Ciclo orientado: 4to año y 5to año

Actividad 1: La guerra de Malvinas y la soberanía

Sugerimos proponerles a los alumnos que:

1- busquen e investiguen el significado de la noción de soberanía.

2. busquen información sobre el contexto nacional e internacional en el que se declaró la

guerra.

3. Registren y tomen notas en tu carpeta sobre lo mas relevante que leíste sobre la

guerra de Malvinas

4. Observen la siguiente fotografía tomada en Malvinas durante las primeras semanas

del conflicto:

5. Redacten una descripción de la imagen. Para orientarlos en el análisis, se les pueden

sugerir estas preguntas:

¿Dónde transcurre la escena?

¿Quiénes son los protagonistas y qué acción están llevando a cabo?

¿Qué elemento logra capturar la mirada del espectador?

6. coloca un titulo para esta imagen, y luego redacta un epígrafe adecuado que

acompañe el Titulo
Actividad 2: La Guerra de Malvinas y los soldados
1. lee el siguiente fragmento que relata las condiciones de los soldados argentinos

durante la guerra, y que luego realiza las siguientes Actividades

“Primero estábamos en un campo cercado por alambres de púa bajo la lluvia. Después nos
mandaron a un frigorífico en San Carlos. Me acuerdo que era bastante chico y era hermético.
Con doscientos, trescientos hombres se llenó y empezó a faltar el aire. Llegó un momento en
que estábamos medio ahogados hasta que los ingleses abrieron la puerta. Incluso ahí había
tipos que no querían entender que ya éramos todos iguales, que no había privilegios. Una
vuelta hubo hasta trompadas porque un cabo lo quiso apurar a un soldado y se juntaron
cuatro, cinco soldados y lo querían matar. Los ingleses los tuvieron que separar. Los ingleses
no entendían nada. Nos revisaron, nos preguntaron las edades, no podían creer que todos
tuviésemos dieciocho, diecinueve años, porque los únicos soldados jóvenes de ellos estaban
en la retaguardia como apoyo logístico. Los que combatían eran todos profesionales, gente
grande. No entendían que nosotros no cobrásemos un sueldo. Al principio, en el campo, nos
trataban mal, nos apuntaban con las armas en las costillas, nos empujaban, nos daban
patadas. Éramos prisioneros de guerra y si bien habían caído muchos de los nuestros, habían
caído muchos ingleses también y no se podía esperar un trato demasiado amable, sobre todo
de la gente del frente. Después, en el frigorífico, el trato cambió. Había un capitán inglés que
hablaba castellano y nos decía que íbamos a estar bien, que nos quedáramos tranquilos.
Para nosotros era todo muy confuso. Todavía no podíamos creer lo que estábamos viviendo,
no podíamos entender que el teniente estuviese muerto, que nuestros compañeros hubiesen
caído. Cada uno estaba encerrado en sí mismo, no queríamos ni conversar entre nosotros.”

Testimonio de Guillermo Huircapán. Soldado clase 62, chubutense casado y con dos hijos.
En: Speranza, G. y Cittadini, F. Partes de guerra. Buenos Aires, Edhasa, 2005.

Recopilación de testimonios orales Actividad a realizar

1.  confecciona un cuestionario para realizar entre familiares y vecinos para obtener

información sobre los días de la guerra.

a) Se sugiere que incluyan preguntas sobre los días previos a su inicio y si se acuerdan

de haber participado en alguna manifestación y los motivos que los llevaron a hacerlo.

Conviene recomendarles a los estudiantes que aclaren a los entrevistados que las

preguntas son para una actividad escolar.

b) También pueden consultar a los entrevistados si tienen información de la situación

de los ex combatientes o acercarse a algún centro regional de excombatientes, para

recoger sus testimonios.

c) Sugerimos que, si los entrevistados están de acuerdo, los cuestionarios se registren

con los medios disponibles. Puede ser video o audio por ejemplo

te paso algunas sugerencias para ver el tema

http://es.geocities.com/snakeproducci...

Islas Malvinas. Corto / Documental. Canal Encuentro