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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL

MÓDULO DE

AGROTECNOLOGÍA

Profesor: Mª DEL MAR VALLS


Curso: 2008 - 2009

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U. T. Nº 1: SISTEMÁTICA

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Clasificar y encuadrar las diferentes especies vegetales.

CONTENIDOS

T1: Características de los vegetales.

T2: División del Reino Plantae.

T3: Familias y especies de interés en la jardinería.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Identificación y clasificación de plantas de interés. Realización de un herbario.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDACTICOS

• Material de laboratorio
• Material audiovisual
• Bibliografía

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

5 horas en la primera evaluación.

2
U. T. Nº 2: FISIOLOGÍA Y MORFOLOGÍA DE LOS VEGETALES

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar las características botánicas y funcionales de las distintas especies vegetales.

CONTENIDOS

T1: La célula vegetal: orgánulos y funciones.

T2: Los tejidos vegetales: tipos y funciones.

T3: Estructura y morfología de las plantas:

Raíces – Tallos – Yemas – Hojas – Flores – Frutos – Semillas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir las partes y funciones de la célula vegetal.

P2: Identificar diferentes tipos de tejidos vegetales.

P3: Describir la estructura, morfología y anatomía de las plantas.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Material para prácticas de laboratorio


• Bibliografía especializada
• Material audiovisual
• Prácticas de campo

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

15 horas en la primera evaluación

3
U. T. Nº3: LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar las funciones de nutrición de los vegetales.

• Analizar los factores de crecimiento de los vegetales y la forma de modificarlos.

CONTENIDOS

T1: Funciones de nutrición: fotosíntesis, respiración, transpiración.

T2: Otras formas de nutrición: parasitismo, saprofitismo, simbiosis.

T3: Crecimiento y desarrollo de los vegetales. Factores de crecimiento. Reguladores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir las distintas funciones de nutrición de los vegetales.

P2: Describir los factores de crecimiento de los vegetales y la forma de modificarlos.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Material para prácticas de laboratorio


• Bibliografía especializada
• Material audiovisual

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

10 horas en la primera evaluación.

4
U. T. 4: VEGETACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE ESPECIES

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar las características básicas de las distintas especies vegetales.

CONTENIDOS

T1: Principales especies vegetales.

T2: Principales características botánicas y culturales.

T3: Criterios de identificación y clasificación en campo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Clasificar e identificar las diferentes especies vegetales.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

Visita al Jardín Botánico de Valencia.

RECURSOS DIDACTICOS

• Prácticas de identificación
• Bibliografía especializada
• Material audiovisual
• Prácticas de campo

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

5 horas en la primera evaluación.

5
U. T. Nº 5: PROPIEDADES FÍSICAS DEL SUELO

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar los distintos tipos de suelos y sus características físicas, en relación con los posibles
cultivos a implantar o ya implantados.

CONTENIDOS

T1: Perfil. Textura. Estructura. Porosidad.

T2: Conservación y degradación del suelo.

T3: El agua en el suelo. Capacidad de retención. El aire en el suelo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir las principales características físicas de los distintos tipos de suelos.

P2: Describir la técnica de toma de muestras de suelo para análisis.

P3: Identificar las funciones de la materia orgánica en la textura y estructura de los


suelos.

P4: En un caso de una muestra real de suelo:


-Identificar y valorar sus características físicas
-Definir el tipo de suelo
-Relacionar los resultados con los posibles cultivos a implantar

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Material audiovisual
• Bibliografía
• Prácticas de laboratorio
• Prácticas de campo

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

12 horas en la primera evaluación.

6
U. T. Nº 6: PROPIEDADES QUÍMICAS DEL SUELO

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar los distintos tipos de suelos y sus características químicas, en relación con los
cultivos que se van a implantar o ya implantados.

CONTENIDOS

T1: Los elementos químicos.

T2: El complejo arcillo – húmico.

T3: El porcentaje de saturación. El pH.

T4: Las sales del suelo: conductividad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir las principales características químicas de los distintos suelos.

P2: Identificar las funciones de la materia orgánica en relación con la química del suelo.

P3: En un caso real de una muestra de suelo:


-Identificar y valorar sus características químicas
-Definir el tipo de suelo
-Relacionar los resultados con los posibles cultivos a implantar

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Bibliografía
• Material audiovisual
• Prácticas de laboratorio
• Prácticas de campo

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

12 horas en la primera evaluación.

7
U. T. Nº 7: COMPOSICIÓN BIOLÓGICA DEL SUELO

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar los distintos tipos de suelos y sus características biológicas, en relación con los
posibles cultivos que se van a implantar o ya implantados.

CONTENIDOS

T1: Fauna microbiana.

T2: Influencia de las bacterias.

T3: La materia orgánica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir las principales características biológicas de los distintos suelos.

P2: Identificar las funciones de la materia orgánica en relación con la biología del suelo.

P3: En un caso real de una muestra de suelo:


-Identificar las características biológicas del mismo
-Definir el tipo de suelo
-Relacionar los resultados con los posibles cultivos a implantar

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Bibliografía
• Material audiovisual
• Prácticas de laboratorio
• Prácticas de campo

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

6 horas en la primera evaluación.

8
U. T. Nº 8: ACONDICIONAMIENTO DE SUELOS

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar Los distintos desequilibrios en los suelos y sus posibles soluciones con enmiendas u
otras opciones.

CONTENIDOS

T1: Suelos con problemas por desequilibrios en arcilla, arena, sales, calcio y humus.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir los diferentes desequilibrios que pueden presentarse en los suelos.

P2: Describir las soluciones correspondientes a estos problemas.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Material audiovisual
• Bibliografía especializada
• Laboratorio
• Ejemplos prácticos

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

5 horas en la primera evaluación.

9
U. T. Nº 9: ELEMENTOS NUTRITIVOS

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar las necesidades de elementos nutritivos de las plantas y su mecanismo de absorción.

CONTENIDOS

T1: Elementos nutritivos: clasificación por las necesidades de las plantas.

T2: Absorción de los elementos nutritivos por las plantas.

T3: Cálculos. Funciones. Sintomatología carencial.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir las necesidades de las plantas en cada elemento.

P2: Calcular estas necesidades nutritivas.

P3: Describir la sintomatología carencial.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Material audiovisual
• Bibliografía especializada
• Laboratorio
• Trabajo de campo

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

8 horas en la primera evaluación.

10
U. T. Nº 10: FERTILIZACIÓN ORGÁNICA Y MINERAL

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar las características de los distintos tipos de fertilizantes, de su adecuación al cultivo y


al momento, así como de la maquinaria empleada para su distribución.

CONTENIDOS

T1: Fertilizantes minerales y orgánicos: tipos, características, elección.

T2: Unidades fertilizantes. Cálculo de las necesidades de abonado.

T3: Balance húmico. Enmiendas húmicas.

T4: Sistemas de distribución de fertilizantes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir las principales características de los distintos fertilizantes y de sus mezclas
más idóneas.

P2: Describir necesidades de enmiendas húmicas y de los materiales empleados.

P3: Identificar materiales, equipos y maquinaria para la distribución.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Ejemplos prácticos de abonado


• Material de laboratorio
• Bibliografía específica.

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

12 horas en la primera evaluación.

11
U. T. 11: CLIMATOLOGÍA Y METEOROLOGÍA

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar los fenómenos meteorológicos de mayor incidencia en la agricultura, así como las
posibles medidas a tomar para aumentar los efectos favorables.

CONTENIDOS

T1: La atmósfera y los meteoros.

T2: Principales fenómenos atmosféricos.

T3: Aparatos de medida.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir los distintos tipos de meteoros con efecto sobre la agricultura.

P2: Realizar la recogida de datos para su análisis e interpretación.

P3: Interpretar mapas meteorológicos.

P4: Describir y manejar las principales unidades utilizadas en meteorología y los


aparatos para obtener los datos .

P5: Describir los daños producidos por los fenómenos meteorológicos y los
procedimientos para minimizarlos o evitarlos.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

Visita al Centro Meteorológico de Valencia.

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Bibliografía
• Material audiovisual
• Prácticas de aparatos
• Internet

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

20 horas en la segunda evaluación.

12
U. T. Nº 12: ÍNDICES CLIMÁTICOS

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar la clasificación de los climas de una forma práctica.

CONTENIDOS

T1: Clasificación climática.

T2: Diagramas e índices climáticos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir las diferentes clases de climas.

P2: Aplicar los datos a las plantas correspondientes.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Bibliografía
• Uso de tablas, gráficos y mapas

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

10 horas en la segunda evaluación.

13
U. T. Nº 13: NECESIDADES HÍDRICAS DE LAS PLANTAS

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar las necesidades de agua de los diferentes cultivos y la calidad de la misma.

CONTENIDOS

T1: Procedencia del agua. Aguas superficiales y subterráneas.

T2: Cálculo de las necesidades hídricas de los cultivos.

T3: El déficit hídrico: consecuencias para los cultivos.

T4: El agua y las sales: distribución en el suelo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir los procedimientos empleados para evaluar el nivel de agua en el suelo.

P2: Identificar los medios necesarios para el cálculo de la evapotranspiración.

P3: Calcular en un caso práctico las necesidades hídricas de un cultivo.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Bibliografía
• Laboratorio
• Trabajo de campo
• Aplicaciones informáticas

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

17 horas en la segunda evaluación.

14
U. T. Nº 14: RIEGO. FERTIRRIGACIÓN E HIDROPONÍA

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar los métodos de irrigación más adecuados.

CONTENIDOS

T1: Calidad del agua de riego. Análisis de aguas. Interpretación.

T2: Métodos de riego.

T3: Máquinas de riego. Fertilizantes usados en fertirrigación. Tipos de mezclas.


Hidroponía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: En un supuesto práctico referido a un cultivo concreto:


-Seleccionar el sistema de riego más idóneo
-Calcular las necesidades: dosis y frecuencias

P2: Describir fundamentos y metodología de los cultivos hidropónicos.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Bibliografía especializada
• Material audiovisual
• Trabajo de laboratorio

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

13 horas en la segunda evaluación.

15
U. T. Nº 15: PLANIMETRÍA Y ALTIMETRÍA. TOPOGRAFÍA BÁSICA

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar las operaciones necesarias para la medición y replanteo de un terreno, utilizando los
aparatos y métodos más idóneos.

CONTENIDOS

T1: Planimetría: introducción y trigonometría básica. Unidades de medida. Escalas.

T2: Altimetría: distancias natural y reducida. Curvas de nivel.

T3: Topografía básica:


-Aparatos de medida
-Confección de planos. Triangulación. Métodos de nivelación.
-Cálculo de superficies. Replanteos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir los distintos parámetros utilizados en planimetría y altimetría.

P2: Relacionar las curvas de nivel de un terreno con un diseño de plantación.

P3: Calcular y operar con diferentes tipos de escalas.

P4: Identificar los medios necesarios para la medición y replanteo del terreno.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Prácticas de medición sobre el terreno. Aparatos.


• Bibliografía especializada
• Material audiovisual
• Trabajo de gabinete

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

30 horas en la tercera evaluación.

16
U. T. Nº 16: CARTOGRAFÍA

CAPACIDADES TERMINALES (OBJET IVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar e interpretar mapas topográficos.

CONTENIDOS

T1: Cartografía básica. Coordenadas cartesianas, polares y geográficas.

T2: Análisis e interpretación de mapas topográficos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir los distintos parámetros utilizados en cartografía básica.

P1: Interpretar las curvas de nivel en un mapa.

P3: Calcular y operar con diferentes tipos de escalas.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Prácticas de medición sobre el terreno


• Mapas. Trabajo de gabinete
• Bibliografía especializada

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

8 horas en la tercera evaluación.

17
U. T. Nº 17: ECOLOGÍA

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar los conceptos básicos de la ecología.

CONTENIDOS

T1: Ecosistemas: conceptos básicos. Biotopo – biocenosis. Tipología de ecosistemas.

T2: Comunidad. Población. Especie.

T3: El ciclo de la materia y de la energía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir un ecosistema típico de la zona.

P2: Describir las principales características de las especies naturales de la zona.

P3: Describir los ciclos de materia y energía.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

Visita a L´Albufera de Valencia

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Internet
• Bibliografía especializada
• Material audiovisual
• Prácticas de campo

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

15 horas en la tercera evaluación.

18
U. T. Nº 18: SISTEMAS NATURALES

CAPACIDADES TERMINALES (OBJET IVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar los métodos y unidades necesarios para mantener y conservar los sistemas naturales

CONTENIDOS

T1: Sistemas naturales: tipos.

T2: Espacios naturales protegidos. Características.

T3: Medio ambiente. Impacto ambiental. Tipos. Causas. Legislación.

T4: Legislación medioambiental.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir un sistema natural.

P2: Describir los diferentes espacios naturales protegidos.

P3: Interpretar las causas con los efectos del impacto ambiental.

P4: Identificar medidas obligatorias y voluntarias de protección de un sistema natural.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Internet
• Bibliografía especializada
• Ejemplos prácticos

TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN

17 horas en la tercera evaluación.

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