INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Ricardo Cepero Ramos

EJE 2
Analicemos la situación

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 Contenido
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Sensación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Lecturas complementarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
 Introducción

Luego de haber hecho un recorrido por las corrientes psicológicas más impor-
tantes, es conveniente hacer ahora una revisión de los procesos que son objeto de
estudio de la psicología. Recordemos que en este módulo asumimos como objeto
de estudio al individuo, completo e integrado. Vamos a hacer el ejercicio de verlo
desde la perspectiva de los procesos psicológicos, que son los que le permiten co-
nocer, procesar y actuar en la realidad.

Desde la diversidad de sus perspectivas, la psicología ha trabajado intensamente

en la comprensión y explicación de los procesos que nos conectan con la realidad.
Dichos procesos deben ser conocidos por los estudiantes que inician su camino de
formación, pues son las fuentes que les permitirán ir construyendo una estructura
conceptual sólida que les facilite la explicación de algunas realidades humanas.
Hacemos referencia a los procesos psicológicos, que necesariamente se relacionan
con nuestro mundo afectivo y emocional y en general en la construcción de nues-
tra personalidad.

Se espera que el estudiante sea capaz de identificar los procesos cognoscitivos

básicos y superiores, que reconozca los elementos fundamentales de su definición,
sus principales características y la interacción que se da entre ellos. Además, que
dé cuenta de cómo se relacionan estos procesos con nuestras emociones y cómo
esto nos permite explicar el comportamiento humano y proponer alternativas que
propugnan por el bienestar de la persona.

Hay una pregunta que siempre me llamó la atención, desde la primera vez que
la escuche en un curso de epistemología: ¿E5 R34L L4 R34L1D4D? que podría plan-
tearse de forma más sencilla ¿las cosas son como creo que son? y ahora le pregun-
to, estimado estudiante ¿P0R QU3 PU3D3 L33R 3ST3 T3X7O S1 E5T4 M4L 35CRI70?
Esperamos que al final del estudio de este eje, pueda contestar a estas preguntas.
Por ahora, le pedimos el favor de escribir en una hoja la respuesta que considere
más acertada a estos cuestionamientos.

Cada uno de los temas que estudiaremos, han sido ob-

jeto de estudio y de investigación desde diversas perspec-
tivas y por diversos autores. El volumen de información es
bastante extenso, por eso es importante resaltar que en Epistemologia
Es el estudio del conocimiento,
este eje daremos los elementos necesarios que exige un su naturaleza, fuentes y límites.
curso de introducción. En cursos posteriores podrán pro- Es conocer como conocemos,
como construimos conocimien-
fundizar en cada uno de ellos; lo importante es que se to.
motiven a conocerlos con más profundidad y a investigar,
aprovechando las referencias bibliográficas y las orienta-
ciones del tutor.
¿Cómo la psicología nos
ayuda a comprender y
actuar en la realidad?
 Sensación

Todos hemos escuchado alguna vez este consejo: “Tienes que poner los cinco sentidos
en lo que haces” con el que quieren decirnos que debemos estar concentrados en lo que
hacemos, para que no vayamos a caer en un error por estar distraídos. Si lo tomamos li-
teral se nos pueden venir a la cabeza los cinco sentidos, que seguramente nos explicaron
en algún curso de biología del bachillerato. ¿Los recuerda? son: la vista, el oído, el olfato,
el gusto y el tacto. ¡Muy bien! ¿Conoce algún otro sentido?, escríbalo en su cuaderno de
notas.

En esta sección hablaremos de estos órganos de los sentidos, para introducirlos y ani-
marlos en su estudio. Como es obvio, conocer de estos es de suma importancia para el
psicólogo, pues estos nos permiten conectarnos con el mundo. Pensemos un momento
si nosotros seríamos quienes somos si tuviéramos una discapacidad visual o auditiva.
¿Cómo se dispondría usted para construir un proyecto de vida, si esto fuera así?

figura 1. Cerebro humano

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Introducción a la psicología - eje 2 analicemos la situación 5

 Nuestro cuerpo está conformado por millones de células y estructuras especializadas,
que nos ayudan a tomar información del medio para ser procesadas en nuestro cerebro
y dar una respuesta adecuada a cualquier evento. El primer paso de este proceso de
recoger información, que se da como la experiencia más inmediata ante la presencia de
un estímulo, es lo que llamaremos sensación. Como veremos la sensación es un proceso
meramente biológico y funcional, por eso el procesamiento de la información y la res-
puesta no corresponden a este proceso.

Dada la especialización de las células y estructuras encargadas de recoger los estímu-

los, es decir de los receptores, se ha establecido la siguiente clasificación: los exterocep-
tores, los propioceptores, los interoceptores y los nociceptores.

Los exteroceptores, como

su nombre lo indica, son los
encargados de recoger la infor-
mación que viene del exterior.
En esta categoría encontramos
los sentidos de la vista, la audi-
ción, el olfato, el gusto y el tac-
to. Cada uno de estos sentidos
cuenta con unas células y unas
estructuras especializadas, en-
cargadas de captar cambios
específicos en el medio am-
biente. Por ejemplo: en el caso
de la visión se han identificado
dos tipos de células fotorrecep-
toras que responden al estímu-
lo de la luz, los bastones y los
conos, denominados así por su
forma y organizados dentro del figura 2. Cerebro humano
sistema visual (Schiffman 1997, p.190). Fuente: shutterstock/13863691

Los propioceptores, son los encargados de responder a los estímulos generados por
los cambios de posición y movimiento de las partes del cuerpo. Se han identificado unos
mecanorreceptores, los corpúsculos de Paccini, ubicados en las articulaciones, que en-
vían información cuando se presenta un cambio en el ángulo de unión entre las estruc-
turas anatómicas, estos junto con los nervios sensoriales de los
músculos y los tendones permiten recoger información suficiente
para poder reconocer la ubicación de las partes del cuerpo. Por Fotorreceptores
otra parte, en el oído interno se encuentran unas estructuras que Células que tienen la capacidad
permiten percibir el movimiento, gracias a un mecanismo de flui- de convertir la energía lumínica
en información sensorial.
dos que responde a los estímulos de la aceleración y desacelera-
ción, son fundamentales para conocer la posición del cuerpo en
el espacio y por lo tanto están relacionados con el equilibrio.

Introducción a la psicología - eje 2 analicemos la situación 6

 Los interoceptores, nos permiten conocer qué está sucediendo dentro de nuestro or-
ganismo. Gracias a la inervación de cada uno de nuestros órganos y sistemas internos,
los cambios que se presentan como los movimientos peristálticos, la presión de la vejiga,
la taquicardia, se pueden percibir como sensaciones extrañas al funcionamiento normal.

Los nociceptores, se encargan de informar sobre estímulos

que podrían causar daño a nuestro organismo, que se mani- Movimientos
fiesta en la sensación de dolor. Estos estímulos que pueden ser peristálticos
de carácter térmico, acústico, fótico y eléctrico pueden resultar Hace referencia al movimiento
de los intestinos que permiten
perjudiciales, por lo tanto, es necesario que sean reconocidos, el recorrido de los alimentos y su
asimilación.
para garantizar la supervivencia del organismo.

Introducción a la psicología - eje 2 analicemos la situación 7

 Bibliografía

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 Lecturas complementarias

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Vilatuña, F., Guajala, A., Pulamarin, J.J. & Ortiz, W. (2012). Sensación y Percepción en
la construcción del conocimiento. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación
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