#APRENDOENCASA

Educación Primaria

3.er grado

SEMANA 22

Juegos y estrategias para convivir mejor

Las semanas anteriores aprendiste sobre los diversos sucesos que marcan tu vida desde tu familia y
comunidad, mientras creces y te desarrollas. También comprendiste lo importante que eres en tu familia.
Además, escribiste tu autobiografía a partir de hechos y acontecimientos significativos de tu vida.
Como habrás notado, diariamente, vas creciendo y a la par vas realizando actividades en el tiempo,
como estudiar, jugar, alimentarte, dormir y soñar, todo ello en algunos horarios.

Esta semana está llena de retos, que te permitirán reflexionar sobre preguntas como las siguientes:
¿Por qué existe el día y la noche? ¿Cómo el tiempo influye en la vida de las personas? ¿Por qué hay
que organizar y aprovechar el tiempo, en el día y la noche, para convivir mejor? Estas preguntas las
responderás en el transcurso de estas dos semanas, mediante actividades orientadas a que logres
organizar y presentar una “Galería del día y la noche”.
Comencemos esta aventura...

DÍA 1

Actividad
¿Qué hacemos en casa con nuestros tiempos en el
día y la noche?

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma
manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD ILUSTRACIÓN P

- Computadora personal, laptop o tablet con

conexión a internet
- Portafolio
- Cuaderno u hojas de reúso
- Colores, plumones o crayolas
- Lápiz o lapicero

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en el cuaderno o en las

hojas de reúso.
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Juegos y estrategias para convivir mejor 3.er grado

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de

un familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola!

Hoy iniciamos un nuevo aprendizaje sobre el día y la noche. De alguna u otra manera,
todos los días realizamos diversas actividades ayudando a mamá, papá, hermanas,
hermanos, tías, tíos, etc.; pero te has preguntado alguna vez: ¿Cuánto de las actividades
que hacemos están dentro del tiempo necesario? ¿De qué forma nuestras actividades
influyen en la convivencia familiar? Hoy reflexionaremos acerca de las actividades que
realizamos en el día y la noche.

Nuestra meta:
Dialogar a partir de situaciones cotidianas sobre las
actividades que realizamos en el día y la noche para
una mejor convivencia.

• Para iniciar la actividad, lee las siguientes situaciones cotidianas:

SITUACIÓN 1
Rosmeri vive con sus hermanos mayores y su tía Dora. Por la mañana,
realiza las actividades de la escuela con su tía y, por la tarde, se dedica
a ver revistas y videos tutoriales sobre diseños de ropa de moda. A ella
le gusta diseñar la ropa de sus muñecas, por lo que se queda hasta altas
horas de la noche haciendo sus diseños y escuchando música, lo cual
ocasiona que su tía y sus hermanos no puedan conciliar el sueño.

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SITUACIÓN 2
Jonatan vive con sus padres, quienes trabajan casi todo el día. Durante
la mañana, se dedica a desarrollar las actividades de “Aprendo en
casa”. Por la tarde, debe terminar sus tareas escolares, ordenar su casa
y cuidar a su hermanita; sin embargo, se dedica a jugar fútbol o a ver
la televisión. Como consecuencia, no realiza bien sus deberes de la
escuela ni los que su mamá le asignó.
Además, para terminar sus tareas escolares, todos los días se queda
hasta altas horas de la noche junto con su mamá.

• A partir de las situaciones presentadas, responde las siguientes preguntas:

Situación 1 Situación 2

¿Qué acciones de los personajes

1
afectan la convivencia?

¿A quiénes afectan esas

2
acciones?

3 ¿Qué opinas de esas acciones?

¿Qué crees que se debe hacer

4
para mejorar la situación?

¡Iniciemos nuestro aprendizaje!

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• Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan.

¿QUÉ SE DEBE HACER DURANTE EL DÍA Y LA NOCHE?

Respetar el ciclo del día y la noche es muy importante porque te permitirá

tener una vida saludable. Sabemos que el día dura 24 horas y en estas
realizamos actividades propias de cada momento.

Actividades del día

• Despertarse, levantarse y asearse para empezar el día
con más ánimo.
• Elegir en qué momento del día se
realizarán las tareas de la escuela.
Pueden dedicar un espacio en la
mañana y otro en la tarde. Se sugiere,
en las primeras horas de la mañana,
leer con la luz del día, escribir y
resolver problemas matemáticos.
• Considerar tiempos para desayunar,
almorzar y cenar.
• En horas de la tarde, jugar y recrearse.
Recuerda, puedes realizar actividad física
y los juegos de mesa, tales como cartas,
ajedrez, damas chinas, ludo, stop,
entre otros.

• Involucrarse en las labores del hogar.

Actividades de la noche

• Después de cenar y antes de acostarse, se deben realizar

actividades tranquilas, como conversar, inventar
cuentos, hacer una lectura, tener un tiempo personal
y descansar.
• Es bueno dormir a la misma hora cada noche y
disfrutar de nuestro sueño; ello permitirá
despertar con mucha alegría y ganas de hacer
cosas interesantes.

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Desventajas de realizar actividades por la noche

Realizar actividades que no corresponden al horario de la noche trae

consecuencias. Por ejemplo:
- Dormir poco provoca mal humor, se pierden las ganas de jugar o estudiar,
dificulta la memoria y la comprensión, a veces duele la cabeza. Si no se
duerme, el cuerpo no puede fortalecerse.
- En la familia, disminuye la comunicación a causa del malestar o el estado de
ánimo de sus integrantes.

• Luego de haber leído el texto, ¿qué sugerencias les darías a Rosmeri y Jonatan que
les ayuden a organizar su tiempo para una mejor convivencia?

Rosmeri Jonatan

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________

• Ahora, observa el horario que hizo Manuel para organizar sus actividades:

Mi horario personal
En el día... En la noche...
Me cepillo
Desayuno. los dientes.
Participo

Estudio
Me cepillo
los dientes.
? en juegos
de mesa en
familia.
con
Me baño. “Aprendo
en casa”.
Ceno.

Leo mis Duermo.

lecturas
favoritas.
Hago la siesta. Almuerzo.

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¡Seguimos aprendiendo!

• Ayuda a Manuel a ordenar sus actividades del día y de la noche. Para ello, escríbelas
en tu cuaderno u hoja de reúso, en un esquema como el siguiente:

- Me baño.
___________________________ - Ceno.
___________________________
- Me cepillo los dientes.
___________________________ -
___________________________
-
___________________________ -
___________________________
-
___________________________ -
___________________________
-
___________________________ -
___________________________
-
___________________________ -
___________________________
-
___________________________ -
___________________________
-
___________________________
-
___________________________

• Luego, responde las siguientes preguntas:

¿Para qué le sirve a Manuel organizar sus actividades?

¿Qué opinas sobre las acciones que realiza Manuel en el día y la noche?

¿Qué sugerencia le harías a Manuel respecto a la organización de su tiempo?

• Ahora, ya sabes la importancia de organizar tu tiempo para realizar actividades

durante el día y la noche. Por ello, te invitamos a ordenar tus actividades de la
próxima semana para el buen uso de tu tiempo.

- ¿Todas tus actividades están dentro del horario adecuado?, ¿por qué?
- ¿Qué deberías modificar para tener una mejor convivencia familiar?

Recomendación:
Será importante que guardes tu
información, pues te servirá para
elaborar la “Galería del día y la noche”.

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Dialogando con la familia

• Reúne a toda tu familia y coméntales sobre la importancia de organizar

adecuadamente las actividades del día y la noche.

• Proponles escribir los acuerdos sobre la organización de sus actividades para una
mejor convivencia.
• Publica los acuerdos en un lugar visible de tu casa.

Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y responde las siguientes preguntas:

REVISO MIS APRENDIZAJES

¿Qué aprendiste?, ¿qué hiciste

_____________________________________
para lograrlo?

¿Qué parte de la actividad te

_____________________________________
gustó más?, ¿por qué?

¿Qué te resultó difícil y cómo

_____________________________________
lo superaste?

¿Qué compromiso asumirías a

_____________________________________
partir de lo trabajado?

¡Recuerda!

Ahora que reflexionaste sobre la importancia de organizar adecuadamente tus

actividades en el día y la noche, guarda tus trabajos en tu portafolio, porque serán
parte de la “Galería del día y la noche” que compartirás con tu familia, profesora o
profesor y tus compañeras y compañeros.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
o con dificultad para leer o escribir requiere que le brinden apoyos visuales para
captar su atención. En ese caso, recomendamos utilizar todas las imágenes que se
presentan para que la niña o el niño las describa y se familiarice con el contenido
de la actividad o del texto antes que lo lea. Por ejemplo, utilicen las imágenes de
Rosmeri y Jonatan que se presentan al inicio, pídanle a la niña o al niño que diga
todo lo que observa y, a partir de ello, dialoguen brevemente sobre las actividades
que realizan. Esto ayudará a que se familiarice con el texto y facilite su comprensión.
Algo similar pueden hacer con la imagen del horario personal que elaboró Manuel
para organizar sus actividades durante el día.

• La niña o el niño con dislexia o dificultad para leer o escribir, cuando realice la
lectura de las situaciones sobre Rosmeri y Jonatan, así como del texto “¿Qué se
debe hacer durante el día y la noche?”, debe concentrarse en las palabras y tomarse
el tiempo que requiera para entender aquello que está leyendo. También puede
resaltar o subrayar las ideas principales del texto y, al final de la lectura, hacer un
resumen apoyándose en estas.

• Revisen la secuencia de las actividades y acompañen a la niña o al niño a realizar

cada paso. Pregúntenle: “¿Y ahora qué sigue?”. Luego, lean juntas o juntos la nueva
indicación o pídanle que la repita.

• Es importante reforzar cada meta cumplida y darle ánimos en todo momento

para que continúe aprendiendo, sobre todo, si ha logrado mantenerse más tiempo
concentrada o concentrado realizando las actividades de aprendizaje.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.