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Servicio Nacional de aprendizaje SENA

Presentado por:

Aprendiz: Karen Viviana Rodríguez Bayona

Curso:

Pedagogía Humana

Numero de Ficha:

2161083

Villa del Rosario Norte de Santander


“ LPQ High School”
Psicología social Comunitaria
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 1: Efectuar procesos básicos de planeación formativa,


a través de la comprensión de componentes socios culturales y comunitarios, a tra vez del
programa de formación de la psicología social comunitaria.

  Denominación del Programa de Formación:


PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA
 Código del Programa de Formación: 2194567 versión 1
 Nombre del Proyecto ( Titulada)
Interpretar y analizar la interacción de individuo con la sociedad, Intervenir en los
contextos sociales y comunitarios que establezcan un marco de aprendizaje.
A través de grupos de acción comunitaria.

Fase del Proyecto (ANALISIS)

Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)

Realizar en un formato Word el análisis complementario de acciones realizadas en el


campo de visita comunitarias.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZAR:


 GARANTIZAR EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS A TRAVÉS DE
AMBIENTES PEDAGÓGICOS ENRIQUECIDOS Y LAS ACTIVIDADES
RECTORAS DE LA EDUCACIÓN INICIAl QUE SE LLEVEN A CABO ATRAVEZ
DEL APRENDIZAJE EVALUATIVO Y DIDACTICO EN EL CUAL TRABAJEN EN
EL AREA DE CAMPO.

2. PRESENTACION

Aprendices a continuación trabajaremos el resultado reconocer las características del


cuidado de la crianza, espero que sea un tema de su interés.
La psicología social comunitaria es una rama de la disciplina psicológica que nace a partir
de 1965 con sus reconocimientos de bases teóricas y practicas propias del trabajo
comunitario.
Se adquieren gran parte de las habilidades para la posterior adaptación e integración
social. Desarrollo dinámico consecuencia de la interacción de factores biológicos,
psicológicos y sociales por tanto cualquier problema en una de estas áreas, puede dar
lugar a una alteración o retraso en el desarrollo.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


ACTIVIDADES INICIALES:

1- Desarrollar la bienvenida la dinámica de presentación, para conocer los integrantes del


grupo y entablar una relación con la comunidad y los aprendices.
2. se socializara a los aprendices los modelos que componen la psicología comunitaria
y la forma de intervenir con la comunidad.
3. se proyectara un video donde muestre las diferencias que hay entre la comunidades
y como establecer unión entre los miembros de la comunidad “núcleo familia”

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el


aprendizaje
4. por equipos de trabajo en grupo de 3 participantes se realizara un cuadro sinóptico
sobre los modelos de integración comunitaria.
5. Los aprendices socializaran por medio de la técnica el debate la interpretación del
libro competencias e interpretación social.

6. - Cada aprendiz elaborara un mapa mental sobre la experiencia organizadora y competencia.


8- A continuación veremos el video ” historias de las sociedades comunitarias en Colombia”

9--El instructor les enseña el manejo de la herramienta cronog donde les da las pautas
de cómo hacer una un mapa mental. Individualmente en los portátiles cada aprendiz
debe elaborar una línea de tiempo como fue su primera infancia en su comunidad y
teniendo en cuenta las pautas que se han visto en la formación

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). (Mientras


aprendo)

10-Por grupos de 3 integrantes deben elaborar un mapa mental según el tipo de familia que le
correspondió de acuerdo al documento

11- Se les enseña cómo elaborar un folleto o plegable en Publisher donde


cada una realizan un folleto sobre las diferentes estrategias para tener para
la participación adecuada en la comunidad.

12- Grupos de 3 aprendices deben elaborar un glosario con sus respectivas definiciones luego
cada grupo se rotara sus cuestionarios los grupos expondrás los términos que el otro grupo no
tenga para su fácil comprensión.
13- Se les enseñaran manejar la herramienta mindomo, que nos explica cómo hacer mapas
mentales por equipos de trabajo elaborara un mapa conceptual donde deben consultar las
normas de una comunidad, de un colegio, un aula de clase, de un hogar y una sociedad

14-Cada estudiante realizara un manual de convivencia social y comunitario donde se tendrán en


cuenta programas educativos que incluyan las normas de la comunidad, la sociedad y la familia

Actividades de transferencia del conocimiento. (Después de aprender)

15 Desarrollar en el plegable las diferentes estrategias para tener unas buenas pautas de crianza.

16 Elaborar una historieta de su estilo de familia aplicando la herramienta pixtón.

AMBIENTE

 Ambiente amplio, iluminado, con mesas y sillas para cada una de las aprendices en de la
universidad LPQ High School”

MATERIALES
 Marcadores 7
 Papel boom
 Portátil
 Videos
 Hojas de papel bond, marcadores borrables y permanentes, borrador tablero, lapicero,
lápiz, borrador nata, fotocopias, tijeras, colbón, revistas, cartulina.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencia de desempeño tendrá en cuenta la participación en la formación y producto se evalúa la


historieta y el folleto

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación
Evidencias de
Conocimiento
.
POTENCIA LAS PAUTAS Y
Evidencias de Desempeño PRÁCTICAS DEL
. COMPORTAMIENTO QUE SE
OBSERVAN EN LA POBLACIÓN Evidencias desempeño se tendrá en
SEGÚN LAS REALIDADES cuenta la participación en clase, ser
SOCIOCULTURALES. oportuno en la entrega de la
información, interacción en las
Evidencias de Producto actividades para el buen desarrollo
IMPLEMENTA PROCESOS DE de las mismas y realiza con esmero
ACOMPAÑAMIENTO A LAS cada ejercicio propuesto en la guía
FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
ACERCA DE CRIANZA Y CUIDADO
DE CALIDAD EN EL MARCO DE LOS
DERECHOS DE LOS NIÑAS Y NIÑOS.
ADOLENCENTES Y LA FORMACION
DEL NUCLEO FAMILIAR.
Evidencias de producto: Individual
presentarán un manual de
convivencia en la familia

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Familia: es el conjunto de personas unidas por vínculos de matrimonio

Comunidad: Una comunidad es un grupo de seres humanos que tienen ciertos


elementos en común, tales como el idioma, costumbres, valores, tareas, visión del
mundo, edad, ubicación geográfica, estatus social o roles.

Derechos Humanos: Los derechos humanos son aquellas «condiciones


instrumentales que le permiten a la persona su realización

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 https://www.google.com/search?
sxsrf=ALeKk03M8D6KMlN92exbMNTtz6SGLwaZeA
%3A1597887596012&ei=bNQ9X6YcjN_mAuzoisgB&q=familia+pdf&oq=familia
+pd&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQARgAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAM
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AcEikgELMC43LjMuMy42LTKYAQCgAQGqAQdnd3Mtd2l6sAEKwAEB&sclient
=psy-ab
 G, A. (200). UNIVERSIDAD Y COMUNIDAD-EN REVISTA UNIVERSITARIA.

 YOUTUBE. (5 de ENERO de 2009). Recuperado el 20 de ABRIL de 2017, de


https://www.youtube.com/watch?v=YDDPqrH3lno&list=RDYDDPqrH3lno#t=0

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