las fotografías y describe el momento
Fría? a. 1914 – 1918 b. 1934 – 1928
c. 1946 – 1991 d. 1939 – 1945

2. ¿Con cuál de los siguientes acontecimientos se inició


la Guerra Fría?
a. Surgimiento de la URSS
b. Estallido Revolución Cubana
c. Termino de la Segunda Guerra Mundial
d. Inicio del socialismo.

3. Durante la Guerra Fría, el mundo quedó dividido en


dos grandes bloques. Estos fueron:
a. El “Mundo liberal” y el “Mundo Capitalista”
b. Totalitarismo de derecha y totalitarismo de izquierda
c. El “Mundo Capitalista” y el “Bloque Socialista”
d. El mundo social y desclasificado.

4. La alianza política militar en la que se organizó el


bloque occidental liderado por Estados Unidos fue
conocida con la sigla:
a. CIA b. FBI c. OTAN d. URSS

5. Cuál de los siguientes conflictos se desarrollan durante


la etapa de la Guerra Fría denominada “coexistencia
Pacífica”
a. La invasión de Moscú
b. Construcción del muro de Berlín
c. La conquista de Etiopía por parte de Italia
d. El desembarco de URSS en Paris

6. ¿Qué cambio geopolítico experimento Europa después


de la II Guerra Mundial?
a. Separación del imperio Austro – Húngaro
b. Ampliación de los territorios franceses
c. Control de Gran Bretaña sobre Italia
d. División de Alemania en dos países

7. “Fue un conflicto bélico que se desarrolló en Asia y


se prolongó entre 1958 y 1975. Además fue uno de
los peores fracasos militares del país de
Norteamérica”. ¿A qué se refiere el párrafo anterior?
a. Crisis de los Misiles
b. Guerra de Vietnam
c. Guerra de Corea
d. Crisis de Berlín
¿Qué
aprendí?

IMPORTANTE: No se te olvide de mandar las actividades a tu


profesor ya sea en físico al colegio o digital en la plataforma de Google
Classroom, puedes aclarar tus inquietudes por el chat interno en horas
de la mañana (7:00, am a 1:00, pm).

Actividad 9

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía?

2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?

3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

4. Con tus palabras escribe qué aprendiste

5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?

“La educación es la clave del futuro. La clave del destino del hombre y de su posibilidad de actuar en un
mundo mejor” John F. Kennedy.

Cuídate y protege a los tuyos quédate en casa!

df