Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Contenido
Resumen ................................................................................................................................................ 3
1. Introducción ................................................................................................................................... 3
2. Operaciones con vectores........................................................................................................... 4
3. Leyes del álgebra vectorial ......................................................................................................... 5
4. Vector unitario ............................................................................................................................... 6
5. Vectores trirrectangulares y Vectores componentes .............................................................. 6
6. Campo escalar .............................................................................................................................. 7
7. Campo vectorial ............................................................................................................................ 7
8. Producto escalar ........................................................................................................................... 8
9. Producto vectorial ......................................................................................................................... 9
10. Sistema de vectores recíprocos ............................................................................................... 11
11. Bibliografía .................................................................................................................................. 13
1
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
Lista de tablas
Figura 1: Segmento de recta dirigida ...................................................................................................... 3
Figura 2: Vector Posición ......................................................................................................................... 6
Figura 3: Gráfica de la función del ejemplo ii .......................................................................................... 7
Figura 4: Gráfica del ejemplo ii, Campo Vectorial ................................................................................... 8
Figura 5: Trabajo...................................................................................................................................... 9
2
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
1. Introducción
El segmento de recta dirigido 𝐴𝐵⃗ tiene como punto inicial 𝐴 y como punto final 𝐵 y su
longitud (o magnitud) se denota por 𝐴𝐵⃗
3
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
Sentido: Queda determinada por la flecha ubicada en uno de los extremos del
vector, esta orientación puede ser vertical, horizontal o inclinada
Módulo: indica el tamaño del vector, para encontrar el módulo se precisa conocer el
punto inicial y el punto final del vector, o en su efecto, necesitamos de los
componentes de este. El módulo es la longitud del segmento. Indica el valor
numérico de la medida de la magnitud o la intensidad.
.
a) Suma de vectores
4
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
A⃗ + B⃗ + C⃗ = A⃗ + B⃗ + C⃗
ii. Existencia del Elemento Neutro (Vector Nulo o Cero):
A⃗ + O⃗ = O⃗ + A⃗ = A⃗
iii. Elemento Opuesto: Para todo vector A⃗ existe −A⃗ tal que:
A⃗ + −A⃗ = −A⃗ + A⃗ = O⃗
iv. Ley Conmutativa para la suma:
A⃗ + B⃗ = B⃗ + A⃗
v. Ley Distributiva
m A⃗ + B⃗ = mA⃗ + mB⃗
(m + n)A⃗ = mA⃗ + nA⃗
vi. Ley Asociativa
m nA⃗ = (mn)A⃗
vii. Multiplicación por la unidad
1A⃗ = A⃗
Las leyes anteriores son los axiomas que definen una estructura abstracta
llamada espacio vectorial.
5
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
c) Si mA⃗ = 0, entonces m = 0 o A⃗ = 0.
d) Para cualquier vector A⃗ y un escalar m, se cumple que
(−m)A⃗ = m −A⃗ = − mA⃗ .
4. Vector unitario
Los vectores unitarios son aquellos que tienen una longitud igual a uno A⃗ = 1.
⃗
Suponga que A⃗ es un vector cualquiera con longitud A⃗ > 0, Entonces ⃗
es un
vector unitario, que tiene la misma dirección que A⃗. Asimismo, cualquier vector A⃗
puede representarse con un vector unitario a⃗ en la dirección de A⃗ multiplicado por la
magnitud de A⃗.
Recordemos que el módulo de un vector se obtiene de la siguiente manera:
6
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
6. Campo escalar
Supongamos que a cada punto (x, y, z) de una región D del espacio le corresponde
un número real (escalar) φ(x, y, z), entonces φ se denomina función escalar de
posición y decimos que se ha definido un campo escalar φ sobre D.
Ejemplos
i. La temperatura, la densidad de la masa, el potencial eléctrico.
ii. La función φ(x, y) = 𝑒 define un campo escalar.
7. Campo vectorial
Supongamos que a cada punto (x, y, z) de una región D del espacio le corresponde
un vector v⃗〈x, y, z〉, entonces v⃗ se denomina función vectorial de posición y decimos
que se ha definido un campo vectorial v sobre D.
7
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
Ejemplos
i) Supongamos que se conoce la distribución de velocidades en el aire
(viento), el campo eléctrico, el campo magnético, el flujo de calor.
ii) La función v⃗〈x, y〉 = (x + y)𝐢 + (x − y)𝐣 define un campo vectorial.
8. Producto escalar
8
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
ii. 𝑢⃗. 𝑣⃗ = 𝑣⃗ . 𝑢⃗
iii. 𝑢⃗. (𝑣⃗ + 𝑤⃗) = 𝑢⃗. 𝑣⃗ + 𝑢⃗. 𝑤⃗
iv. 𝑢⃗. (𝑚𝑣⃗ ) = (𝑚𝑢⃗ ). 𝑣⃗ = 𝑚(𝑢⃗. 𝑣⃗)
v. 𝑢⃗. 𝑢⃗ ≥ 0
vi. 𝑢⃗. 𝑢⃗ = ‖𝑢‖
Se sabe que cuando una fuerza constante de magnitud 𝐹 mueve un objeto a una
distancia 𝑑 en la misma dirección de la fuerza, el trabajo realizado es simplemente
𝑊 = 𝐹𝑑
Sin embargo, si una fuerza constante 𝐹 aplicada a un cuerpo actúa en un ángulo 𝜃
respecto a la dirección de movimiento, entonces el trabajo realizado por F se define
como el producto de la componente de F en la dirección del desplazamiento y la
distancia |𝑑| que se mueve el cuerpo:
Si 𝐹 provoca un desplazamiento 𝑑 de un cuerpo, entonces el trabajo realizado es:
𝑊 = |𝐹| |𝑑| 𝑐𝑜𝑠𝜃
Se concluye que si 𝑭 provoca un desplazamiento 𝒅 de un cuerpo, entonces el
trabajo realizado es:
𝑊 = 𝑭 . 𝒅.
Figura 5: Trabajo
9. Producto vectorial
Repaso de determinantes
La definición de un determinante de segundo orden es el número
9
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
a a
b b =a b −a b
u⃗xv⃗ = (y z − y z )i − (x z − x z )j + (x y − x y )k
Ejemplo:
Sean u⃗ = 〈4, −5,0〉 y v⃗ = 〈− , 7,1〉, entonces:
i j z
4 0 4 −5
4 −5 0 −5 0
u⃗xv⃗ = 3 =i −j 3 +k 3
7 1 − 1 − 7
− 7 1 2 2
2
3 3
u⃗xv⃗ = ((−5)(1) − (7)(0))i − (4)(1) − − (0) j + (4)(7) − − (−5) k
2 2
15
u⃗xv⃗ = (−5 − 0)i − (4 − 0)j + 28 − k
2
41
u⃗xv⃗ = −5i − 4j + k
2
Propiedades del Producto vectorial
Sean u⃗, v⃗ y w⃗ vectores de R y sea k un escalar, entonces:
i. u⃗xv⃗ = 0 si u⃗ = 0 o v⃗ = 0
10
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
x y z
y z x z x y
u⃗. (v⃗xw⃗) = x y z =x y z −y x z +z x y
x y z
Propiedades del Producto triple escalar
Sean u⃗, v⃗ y w⃗ vectores de R y sea k un escalar, entonces
i. En general (u⃗. v⃗)w⃗ ≠ u⃗(v⃗. w⃗)
ii. u⃗. (v⃗xw⃗) = v⃗. (w⃗xu⃗) = w⃗. (u⃗xw⃗) Es el volumen de un paralelepípedo cuyas
aristas son u⃗, v⃗ y w⃗
iii. En general, (u⃗xv⃗)xw⃗ ≠ u⃗x(v⃗xw⃗)
iv. u⃗x(v⃗xw⃗) = (u⃗. w⃗)v⃗ − (u⃗. v⃗)w⃗
Los conjuntos u⃗, v⃗, w⃗ y u⃗,, v⃗,, w⃗, se llaman sistemas de vectores o conjuntos
recíprocos de vectores si:
u⃗. u⃗, = v⃗. v⃗, = w⃗. w⃗, = 1
u⃗., v⃗ = u⃗, . w⃗ = v⃗., u⃗ = v⃗., w⃗ = w⃗., u⃗ = w⃗., v⃗ = 0
11
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
12
Departamento de Ciencias Básicas
Facultad Politécnica
Universidad Nacional de Asunción
11. Bibliografía
Spiegel, M., Lipschutz, S., & Spellman, D. (2011). Análisis vectorial. México:
McGraw-Hill.
Zill, D., Wright, W., & Ibarra, J. (2015). Matemáticas 3. México D.F.: McGraw-Hill
Education.
13