Lenguaje

Grado 6 TEMA: EMPLEO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

ASERTIVA PARA MEDIAR EN SITUACIONES
La riqueza del lenguaje en

sus i COMUNICATIVAS

GRADO Nombre:

¿Cuál consideras es la mejor manera de comunicarnos con los demás?

a) El diálogo

b) Las órdenes
c) Ninguna de las anteriores.
¿Por qué?

Con el diálogo, entablamos conversaciones de respeto. Es posible escuchar al otro y respetar

sus puntos de vista; también nos ayuda a ser escuchados. En el diálogo se respetan los
tiempos de cada persona para hablar, se hace en un tono moderado y se pide permiso para
exponer una idea. Por lo cual resulta la mejor forma de comunicación

OBJETIVOS DE LA CLASE

• Expresar una idea con seguridad en una situación comunicativa.

• Transmitir un mensaje con seguridad.

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 Actividad 1: Comunicación Asertiva
Ya has aprendido acerca de la comunicación y sus elementos, ahora, toma las notas
importantes acerca de la comunicación con asertividad.

Comunicación
La comunicación es un proceso de transmisión y recepción bidireccional de la
información.

Comunicación Asertiva
Comunicar con asertividad, es tener un equilibrio entre permitir que otros opinen
(No digo nada porque no me tengo confianza) y la agresividad o imposición de mis
ideas sin importar las consecuencias (Decir todo, hablar sin reflexionar y pensar). La
asertividad consiste en defender una idea y darse a entender efectivamente, sin
ofender o irrespetar al otro, con el fin de entregar el mensaje de la mejor manera
posible.

¿Me comunico asertivamente?

¿Sí? ¿No? ¿Por qué?

Sí, aunque a veces pueda olvidarme de moderar el tono de voz o dar su espacio a
otros, la mayoría del tiempo trato de escuchar con atención, respetar y moderar
mi tono de voz para expresarme.

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 Actividad 2:
Observa dos situaciones de comunicación una donde hay diálogo y otra donde hay
amenazas, gritos e imposición y responde a las dos preguntas propuestas.

(Terron, 2008)

1. En la comunicación donde hay diálogo, ¿se presentan actores pasivos o agresivos?

¿Por qué?
Actores pasivos, con expresión corporal correcta y tranquila. Dos personas que
comparten y respetan sus ideas.

2. , ¿Qué se evidencia en la segunda escena de comunicación donde hay gritos,

amenazas?

a) Interlocución válida, escucha activa.

b) Gestos agresivos.
c) Acuerdos parciales.
d) Posturas incorrectas.

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 Resumen
En el siguiente cuadro encontrarás algunas frases; determina si corresponden a la
comunicación asertiva o no, socializa con tu familia y tu docente.
Decir todo lo que nos pasa por la cabeza sin importar lo que piensen los demás.
No es comunicación asertiva

Expresar enfado sin agresividad.

Es comunicación asertiva.

Explicar por qué me enfado y expresar mi rabia aunque haga sentir mal al otro.
No es comunicación asertiva

Pienso lo que quiero decir y busco el momento y la manera de hacerlo.

Es comunicación asertiva

Decir “NO” sin herir al otro, exponiendo una postura adecuada.

Es comunicación asertiva

Expresar mis ideas sin tener en cuenta otros puntos de vista.

No es comunicación asertiva

Defender nuestros derechos sin agredir al otro.

Es comunicación asertiva

Expresar las ideas con convicción, pero sin herir al interlocutor.

Es comunicación asertiva

Desafiar al interlocutor con ideas poco claras

No es comunicación asertiva

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 Tarea
Crea dos escenas, en las que se exponen situaciones en donde se evidencia tanto la
comunicación asertiva, como la comunicación no asertiva. Escribe el guión de cada una
e ilústralas con un dibujo.

-¿Papá puedo entrar al equipo de futbol?
- Claro que sí hijo, pero no quiero que
Descuides tus tareas y clases.
- No papá, si me dejas entrar prometo
Mantener mis buenas calificaciones
- Está bien hijo, cuentas con todo mi apoyo.
-¿Papá puedo entrar al equipo de futbol?
- Claro que no! Te volverás un vago!
Vas a descuidar la escuela
-Quería comprometerme con ambos,
pero ahora no haré nada! Nunca me
Apoyas!

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Referencias
Terron, E. (21 de Febrero de 2008). La comunicación familia escuela. Recuperado el 07 de
Mayo de 2015, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=dA1ogXCwHmI