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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

UNIVERSIDAD LICENCIADA
FACULTAD DE INGENIERÍA GEOGRÁFICA, AMBIENTAL Y ECOTURISMO

CURSO: EVALUACIÓN DE IMPACTOS Y GESTIÓN AMBIENTAL


MODALIDAD O REGIMEN DE ESTUDIOS: PRESENCIAL
CICLO 2020-I

PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DE CLASES O ASIGNATURAS


EN SITUCIÓN DE CRISIS, EMERGENCIA O EXCEPCIONALIDADES

Para nuestro caso se tiene en consideración:

1. La asignatura o clase corresponde a la modalidad o régimen de estudios presenciales para la formación en el pregrado.}

2. La asignatura o clase se ha diseñado según formato y criterios a fin de ser compartidos con los estudiantes bajo
cualquier medio electrónico y teniendo en cuenta que llegue a todos, bajo el principio “que nadie se queda atrás”.

Los medios a usas son:

- E-mails
- Teléfono móvil
- Plataforma o entorno virtual: Sumweb, Combinados y / Otros
- Otro

3. El desarrollo de la asignatura o clase respetara los horarios de mismos establecidos que garantizan los créditos
correspondientes.

4. Otros criterios que contribuyan a la mejora continua de la calidad de la enseñanza.

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MODELO DE CLASE

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL


UNIVERSIDAD LICENCIADA

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOGRÁFICA, AMBIENTAL Y ECOTURISMO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03/08

I. DATOS INFORMATIVOS

Especialidad Ingeniería Geográfica – FIGAE Ciclo 9°


Año y Código 2020-I Código: 9E0056 Sección NA
Asignatura y Docente Evaluación de Impactos y Gestión Docente: Dr. Jorge Lescano Código: 82501
Ambiental Sandoval
Unidad didáctica - Horario 03: Contenido de un Estudio de Impacto Ambiental - Horario: Mie. 16.20- Fecha:
21.20 Vie.16.20-18.00
Estudiante - Código XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Código:
XXX
Capacidades Conocer el contenido de un Estudio de Impacto Ambiental
Tema curricular 2020-I Conocimientos Entender y comprender la estructura de un Estudio de Impacto Ambiental
Actitudes Mejora continua de Estudios de Impacto Ambiental

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Comprensión de la EIA en su futuro desenvolvimiento profesional – Conocimientos de contenido de un Estudio de Impacto


Ambiental.
Otros que el alumno descubra motivo de su indagación y comparación de diversos Estudios de Impacto Ambiental

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III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS


PEDAGÓGICOS
XX
Introducción
minutos
Teniendo en cuenta la predilección y motivación del estudiante por algún sector en
AmbientalImpactoun Estudio deContenido de

especial deberá preparar una cartera de proyectos y revisar Estudios de Impacto


Ambiental diversos.
INICIO
El docente guiara a cada uno de los estudiantes de manera personal.
Desarrollar Libreta de
ideas fuerza apuntes
Comentario 01: Dar a conocer a todos los sectores y que proyectos gestionan
Comentario 02: Priorizar proyectos en razón de su interés y señalar criterio de su
decisión
Comentario 03: Diseñar un cuadro comparativo de la estructura de cada TDR de
XX
los proyectos.
minutos
Los comentarios se deberán hacer en este segmento:
DESARROLLO Comentario 01:
XX Libreta de
Comentarios de Comentario 02:
minutos apuntes
los estudiantes Comentario 03:

CIERRE
Consultas o preguntas de los estudiantes para ser absueltas por el docente.
Reflexionar sobre Consulta 01. 10 Libreta de
el proceso de Consulta 02: minutos apuntes
aprendizaje Consulta 03:

IV. PRÁCTICAS

 Contar con tres Estudios de Impacto Ambiental en versión digital de su preferencia

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V. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


APRENDIZAJES

Diseñar el cuadro comparativo entre Cuadro comparativo rellenado Explicación de similitudes y diferencias
EsIA

Llenado de cuadro comparativo


ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Dominio de la unidad de aprendizaje Diferencia contenidos de EsIA Estructura con facilidad Es.I:A

NOTA: La entrega de las tareas de evaluación se hacen en la siguiente semana.

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA – NÚMERO DE PÁGINAS

Los Estudios de Impacto Ambiental que se encuentren

VII. ANEXOS (INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LECTURAS SEÑALADAS EN BIBLIOGRAFIA BÁSICA)

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