GUÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.

IED: Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla

Grado: 2°A
Docente asesor: Shaly Jiménez
Docente en formación: Vladimir Acosta Truyol

Fecha: Agosto/6/ 2020

Campo de trabajo académico: Ciencias
Sociales
Saber específico: Geografía.

¿Qué voy a aprender?

Competencia: Interpretativa, argumentativa, propositiva.

Estándar básico de competencia:

- Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e

identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

DBA:

 #2, Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos

cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las
comunidades que la habitan.
Evidencias de aprendizaje

1- Describe las interacciones que se dan entre el relieve, el clima, las zonas
bioclimáticas (cambios en la temperatura, mareas, vientos, corrientes marinas,
nubes, radiación solar) y las acciones humanas.

Aprendizaje: Competencia-Componente.
Competencia: Interpretativa, propositiva.
Componente: Espacio, territorio y ambiente.
Aprendizaje: Identificación del relieve y formas de relieve
Evidencia:
 Comprender de manera significativa el concepto de relieve y sus formas.
 Establecer de tal forma el sentido del tema descrito para mayor interés,
para luego así generar interrogantes factibles y acordes a lo visto
estructurando así la ruta de aprendizaje significativo.
 Tema generador: El relieve y sus formas.

Día: Agosto /6 /2020

¿Qué actividades haré?

MOMENTO DE INFORMACIÓN:

Actividad: Para iniciar esta actividad los estudiantes, deberán ingresar la

plataforma de meet para dar inicio a la clase.

MOMENTO DE PRODUCCION:

Actividad: En esta sección, se realizarán todas las actividades concretas de

conceptualización de acuerdo al tema de clase.
 El maestro(a) estará proyectando unas diapositivas con el contenido
conceptual y ciertas actividades.
 Seguidamente, se realizará la respectiva explicación del tema a tratar, en este caso
“el relieve y sus formas” implementando mucho la dinámica maestro-estudiante.

Recurso: Imágenes

MOMENTO DE INTERACCIÓN:

Actividad:

 A continuación, con ayuda del maestro (a) estarán realizando la siguiente actividad
lúdica virtual.
- https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6413119-el_relieve.html

 Seguido de esto, se les proyectará nuevamente las diapositivas y se

realizará una actividad integral con todos los estudiantes.

Recurso: Juegos.

MOMENTO DE SOCIALIZACION:

Los estudiantes al final realizaran un punto evaluativo alusivo al tema descrito o tratado
en clases.
Link:

Recurso: Diapositivas y sitio web

¿Cómo me voy a evaluar?

Hetero-evaluación:
La actividad a entregar será valorada a través de la rúbrica que se
generará para el grado y se enviará la retroalimentación desde la
plataforma Classroom.

Autoevaluación y Coevaluación.

AUTOEVALUACIÓN
2ª
¿Cómo me ¿Cómo trabajé Firma del padre,
porté hoy? madre o tutor
hoy?
Lunes
Martes
Miércol
es
Jueves
Viernes

Recurso final: