Escuela Dr.

Treviso Girardi Servicio Local de Educación

Unidad Técnica Pedagógica Pública Barrancas

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

DOCENTE ASIGNATURA NIVEL NOMBRE DE LA UNIDAD

Yolanda Ramírez Lengua y Literatura 8° La epopeya

SEMANA N° OA OBJETIVO DE EXPERIENCIA DE INDICADORES DE

APRENDIZAJE APRENDIAJE Y/O ACTIVIDAD EVALUACIÓN
GENERAL
04/05 al OA_6 Leer y comprender fragmentos de Lectura de epopeya, identificando las  Resumen un fragmento de una
08/05 epopeya, considerando sus características de esta, resumiendo el texto epopeya leída, usando sus
características y el contexto en el leído, caracterizando a los personajes con propias palabras.
que se enmarcan. sus características físicas y psicológica.  Al leer epopeyas, explican por
qué una obra leída se clasifica
como tal, fundamentando con
ejemplos del texto.
 Describen, en términos
generales, el contexto en el cual
surgió la epopeya leída.

11/05 al Dialogar constructivamente para Para desarrollar esta actividad deben ver 2  Mantienen el tema de la
15/05 OA_22 debatir o explorar ideas: videos de entrevistas. conversación y, aunque hacen
--Manteniendo el foco. El primero de una entrevista fallida, para digresiones, vuelven a él.
--Demostrando comprensión de lo identificar cuales fueron los factores que  Se recuerdan mutuamente, si es
dicho por el interlocutor. hicieron que esta terminara de mala manera. que se alejan del tema, qué
--Fundamentando su postura de El segundo video muestra una entrevista problema tienen que resolver o
manera pertinente. --Formulando exitosa, de la cual deben desprender las sobre qué deben llegar a un
preguntas o comentarios que característicasa1. acuerdo.
estimulen o hagan avanzar la Responder preguntas en torno a este tipo de  Retoman lo dicho por otros
discusión o profundicen un aspecto texto y elaborar una para un personaje de la para refutarlo o expandirlo.
del tema. --Negociando acuerdos literatura o ciencia.  Fundamentan sus aseveraciones
con los interlocutores. con ejemplos de textos u otra
--Reformulando sus comentarios información relevante.
para desarrollarlos mejor.  Preguntan a otros para
--Considerando al interlocutor para profundizar en el tema en
 la toma de turnos.
18/05 al Formular una interpretación de los
22/05 OA_8 textos literarios leídos o vistos, que
sea coherente con su análisis,
considerando: --Su experiencia
personal y sus conocimientos. --Un
dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo.
--La relación de la obra con la visión
de mundo y el contexto histórico en
el que se ambienta y/o en el que fue
creada.
Guía practica de la película Troya, la cual
deben ver solos o junto a su familia, ir
tomando apuntes de los personajes y su
relación entre ellos.
También deberán identificar las
características de la película que la hacen
una epopeya visual.
Finalmente responder preguntas de
comprensión de la pelicula y las
características que la llevan a ser una
epopeya visual.
discusión o explorar otras ideas
relacionadas.
 Identifican puntos de acuerdo
con los compañeros.
 Llegan a acuerdos con los
compañeros sobre algún
aspecto discutido.
 En actividades grupales,
reparten de manera equitativa
las responsabilidades del
trabajo.
 Reformulan lo dicho cuando se
dan cuenta de que el
interlocutor no ha comprendido
o cuando perciben que se han
expresado mal.
 Esperan una pausa para hacer
su intervención.
 Miran al otro antes de
interrumpir, para ver si es
posible tomar la palabra en ese
momento.
 Ofrecen una interpretación del
texto leído que aborda temas que
van más allá de lo literal o de un
mero resumen.
 Explican y ejemplifican por qué
el texto leído se inserta en el
tema que está en estudio; por
ejemplo: por qué el cuento "El
contador de historias" se inserta
en el tema del mundo
descabellado o por qué el poema
"Oda al tiempo" se inserta en el
tema de la naturaleza.
 Relacionan el texto con sus
propias experiencias y dan
sentido a un fragmento o el total
 de la obra.
 Plantean su postura frente al
dilema que se plantea en el texto
y fundamentan con ejemplos de
él.
 Explican cómo está presente el
contexto histórico en el texto y
ejemplifican mediante citas.
 Explican cómo algunos
elementos del contexto histórico
influyen en la obra leída.
 Explican algún aspecto de la
obra, considerando el momento
histórico en el que se ambienta o
fue creada.
25/05 al Leer y comprender fragmentos de Lectura comprensiva de una epopeya,  Resumen un fragmento de una
29/05 OA_6 epopeya, considerando sus identificando las características de esta, con epopeya leída, usando sus
características y el contexto en el sus personajes, trama y vocabulario propias palabras.
que se enmarcan. particular.  Al leer epopeyas, explican por
qué una obra leída se clasifica
como tal, fundamentando con
ejemplos del texto.
 Describen, en términos
generales, el contexto en el cual
surgió la epopeya leída