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EL ROL DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

Ante el panorama de globalización y grandes avances tecnológicos, la tendencia docente es la Educación


Basada en Competencias (EBC) que brinde bases para sustentar las nuevas formas de producción
económica, las cuales se inclinan fuertemente a la automatización y la tecnología.

En la educación actual se debe enseñar a utilizar de la mejor manera los conocimientos adquiridos, esto
es, a través del pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la colaboración, entre otras habilidades.

Papel del profesor

El docente debe ser una guía que haga consciente a los estudiantes de su entorno por medio del
cuestionamiento en base para el análisis con el fin de generar un pensamiento crítico.
El profesor ya no se presenta como una figura que posee el conocimiento absoluto e incuestionable, sino
que es a través de su ayuda como los estudiantes llegan a las respuestas. El hecho de cuestionar a los
estudiantes irá desarrollando la habilidad de autocriticarse y emitir razonamientos sobre diferentes
situaciones con base en la evidencia al momento.

Acciones claves en la práctica docente

 Fomentar el cuestionamiento.
 Impulsar el trabajo en equipo.
 Plantear escenarios de incertidumbre.
 Guiar a los estudiantes hacia nuevos conocimientos.
 Fomentar y moderar el debate

Cómo debe ser el rol docente del Siglo XXI

Como parte de las demandas de las sociedades actuales destaca el papel de la escuela y la obligación de
conectar el mundo de la escuela y el mundo productivo-laboral.

 Ante estas exigencias el docente debe ser:

 Un líder moderno, que dirige, orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de sus alumnos.
 Un cuestionador e investigador que enseñe a pensar, a descubrir, a formular, a buscar.
 Un visionario, que construya proyectos futuros integrales que ubiquen y motiven el quehacer de
los alumnos en las distintas esferas de una sociedad.

 En cuanto al aspecto técnico de la profesión, y para cumplir con las demandas de los nuevos modelos de
educación, los profesores deben considerar aspectos como:
 Claridad en los objetivos de aprendizaje.
 Seleccionar y proponer estrategias para lograr los objetivos.
 Tomar en cuenta las dificultades que se presenten y ajustar los objetivos a las posibilidades reales
del grupo.
 Apertura para la adquisición de nuevas competencias profesionales, atendiendo a la necesidad de
cambio.
 Aplicación práctica de la investigación-acción como elemento de mejora de la propia profesión.
 Aplicación de las nuevas tecnologías que le permiten motivar, mejorar, replantear su labor
docente.

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