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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO ASISTENCIA ADMINISTRATIVA


 Código del Programa de Formación: 122121 V. 2
 Nombre del Proyecto: DISEÑO DE UN INSTRUCTIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS TECNICAS
ASISTENCIALES ADMINISTRATIVAS DE LAS MICROEMPRESAS DE GIRARDOT Y EL ÁREA DE INFLUENCIA DEL
CTDPE. CÓDIGO SOFIA 1626383
 Fase del Proyecto: EJECUCIÓN

Actividad de Proyecto: DISEÑAR MANUAL DE GESTIÓN DOCUMENTAL

Competencia: Producir los documentos que se originen de las funciones administrativas siguiendo la
norma técnica y la legislación la norma técnica y la legislación vigente

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Digitar los textos utilizando la tecnología disponible,


aplicando las técnicas de digitación y el desarrollo de habilidades y destrezas para el logro de la
velocidad y la precisión de acuerdo con los requerimientos y las normas de seguridad y salud
ocupacional.

Duración de la Guía: 30 horas

2. PRESENTACION

Digitar información con precisión y rapidez es una de las competencias básicas en el ámbito administrativo,
ya que es allí donde se maneja información esencial de la empresa y por ende es necesario que el
asistente administrativo que es el encargado del manejo de la información tenga rapidez y conocimiento del
teclado.

En las organizaciones cada vez más se está viendo la necesidad de contratar profesionales con amplios
conocimientos en el área de sistemas, y más si va a manejar la técnica documental, por ello se ve la
necesidad de implementar en cada puesto de trabajo aspectos ergonómicos para que los empleados
puedan desempeñar bien su labor, y no tengan complicaciones de salud.

ESTIMADO APRENDIZ
Estas fases contienen diferentes acciones, que usted realizará durante su proceso formativo; en ellas
encontrará diversas estrategias propuestas, que le permitirán desarrollar habilidades y destrezas, para
lograr velocidad y precisión en digitación, requerimientos exigidos por el mundo empresarial en el que
usted deberá desenvolverse en el futuro.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión inicial:

Como podrá notarse, las manos constituyen una herramienta fundamental para desarrollar las destrezas
mecanográficas, técnica que se adquiere día a día, paso a paso y con infatigable esfuerzo de superación.
Pero no olvide que es mejor ir a paso firme y seguro que tropezar a cada momento por apresurarse
incontrolablemente. Para lograr resultados óptimos.

¿Con las técnicas de digitación las empresas-instituciones serán veloces en redacción de textos?

Es importante que usted indague y reflexione acerca de algunos aspectos claves de las temáticas
planteadas.
Es por eso que se presenta el video Técnicas de Digitación, el cual usted deberá observar y analizar con
detenimiento, y posteriormente reflexionar acerca de la importancia del manejo del teclado.

https://youtu.be/a6wj7_sR9p0

https://www.youtube.com/watch?v=dWvE_jY0iXA

https://www.youtube.com/watch?v=BBkFCQU4AEY

3.2 Actividad Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para


el aprendizaje.)

1. Identifique el teclado guía y el nombre de cada dedo.

2. Para alcanzar cierta elasticidad con las manos, realice un ejercicio suave de rotación a lado y lado de
éstas, estire y recoja los dedos.

3. Las manos deben estar completamente relajadas y los dedos ligeramente curvados deben reposar sobre
el teclado guía, dispuestos a pulsar suavemente las teclas deseadas.

4. En los computadores, no es necesario hacer mayor presión para pulsar las teclas.
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5. Recuerde el nombre de los dedos y las funciones que ejecuta cada uno de ellos:

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el


aprendizaje.)

1. Identifique el teclado guía y el nombre de cada dedo


2. Para alcanzar cierta elasticidad con las manos, realice un ejercicio suave de rotación a lado y lado de
éstas, estire y recoja los dedos
3. Las manos deben estar completamente relajadas y los dedos ligeramente curvados deben reposar sobre
el teclado guía, dispuestos a pulsar suavemente las teclas deseadas
4. En los computadores, no es necesario hacer mayor presión para pulsar las teclas
5. Recuerde el nombre de los dedos y las funciones que ejecuta cada uno de ellos:

MANEJO DEL TECLADO SUPERIOR E INFERIOR

MANO IZQUIERDA MANO DERECHA


DEDO MEÑIQUE Q, Z, DEDO MEÑIQUE P, -,
DEDO ANULAR W, X, DEDO ANULAR O, : , PUNTO
DEDO MEDIO E, C, DEDO MEDIO I, ; ,
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DEDO ÍNDICE R, V, T, B, DEDO INDICE U, M, Y, N,


DEDO PULGAR BARRA ESPACIADORA DEDO PULGAR BARRA ESPACIADORA

FUNCIÓN DE TODOS LOS DEDOS CON SIGNOS ESPECIALES

MANO IZQUIERDA MANO DERECHA


DEDO MEÑIQUE A, Q, Z, 1 DEDO MEÑIQUE Ñ, P, -, 0
DEDO ANULAR S, W, X,2 DEDO ANULAR L, O, : , 9, PUNTO
DEDO MEDIO D, E, C, 3 DEDO MEDIO K, I, ; , 8
DEDO ÍNDICE F, R, V, G, T, B, 4, 5 DEDO INDICE J, U, M, H, Y, N, 6, 7

Tiempo de la Actividad 3 hora

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 Construya un mapa conceptual sobre las partes del teclado, normas y reglas de digitación,
Utilizacion correcta de los dedos, posición correcta del cuerpo y manos para digitar un texto.
 Elabore con material reciclable un teclado identificando sus partes, filas y sus sectores.

PRÁCTICA 1. TECLADO GUÍA

Cuando mueva un dedo para pulsar un alcance situado tanto en el alcance superior como inferior,
regréselo inmediatamente al sitio que le corresponde en el teclado guía, no olvide:

􀂾Tomar la posición correcta


􀂾Fijar márgenes
􀂾Colocar la grafía a su derecha
􀂾Mirar la copia mientras escribe

Escriba dos veces cada uno de los siguientes renglones. Repita mentalmente cada letra que pulse. Deje
dos espacios después de cada dos renglones:

jjj fff jjj fff jjj fff jjj fff jjj jjj fff jjj fff jjj fff jjj fff jjj jjj fff jjj fff
jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf jf fj
kkk ddd kkk ddd kkk ddd kkk ddd kkk ddd kkk ddd kkk ddd kkk kd dk kd dk kd dk kd dk kd dk kd dk kd dk kd
dk kd dk kd jf kd jf kd jf kd jf kd jf kd jf kd jf kd jf kd jf kd jf kd lll sss lll sss lll sss lll sss lll sss lll sss lll sss lll
sss lll sss ls sl ls sl ls sl ls sl ls sl
ñññ aaa ñññ aaa ñññ aaa ñññ aaa ñññ aaa ñññ aaa ñññ aaa añ ña añ ña añ ña añ ña añ ña añ ña añ ña
añ ña añ añ sl añ sl añ añ sl añ sl añ añ sl añ sl añ añ sl añ sl añ asdf ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj asdf
ñlkj asdf ñlkj asdf ñlkj añsl dkfj añsl dkfj añsl dkfj añsl dkfj añsl dkfj añsl dkfj añsl fjdkslañ fjdkslañ fjkdslañ
fjdkslañ fjdks
la al fa af ka ja aj da ad ña añ sa as la al fa af ka ja aj asa sal las ala aja asa sal las ala aja asa sal las ala
aja asa faja salsa dada ajas alas jala faja salsa dada ajas
falda añada dalas falsa ajada salsa falda añada dalas falsa ajada salsa la falda ajada la falda ajada la falda
ajada la falda ajada la falda ajada la falda ajada la
la salsa salada la salsa salada la salsa salada la salsa salada la salsa salada
la faja dañada la faja dañada la faja dañada la faja dañada la faja dañada
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las alas falsas las alas falsas las alas falsas las alas falsas las alas falsas
añada sal a la salsa añada sal a la salsa añada sal a la salsa añada sal a la salsa
falda añada dalas falsa ajada salsa falda añada dalas falsa ajada salsa
la falda ajada la falda ajada la falda ajada la falda ajada la falda ajada la falda
la salsa salada la salsa salada la salsa salda la salsa salada la salsa salada
la faja dañada la faja dañada la faja dañada la faja dañada la faja dañada
las alas falsas las alas falsas las alas falsas las alas falsas las alas falsas
añada sal a la salsa añada sal a la salsa añada sal a la salsa añada sal

TOME PANATALLASO CON LA TECLA IMP PNT Y PEGALO A TU TRABAJO

ALCANCE G Y H TECLADO GUÍA

Escriba dos renglones de los siguientes ejercicios. Repita mentalmente cada letra que pulse:

haga gafa jala gasa hada haga gafa jala gasa hada haga gafa jala gasa halgas salga galga alhaja lagaña
Algas salga galga alhaja lagaña algas
salga a la sala salga a la sala salga a la sala salga a la sala salga a la sala salga a
las alhajas falsas dañadas las alhajas falsas dañadas las alhajas falsas
haga la gala haga la gala haga la gala haga la gala haga la gala haga la

PRÁCTICA 2. TECLADO SUPERIOR

Escriba dos renglones de los siguientes ejercicios. Repita mentalmente cada letra que pulse:

ftf jyj ftf jyj ftf jyj ftf jyj ftf jyj ftf jyj ftf jyj ftf jyj ftf jyj ftf
frf juj frf juj frf juj frf juj frf juj frf juj frf juj frf juj frf juj jrf
ded kik ded kik ded kik ded kik ded kik ded kik ded kik ded kik ded
asert ñlfuy asert ñlfuy asert ñlfuy asert ñlfuy asert ñlfuy asert
tresa yuilñ tresa yuilñ tresa yuilñ tresa yuilñ tresa yuilñ tresa yuilñ tresa dile deje jade sale
yute dile deje jade sale yute dile deje jade sale yute dile letra salir treta
yerba rueda letra salir treta yerba rueda letra salir treta yale yate salud traer yegua arde hila ruta yale yate
salud traer yegua arde
salud risa leer yate ruta yale yate traer salud risa leer yate ruta yale yate artista grita dijiste ley artista grita
dijiste ley artista grita dijiste ley artista
el yate sale a la ruta del rey el yate sale a la ruta del rey el yate sale a la ruta del
la falda de la artista arde la falda de la artista arde la falda de la artista arde
la ley es fuerte la ley es fuerte la ley es fuerte la ley es fuerte la ley es
deje reir a su hija deje reir a su hija deje reir a su hija deje reir a su hija deje
lea las letras de la rueda lea las letras de la rueda lea las letras de la rueda
rife la yegua rife la yegua rife la yegua rife la yegua rife la yegua rife la

PRÁCTICA 3. COMBINACIÓN TECLADO GUÍA Y SUPERIOR

traiga el yute traiga el yute traiga el yute traiga el yute traiga el yute traiga esa treta esa treta esa treta esa
treta esa treta esa treta esa treta esa treta trate de ir a la fila trate de ir a la fila trate de ir a la fila trate de ir
a la fila trate dale la tetera dale la tetera dale la tetera dale la tetera dale la tetera dale sea leal a su jefe sea
leal a su jefe sea leal a su jefe sea leal a su jefe sea leal a su jefe sea leal a su jefe sea
ella duda la fuga del jefe del aula ella duda la fuga del jefe del aula ella duda aqa ñpñ aqa ñpñ aqa ñpñ aqa
ñpñ aqa ñpñ aqa ñpñ aqa ñpñ sws lol sws lol sws lol sws lol sws lol sws lol sws lol sws qqwdfg pokjh
qqwdfg pokjh qqwdfg pokjh qqwdfg pokjh qqwdfg pokjh gfdwq hjkop gfdwq hjkop gfdwq hjkop gfdwq hjkop
gfdwq hjkop gfdwq faro lote toro rosa aro faro lote toro rosa aro faro lote toro rosa aro faro lote ira roer kilo
gato hoja ira roer kilo gato hoja ira roer kilo gato hoja ira roer kepis loor prisa plato hijo kepis loor prisa plato
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hijo kepis loor prisa plato daño preso playa dedo foto daño preso playa dedo foto daño preso playa la
puerta es gris la puerta es gris la puerta es gris la puerta es gris la puerta es
el traje largo es rosado el traje largo es rosado el traje largo es rosado el traje
saque el gato de la sala saque el gato de la sala saque el gato de la sala
el queso agrada a todos el queso agrada a todos el queso agrada a todos el
quite la leña del fuego quite la leña del fuego quite la leña del fuego quite la leña
ella sale por la puerta falsa ella sale por la puerta falsa ella sale por la puerta
sale al parque de prisa sale al parque de prisa sale al parque de prisa sale
la foto del hijo preso la foto del hijo preso la foto del hijo preso la foto del hijo preso
la rata roe el kilo de queso la rata roe el kilo de queso la rata roe el kilo de queso
el faro del puerto se halla alejado de la playa el faro del puerto se halla alejado del

PRÁCTICA 4. COMBINACION TECLADO GUÍA E INFERIOR

fbf jnj fbf njn fbf jnj fbf njn fbf jnj fbf njn fbf jnj fbf njn fbf jnj fbf njn fvf jmj fvf jmj fvf jmj fvf jmj fvf jmj fvf jmj fvf
jmj fvf jmj fvrf jumj fvrf jumj fvrf jumj fvrf jumj fvrf jumj fvrf jumj fvrf jumj fvrf ftbf jynj ftbf jynj ftbf jynj ftbf jynj ftbf
jynj ftbf jynj ftbf jynj ftbf fvbf jmnj fvbf jmnj fvbf jmnj fvbf jmnj fvbf jmnj fvbf jmnj fjmnj frtgbvf juyhnmj frtgbvf
juyhnmj
vas ves bis nos mes vos vas ves bis nos mes vos vas ves bis nos mes vos ñame niña maña bueno basta
vino ñame niña maña bueno basta vino botar valer votar
vigor venado noble botar valer votar vigor venado noble viejo baile bravo brisa batalla nube viejo baile
bravo brisa batalla viejo balada blanda bondad blindada
la brisa del mar anima a la niña la brisa del mar anima a la niña la brisa del mar
el baile es bueno para la salud el baile es bueno para la salud el baile es bueno
navega en un buque viejo navega en un buque viejo navega en un buque
en el gran teatro del mundo el que sopla es el amor en el gran teatro del mundo el
vamos a la verbena vamos a la verbena vamos a la verbena vamos a la verbena en el verano voy a viajar
en el verano voy a viajar en el verano voy a viajar en

PRÁCTICA 5. MAYUSCULAS

aBcDeFgHiJkLmNñOpQrStUvWxYzABcDE
aA bb cC dD eE fF gG hH iI jJ kK lL mM aA bB cC dD eE gG hH iI lL mM
nN ñÑ oO pP qQ rR sS tT uU Vv xX yY zZ nN ñÑ oO pP qQ rR sS tT uU
aA eE iI oO uU aA eE iI oO uU aA eE iI oO uU aA eE iI oO uU
AEIOU AEIOU AEIOU AEIOU AEIOO AEIOU AEII OU AEIOU AEIOU
El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El. El.
De. De De. De. De. De. De. De. De. De. De. De De. De. De De.
Y EN, Y En, Y En, Y En Y en, Y En, Y En, Y En, Y En, Y En, Y En
Que, Que, Que, Que, Que, Que, QUe, Que, Que, Que, Que, QUe,
A Un. A Un. A Un. A Un. A Un. A Un. A Un. A Un. A Un. A Un. A Un.
Se. Se; Se; Se; Se, Se; Se; Se Se; Se; Se; Se Se; Se; Se; Se; Se;
No Ser: No Ser: No Ser: No Ser: No Ser: No Ser: No Ser: No Ser:
Del, Del, DEl, Del, Del, Del, Del, Del, Del, del, Del, DEl, del, Del, Del,
Por. Por. Por. Por. Por. Por. Por. Por. Por. Por. Por. Por. Por. Por.
Con Con Con Con Con Con Con Con Con Con Con Con Con Con
Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su Su
Lo Lo Lo Lo Lo LO Lo Lo Lo Lo Lo Lo Lo Lo Lo Lo Lo Lo Lo Lo Lo Lo
Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al Al
Me Me Me Me Me Me Me Me Me Me Me Me Me Me Me Me Me Me
Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le Le
Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir Ir
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Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo Yo
Si Si Si S i Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si
Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi Mi
Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya
Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar Dar
Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver, Ver

3.4 Actividad transferencias de conocimientos

Presente a su instructor una práctica del manejo del teclado con el manejo de todos los dedos, para su
ejecución.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Aplicar las técnicas de


digitación para el desarrollo de
Identificación de la postura correcta habilidades y destrezas. Formulación de preguntas a
de los dedos en el teclado través de un test.

Evidencias de Desempeño:
Opera los equipos de digitación
Operación de los equipos de de acuerdo con los manuales Observación sistemática y
digitación y transcripción, en la verificación mediante una lista de
elaboración de un texto de usuario y las normas de
seguridad. chequeo.
Evidencias de Producto:
Adopta la postura corporal
Elaboración del computador y su requerida, durante el proceso
teclado, importancia y partes que de digitación, para el desarrollo
lo conforman (portátil y de mesa) de habilidades y destrezas, de
acuerdo con las normas de
Gráfico sobre la postura correcta salud ocupacional.
al escribir – identificar el teclado
guía y mencionar con qué dedo se
pulsa cada letra.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Teclado: Es un dispositivo periférico de entrada, que convierte la acción mecánica de pulsar una serie
de pulsos eléctricos codificados que permiten identificarla. Las teclas que lo constituyen sirven para
entrar caracteres alfanuméricos y comandos a una computadora.
 Teclado alfanumérico: con las teclas dispuestas como en una máquina de escribir.
 Teclado numérico: (ubicado a la derecha del anterior) con teclas dispuestas como en una calculadora.
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 Teclado de funciones: (desde F1 hasta F12) son teclas cuya función depende del programa en
ejecución.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

CURSO PRÁCTICO DE MECANOGRAFÍA, Editorial MacGraw Hill

http://mecanet.softonic.com/descargar

ENTREGA DE LA GUIA 5 DE Marzo DE 2018

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ELVIRA CUERVO Instructora Coordinación 21 – 08- 2018


Académica

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del


Cambio

Autor (es)