GUIA DE TRABAJO DEL TEMA 2: El MUNDO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS,

NIÑAS Y ADOLESCENTES

“Para que el amar eduque hay que amar y tener ternura. El amar es dejar aparecer. Darle
espacio al otro para que tengan presencia nuestros niños, amigos y nuestros mayores”

Humberto Maturana

1. DESCRIPCIÓN:
Este componente integral para el desarrollo del Ser posibilita un espacio de reflexión sobre la
importancia de comprender que cada ser humano es un mundo emocional y, que las emociones
predisponen acciones y rebasan las construcciones culturales.

La metodología de trabajo inicia con la contextualización, donde se presentará lecturas sobre el

mundo emocional y su relación con el pensar y actuar. En la problematización brindaremos una
lectura acompañada con preguntas generadoras para motivar la reflexión; y, en la sección de
transformación podrás describir el rol docente en contraste con la realidad de tu institución.

El tema está previsto para que lo desarrollen en aproximadamente siete (7) horas distribuidas en
una semana.

2. DESARROLLO DE CONTENIDO:
Cada acción de nuestra vida se realiza desde el mundo emotivo. Las emociones influyen en cada
uno de nuestros procesos cognitivos. Sin embargo ¿qué sería de la vida sin emociones?

En contexto educativo es fundamental comprender la influencia emocional en el proceso de

construcción del conocimiento. Los saberes que se imparte a dos personas, con igual contenido,
son procesados indistintamente.

Para Goleman (1996) “Cada emoción nos predispone de un modo diferente a la acción; cada una
de ellas nos señala una dirección que, en el pasado, permitió resolver adecuadamente los
innumerables desafíos a que se ha visto sometida la existencia humana”.
El aprendizaje formal muchas veces ha excluido las emociones como factor integral del proceso
educativo, se nos ha dicho siempre que para tomar una buena decisión debemos ser neutrales y
pensar con “cabeza fría”, es decidir de manera racional, nos hace pensar de manera casi
automática en desvincular emociones de acciones. Sin embargo, es innegable que somos seres
emocionales, y es fundamental que lo comprendamos y podamos gestionar nuestras emociones
para mantener un estatus quo entre el sentir, el pensar y el actuar.

Como lo menciona Ollanta (2017)

Prácticamente todo nuestro aprendizaje en el colegio es lingüístico. Tanto el uso de libros

de texto como los métodos de enseñanza buscan trasmitir información y conocimientos
en la forma de ideas, conceptos, teorías, hechos, descripciones, procedimientos y
prácticas que se comunican a través del lenguaje, dejando de lado el aprendizaje de
habilidades requeridas .

Es a partir de esta reflexión crítica que el ser, pensar y actuar del docente debe tomar conciencia
de la importancia de las habilidades socioemocionales para desarrollar un proceso de aprendizaje
en los estudiantes que profundice la empatía, resiliencia, perseverancia, comunicación asertiva,
la autogestión y autorregulación y la toma de decisiones responsable para la vida. Es decir: Ser,
Hacer, Trascender

3. CONTEXTUALIZACIÓN (ACTIVIDAD 1)
En este espacio partimos desde un saber previo respecto a las emociones, por lo que te invitamos
a leer el documento de Julio Ollanta Mayor: “El mundo de las emociones”.

M2.T2.A1: DOCUMENTO. El mundo de las emociones

4. PROBLEMATIZACIÓN (ACTIVIDAD 2)
En este espacio, desde un ejercicio de lectura comprensiva, lee el texto “¿Cómo educar las
emociones?”, con énfasis en las páginas 45 – 55 “Inteligencia emocional en el aula”.

Para acompañar la lectura, utiliza las siguientes preguntas generadoras:

• ¿De qué manera crees que influyen las emociones en el día a día y en los procesos de
cognición y construcción del conocimiento?
• ¿Cómo crees que se debe gestionar adecuadamente las emociones y por qué?
 • ¿El docente debe abordar las emociones en el proceso educativo?

M2.T2.A2. DOCUMENTO. ¿Cómo educar las emociones?

5. TRANSFORMACIÓN (ACTIVIDAD 3).

Con base a la reflexión en las dos actividades iniciales, en esta sección tendrás la
oportunidad de participar en el foro. Para este efecto desarrolla tres ideas sobre el
desarrollo de las Elabora tres preguntas del tema y compártelas para que todos puedan
darnos su punto de vista.

Bibliografía básica

• Ollala Mayor (2017). El mundo de las emociones, Newfield Network.

• Londoño (2017). “Amar Educa: El mensaje de Humberto Maturana a los Educadores”
• Goleman, D (1996). Inteligencia emocional, Barcelona: Kairós.

Bibliografía complementaria

Para ampliar la reflexión te invitamos a leer el libro Inteligencia Emocional de Daniel Goleman

M2.T2.B: DOCUMENTO. Inteligencia Emocional Daniel Goleman

• Caminos de éxito. (2017). Inteligencia emocional-Daniel Goleman-Resumen animado.

Obtenido de YouTube: https://youtu.be/Vu6xM229q9I
• Maturana, H. (2017). Educar es amar. Obtenido de YouTube:
https://youtu.be/8bbO1vx-ILQ
• Newfield Network Perú. (2014). Reflexiones sobre las emociones - Julio Olalla. Obtenido
de YouTube: https://youtu.be/sOz_I5Sq-wA
• Olalla Mayor, J. (2017). Un nuevo discurso en el aprendizaje. Federación internacional
de Coaching Ontológico Profesional. Obtenido de
https://www.ficop.org/bibliotecaficop/155-un-nuevo-discurso-en-el-aprendizaje