Está en la página 1de 3

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Colaborar es trabajar con otra u otras personas. Es aprender mediante el trabajo en


grupo, en vez de hacerlo trabajando solo. Todos los participantes del grupo deben
comprometerse activamente a trabajar juntos para alcanzar los objetivos señalados.

Si todos los miembros del grupo reciben la misma tarea o si todos realizan actividades
diferentes, juntas constituyen un único proyecto mayor, todos los estudiantes deben
contribuir más o menos por igual. Debe contener una enseñanza significativa.

DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE COLABORATIVO Y EL


COOPERATIVO
APRENDIZAJE COOPERATIVO: “La utilización de la enseñanza de pequeños
grupos para que los alumnos trabajen juntos con el fin de maximizar el
aprendizaje, tanto como el propio en cada uno de los demás” (SMITH, 1996, PÁG.
71).

PAPEL DEL DOCENTE AP. COOPERATIVO: Es de experto de la materia, autoridad,


prepara y asigna las tareas del grupo, controla el tiempo, materiales y supervisa el
aprendizaje de los alumnos, observa si éstos trabajan en la tarea asignada y si los
procesos de grupo funciona bien.

APRENDIZAJE COLABORATIVO: “Se produce cuando los alumnos y los


profesores trabajan juntos para crear el saber… es una pedagogía que parte de
que las personas crean significados juntas y que el proceso las enriquece y las
hace crecer”. (MATTHEMS, 1996, PÁG, 101)

PAPEL DEL DOCENTE AP. COLABORATIVO: No le corresponde al profesor la


supervisión del aprendizaje del grupo, sino que su responsabilidad consiste en
convertirse, junto con los alumnos, en miembro de una comunidad que busque el
saber.

FUNDAMENTO PEDAGOGICO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

INTERACCION PROMOTORA

RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL.


ALUMNO

“NO ES SUFICIENTE DECIR A LOS ESTUDIANTES QUE TRABAJEN JUNTOS, DEBEN TENER UNA
RAZÓN PARA QUE CADA UNO TOME EN SERIO EL RENDIMIENTO DE LOS DEMAS”.

COMPETENCIAS COLABORATIVAS

 COMPETENCIAS INTERPERSONALES.
 COMPETENCIAS DE GESTION DE GRUPO
 COMPETENCIAS DE INVESTIGACION.
 COMPETENCIAS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS.
 COMPETENCIAS DE SINTESIS.
 COMPETENCIAS DE PRESENTACION.

EL DOCENTE DEBE ESTRUCTURAR TAREAS DE APRENDIZAJE, ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN SUS


NUEVOS RETOS.

1. PASO PRESENTACION ROMPE HIELO.


2. PASO PRESENTAR LA ASIGNATURA.
3. PASO. CONTENIDOS, FORMAS DE TRABAJO, IDENTIFICACION DEL CONOCIMIENTO
PREVIOS DEL ALUMNO.

Luisramon73@ hotmail.com

www.maestroluisramonperez.spaces.live.com
LISTA DE TAC.

1. PIENSA Y FORMA UNA PAREJA Y CONTESTA.


2. RUEDA DE IDEAS, IDENTIFICACION DE PROBLEMAS.
3. GRUPOS DE CONVERSACION.
4. S
5. ENTREVISTA EN TRES PASOS.
6. S
7. S
8. S
9. S
10. S
11. S
12. S
13. S
14. S
15. S
16. S
17. S
18. S
19. S
20. TABLA DE GRUPO PROS Y CONTRAS DE SU PROPIO ESTILO DE APRENDIZAJE.
21. MATRIZ DE EQUIPO, INVENTARIO DE FALSO Y VERDADERO.
22. S
23. REDES DE PALABRAS, MAPA CONCEPTUAL.
24. DIARO PARA EL DIALOGO.

También podría gustarte