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Dpto. Historia, Geografía y Ciencias Sociales – Profesor Leonardo Rojas T.

Guía de Imperialismo y Colonialismo -1° Medios


OA6: Analizar el imperialismo europeo del siglo XIX, considerando su incidencia en la reconfiguración del mapa mundial, su impacto en los pueblos colonizados y su
influencia en la ampliación de los mercados y en la expansión del capitalismo, entre otros.

IMPERIALISMO Y COLONIALISMO
ACTIVIDADES
Pje. Total. 53 Pje. Nota Aprobación: 31puntos

Apellido, nombre: ______________________________ Curso: Primero medio “___” fecha: __/__/2020

Realice las siguientes actividades utilizando la información de la guía “imperialismo y


colonialismo” y del libro página 174 hasta 191.

I. Respuestas cortas. (8p)


1. ¿Qué entiende usted por Imperialismo?
2. ¿En qué cree Ud. se diferencian los conceptos Colonialismo e Imperialismo?
3. ¿Cómo se relacionan los conceptos de Colonialismo, Imperialismo, Liberalismo y Burguesía?,
explique.
4. ¿Por qué cree usted que los europeos creyeron que tenían que “civilizar” a los africanos y
asiáticos?

II. Análisis de párrafo: A continuación, encontraras dos discursos sobre el imperialismo, uno en
contra y otro a favor, debes leerlos comprensivamente y responder las preguntas que se efectúan.
FUENTE PRIMARIA 1 FUENTE PRIMARIA 2
El siguiente texto explica la importancia del El siguiente texto expone la visión del proceso
proceso de industrialización para el desarrollo del imperialista que tenían los colonizados a
imperialismo europeo: través de uno de sus exponentes:
La política colonial es hija de la industrialización. “La civilización que nos llega de Europa es voraz, y
Para los Estados ricos, donde abundan los capitales dominante; consume a los pueblos que invade,
y se acumulan rápidamente; donde el sistema extermina o aniquila las razas que molestan su
industrial está en expansión y atrae, (…) donde la marcha conquistadora. Es una civilización con
propia agricultura está condenada a industrializarse tendencias caníbales; oprime a los débiles y se
para sobrevivir, la exportación es un factor esencial enriquece a su costa (…). Profetizamos que no
de la prosperidad pública y la oportunidad para hacer podrá durar siempre, porque hay en el mundo una
inversiones (…). ley moral soberana (…)”.
Ferry, J. (1890). Le Tonkin et la mére patrie. Paris, Rabindranath Tagore, poeta y filósofo de la India
Francia: Victor Harvard, Editeur Discurso en la Universidad de Tokio (1916).
6p
1. ¿Por qué en la fuente primaria 1 el autor plantea 2. ¿Cómo se relaciona el discurso de
que el imperialismo es hija de la industrialización? Rabindranath Tagore con el imperialismo?

a. En los Estados ricos abundan los capitales a. Es una crítica a ese modelo de control y
acumulándose rápidamente. dominio.
b. El sistema industrial está en expansión constante. b. Porque sin el imperialismo Tagore no habría
c. La exportación es esencial para la prosperidad y realizado su discurso.
las colonias son el mejor mercado de consumo. c. Estaba hablando en un país imperialista.
d. Sin la industrialización no existirían los recursos d. Era la forma de relacionarse en esa época.
tecnológicos para llevarla a cabo.
3. ¿Cómo se relaciona el discurso de J. Ferry, con el 4. ¿Qué plantea el autor de la fuente primaria 2
imperialismo? con la expresión “una ley moral soberana”?

a. Menciona las consecuencias del imperialismo a. El imperialismo era una acción inmoral
b. Explica la importancia de la política colonial para b. El imperialismo será juzgado por un ser
el imperialismo. superior.
c. Explica las consecuencias del imperialismo c. La justicia llegara para los pobres del mundo.
d. Enumera los factores del imperialismo d. La existencia de una ley moral superior que
juzgara al imperialismo
5. La palabra voraz en la fuente primaria 2 puede 6. para el autor de la fuente 1, la exportación es
ser reemplazada por: fundamental por:
I. ayuda a consolidar la política colonizadora.
a. Glotona II. Favorece los intereses de los burgueses.
b. Insaciable III. Permite el crecimiento de los países
c. Codiciosa colonizados.
d. Ávida a. Sólo I b. Sólo II
c. I y II d. I, II y III
III. Verdadero o Falso. Responde cada una de las siguientes afirmaciones indicando si son
verdaderas y/o falsas. Las falsas deben ser justificadas: 8p

A Se puede considerar al Imperialismo como fase superior del capitalismo, en la medida que
expresa en su máxima intensidad la necesidad de controlar mercados.

B La victoria rusa en la Guerra contra Japón no hizo sino demostrar la superioridad tecnológica y
armamentística occidental (europeos)

C La victoria rusa en la Guerra contra Japón dio inicio al proceso de expansión en Manchuria,
Corea y China.

D el darwinismo social fue una forma de comprender el desarrollo constante de la humanidad en


igualdad de condiciones para todos los pueblos del mundo (colonizados y colonizadores).

E La colonización africana fue más veloz e intensa que la de Asia por la falta de organización
política de sus pueblos.

IV. Localización: en el siguiente mapa localice las zonas de influencia de los países imperialistas
europeos, considere la simbología (colores) que se solicitan en el mapa. Luego responda la
pregunta que se efectúa. 10p

1. ¿Qué motivaciones creen que tuvieron las potencias coloniales para colonizar los territorios que muestra el
mapa?, ¿por qué? (4p)

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V. Análisis de imagen: Observa la imagen y luego responde brevemente las preguntas. (10p)

• ¿Qué sucede en la • ¿Qué símbolos hay en la


imagen? caricatura?

•Realiza un análisis crítico • ¿Se muestra la


de la imagen, considerando representación de algún
los derechos humanos y el espacio físico en concreto?,
concepto de "igualdad". ¿cuál?, ¿cómo se lo
representa?

• ¿Qué personajes aparecen • ¿Qué carga ideológica


en ella?, ¿son lo que son o tiene?, ¿está a favor o en
representan otras cosas? contra de alguno de los
involucrados?
• ¿Qué elementos han sido
exagerados?, ¿qué intenta • ¿Creen que los
decir la exageración? colonizadores tenían o se
formaron estereotipos de
• ¿Qué característica del los pueblos colonizados?,
proceso imperialista se ¿cuáles?
representa en la imagen?

• ¿Qué visión del progreso Dalrymple, L. (1898). La cola se tiene que ir. Washington D. C., Estados Unidos: Biblioteca del Congreso.

se promueve en la imagen?

VI. ¿Por qué frente a un mismo proceso histórico surgen distintas visiones?, para responder realiza
un contraste de visiones sobre el imperialismo, una de Chamberlain, la otra de Haij’ Ommar. Para
ello utiliza el siguiente cuadro, respondiendo las preguntas que están en el:

Este documento es un discurso del político británico Joseph Chamberlain.


“Yo sostengo que nuestro dominio ha llevado seguridad, paz y mayor prosperidad a países
que nunca habían conocido antes tales beneficios.
Al llevar a cabo esta tarea civilizadora, estamos cumpliendo lo que yo creo que es nuestra
misión nacional, al tiempo que encontramos la ocasión de poner en práctica las cualidades
(…) que han hecho de nosotros la gran raza gobernante.”
Discurso en la cena del Royal Colonial Institute (1897).

El siguiente fragmento representa la visión del líder africano Haij’ Ommar sobre este
proceso.
“El sol del desastre se ha levantado en Occidente, abrasando a los hombres y las tierras
pobladas (…). Al principio llegaron pacíficamente, con palabras tiernas y suaves. Veníamos
a comerciar, decían, a reformar las creencias de los hombres, a echar de aquí la opresión y
el robo, a vencer y barrer la corrupción. No todos adivinamos sus intenciones, y ahora he
aquí que somos sus inferiores.”
En: Brunel, F. (1981). Le XIX Siécle et ses Racines. París, Francia: Bordas.
Cuadro resumen: 7p.

Chamberlain Haij’ Ommar


¿Quién es? (2p)

¿Qué piensa sobre


el imperialismo?
(4p)
¿Por qué piensa de
esa forma? (2p)

¿Sería valorado su
pensamiento en la
actualidad?, ¿por
qué? (3p)

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