Actividad 4

Realice la lectura del siguiente documento y en un documento de Word diseñe una actividad de aprendizaje de acuerdo a la
asignatura que imparte donde aplique el método L2SER. Contemple que el estudiante debería resolver esta actividad en una
condición en donde no tiene al docente disponible, ni tampoco puede estar en un aula.
 CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 5/5 GORDIANO GUZMAN
Prof. Adonisedec González Jarquín
APRENDIZAJE ESPERADO: CONTENIDO:
Clasificará triángulos por la medida de
ASIGNATURA: Matemáticas II BLOQUE: I sus lados y los aplicará en situaciones 1.- Clasificación de triángulos por la
de la vida cotidiana. medida de sus lados.
RESCATE DE APRENDIZAJES PREVIOS: MATERIALES A UTILIZAR: TIEMPO DE LA SESIÓN:
Estrategia: Lluvia de preguntas o preguntas generadoras.  Cámara de video. 15:05 minutos
 ¿Qué es una figura geométrica?  Audífonos.
 ¿Qué es un triángulo?  Micrófono de solapa.
 ¿Cómo se clasifican los triángulos?  Edición.
 ¿En qué situaciones de la vida has observado la utilización de triángulos?  Comunicación.
INICIO: Saludo y bienvenida Ninguno TIEMPO:
5 segundos
PRESENTACIÓN DEL RETO A RESOLVER: 2 minuto
La maestra de Juan formó tres equipos y a cada equipo le dejó la como tarea la construcción
de papalotes utilizando para ello triángulos: El Equipo A construirá su papalote con de Ninguno
triángulos equiláteros. El equipo B con triángulos isósceles y el Equipo C con triángulos
escalenos.
DESARROLLO:  Diversos triángulos hechos
 Definición de figura geométrica plana. de cartulina (equilátero,
 Definición de triángulo. isósceles y escaleno) 10 minutos
 Definición de lado e identificación de lados iguales y diferentes.  Cinta adherible.
 Definición de vértice.  Marcadores.
 Definición de ángulo.  Pizarrón