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GUION PODCAST – Matemática VII

Título de la sesión radial: Justificamos el presupuesto para recuperar los espacios de la comunidad que favorecen al bienestar
emocional.

Área curricular: Matemática


Propósito de la sesión:
Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números racionales. Justifica dichas afirmaciones usando Fecha de
ejemplos y propiedades de los números y operaciones, y comprueba la validez de sus afirmaciones. entrega:

Breve descripción de la sesión: 22.07.2020

Los estudiantes analizan los costos para recuperar los espacios de la comunidad orientados al bienestar emocional, empleando
las propiedades de los números racionales, justificando y comprobando sus afirmaciones mediante ejemplos.
Competencia:
Resuelve problemas de cantidad
Capacidades:
● Traduce cantidades a expresiones numéricas.

● Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

● Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

● Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.


Evidencia:
Argumenta y justifica presupuestos en una hoja escrita, para la recuperación de los espacios comunales que promuevan el bienestar emocional
individual y colectivo empleando números racionales.
Criterios:
 Plantea afirmaciones sobre estimaciones y cálculos de los costos que demandan recuperar los espacios comunales orientados al
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bienestar emocional.
 Justifica el presupuesto que demanda recuperar los espacios comunales que favorecen el bienestar emocional, empleando sus
conocimientos de las propiedades de los números racionales.
Grado: VII ciclo (3ro y4to grado)
Especificaciones Técnicas:

Lenguaje: Un profesor

Tono: Ameno/Entretenido/Crítico

Frecuencia: Único

Duración: 25 minutos

CONTENIDO
DESCRIPCIÓN
Locución Efecto Duración
INTRODUCCIÓN Buenos días, estimados estudiantes del 3ro. Y 4to. de secundaria, reciban un cordial Cuña de inicio 4min
saludo de su amigo Edwin Juica, es un enorme placer reencontraron en nuestro 1min
programa “Aprendo en casa”, una iniciativa del Ministerio de Educación dedicado
especialmente para ustedes, en el cual seguiremos aprendiendo matemática, con
situaciones de la vida cotidiana. (Recording 648)

Iniciamos nuestra aventura matemática, recordando lo que aprendimos en el


programa anterior, Seleccionamos, combinamos y adaptamos estrategias de
cálculo y estimación sobre el presupuesto para la recuperación de espacios que
favorecen el bienestar emocional, empleando diversas operaciones con números
racionales y según se adecúen a las condiciones de la situación. Luego te dejamos el Presentación de
desafío para identificar los espacios que se pueden recuperar en tu comunidad para las sesiones del
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promover el bienestar emocional, estimando el presupuesto que requiere su mes de junio


recuperación.
2 min
(Recording 651)

Y nuestro programa de hoy se denomina, Justificamos el presupuesto para


recuperar los espacios de la comunidad que favorecen al bienestar emocional, en el
cual aprenderemos a Plantear afirmaciones sobre las propiedades de las
operaciones con números racionales. Luego justificaremos dichas afirmaciones usando
ejemplos y propiedades de los números y operaciones.
¿Listos y listas para comenzar?............. ¡claro que sí! (Recording 654)

Para lo cual:
 Continuaremos, identificando otros espacios de la comunidad que puedan
recuperarse para promover el bienestar emocional, estimando los costos y
presupuestos que se necesitan, Luego recordaremos, como se plantean
afirmaciones, considerando las propiedades de las operaciones de los números
racionales en el cálculo de los presupuestos.
 Luego, estimaremos los costos para la recuperación de los espacios de la
comunidad de Santo Domingo, justificando nuestras afirmaciones, mediante las
propiedades de las operaciones de los números racionales y las condiciones del
contexto.
Finalmente, plantearemos unos desafíos con la finalidad de aplicar lo aprendido en
situaciones de tu comunidad, lo cual fortalecerá tus aprendizajes. (Recording 662)
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¡Muy bien!, comencemos activando nuestros saberes ……No se olviden de tomar


nota!
¿Cuáles son los espacios de tu comunidad que están orientados al bienestar
emocional que podemos recuperar y si no las tiene podemos promover su instalación?
¿De qué manera las propiedades de las operaciones de los números racionales las
Presentación del
podemos emplear en la estimación de presupuestos?
propósito de la
sesión y las
Puedes responder .......................... (cortina musical de 10 segundos) (Recording 714) principales
actividades
1 min.
INTRODUCCIÓN ¿Terminaste? ….. Veamos cómo te fue, Recordemos la primera interrogante: Recuperación de 3min
saberes previos

¿Cuáles son los espacios de tu comunidad que están orientados al bienestar


emocional que podemos recuperar y si no las tiene podemos promover su 3 min
instalación?
Luz una estudiante del 3er grado de una SRE de la comunidad de Shirampari, nos
dice: en mi comunidad tenemos el río para refrescarnos del inmenso calor, hermosas
cochas (son lagos o lagunas de la Amazonía) y los aguajales, una selva extensa, lleno
de una vegetación, en la que habitan con muchos animales y aves, donde salimos a
caminar, trabajar y divertirnos, acompañados por la madre naturaleza, sin
preocuparnos del tiempo o de los delincuentes, porque vivimos y convivimos con
respeto, solidaridad y unidad como una gran familia, lo cual fortalece nuestro bienestar
emocional. Pero nos falta, un puesto de salud para cuidar nuestra salud y eso nos
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preocupa mucho.
Gracias a Luz, podemos observar espacios y actividades que promueven el bienestar
emocional de manera natural, en un equilibrio entre la actividad humana con la
naturaleza, cuanto nos falta por aprender ¿Verdad? (Recording 670)
Ahora, continuemos con la segunda interrogante:
¿De qué manera las propiedades de las operaciones de los números racionales
las podemos emplear en la estimación de presupuestos?
Veamos la respuesta de Lucila una estudiante del 4to grado, quien nos dice: las
propiedades de las operaciones con los números racionales son muy importantes para
calcular presupuestos, por ejemplo: si voy al mercado con la siguiente lista de precios
s/ 1.30; s/ 2,10; s/ 4,70; s/ 0.90; s/ 3,00; y deseo saber cuánto de dinero necesito, para
calcular primero, puedo agrupar los precios: 1,30 más 4,70; luego 2,10 más 0,90;
finalmente los 3,00. Ahora sumamos en cada grupo: la suma de 1,30 más 4,70 es
igual a 6,00; ahora sumamos 2,10 más 0,90 resultando 3,00, finalmente podemos
sumar: 6,00 más 3,00 y más 3,00 resultando de manera fácil s/ 12,00, ¿porque hemos
sumado así? Porque agrupando de manera conveniente es más fácil obtener el
resultado, veamos: si se dieron cuenta he aplicado la propiedad conmutativa de la
adición que nos dice el orden de los sumandos no altera la suma y para agruparlos he
aplicado la propiedad asociativa, que nos dice la forma como se agrupan los
sumandos no altera la suma; por lo tanto, puedo ordenar y agrupar de cualquier forma
los precios y el resultado siempre será el mismo. Interesante ¿Verdad? (Recording 674)
Las propiedades de las operaciones con los números racionales nos facilitan los
cálculos, ahora te retamos que formules otro caso y apliques las propiedades de la
multiplicación de los números racionales.
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¡Excelente! …………………..Sigamos adelante. (Recording 675)


Retroalimentación

4 min

CUERPO Ahora te presento el siguiente desafío, ¡presta mucha atención! y … ¡no te olvides Presentación de 13 min
de tomar nota!: la situación
En el programa anterior, calculamos el presupuesto para los arcos fijos para la loza 2min
deportiva de la comunidad Andina de Santo Domingo, además sabemos que esta
comunidad está ubicada a 2800 msnm, con una humedad del 38% y un clima lluvioso,
por otro lado, el periodo de vida del tubo galvanizado en estas condiciones es de 80
años y del tubo negro es de 45 años aproximadamente. (Recording 676)

Sigamos recordando, algunos datos importantes para el cálculo del presupuesto para
los pasamanos.
Las medidas del pasamano son: 3m de largo, 1m de ancho y 2,20m de alto
Precio de los materiales:
Tubo galvanizado de 1,5” cuesta s/ 65.00 y de 1” a s/ 55.00.
Y en tubo negro de 1,5” cuesta s/ 50.00 c/u y de 1” a s/ 40.00 la unidad.

La mano de obra, el metro cuadrado con tubo galvanizado es de s/ 140.00 y con tubo
negro es s/. 110.00, además se tiene el 20% de descuento para los pasamanos en
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cualquier material.
Pero ahora se tienen otra cotización más a s/ 35.00 el metro lineal con un descuento
del 15%.

Comprensión del
¿De qué manera podemos estimar el presupuesto más conveniente para la problema y
comunidad de Santo Domingo para la construcción de los pasamanos? Justifica resolución del
tu respuesta. problema
8 min

Puedes responder, ……. (Fondo musical de 10 segundos) (Recording 681)

¿Terminaste? …… ¿Cómo te fue? ¿Con algunas dudas? No te preocupes,


ahora lo revisamos juntos ……………..No te olvides de tomar nota:
Formalización del
modelo
En este caso vamos a calcular, el presupuesto para los pasamanos con tubos matemático 3
galvanizados:
min

Recordemos los datos del problema:


Las medidas del pasamanos son: 3m de largo, 1m de ancho y 2,20m de alto,
Precio de los materiales:
Tubo galvanizado de 1,5” cuesta s/ 65.00, y de 1” a s/ 55.00.
La mano de obra, el metro cuadrado con tubo galvanizado es de s/ 140.00 y el 20%
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de descuento. Pero ahora se tiene otra cotización a s/ 35.00 el metro lineal con un
descuento del 15%. (Recording 683)

Iniciaremos, costeando los materiales para el pasamano:


Primero hallaremos cuantos tubos de 1,5” se necesitan.
Si cada parante tiene una altura de 2,20m; vamos a considerar 2,50m porque 30cm
enterraremos para fijarlo en el piso, entonces necesitamos 4 parantes de 2,50m;
¿Cómo hallamos los metros de tubos que necesitamos? Para calcular, podemos
duplicar dos veces esa medida, veamos el doble de 2,5m es 5m y el doble de 5m es
10m, entonces necesitamos 10m para los 4 parantes. Y para el techo se necesitan 2
tubos de 3m, calculando se requiere 6m, ahora sumamos: los 10m de los parantes
más los 6m del techo o de las horizontales, de donde podemos afirmar que se
necesitan 16m de tubos de 1,5”; como sabemos que cada tubo tiene una longitud de
6m, en tres tubos serían 18m, entonces compraremos 3 tubos, de los cuales sobrarán
2m.
Y para hallar el costo, multiplicamos el número de tubos, 3 por el costo de s/ 65,
resultando s/ 195, lo cual es el precio de los tubos de 1,5”. (Recording 691)

Ahora, calcularemos el costo de los tubos de 1” para las gradas y los pasamanos
¿recuerdas cuanto mide cada pasamano? ¡Claro que sí!, 1m lo cual es el ancho del
pasamanos; si en cada parante colocaremos 4 tubos para las gradas, entonces
necesitamos 8 tubos de 1m y para el techo del pasamanos vamos a colocar 8 tubos
más de 1m, haciendo los cálculos se requieren 16 tubos de 1m, de donde podemos
afirmar que se necesitan 16m de tubos de 1”. Si cada tubo de 1” también mide 6m,
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entonces se necesitan 3 tubos de 1”, si cada tubo cuesta s/55, el costo de los 3 tubos
es de: s/ 165.00. (Recording 692)
Finalmente, para saber cuánto es el costo de los materiales, podemos sumar, el costo
de los tubos de 1,5” que es de s/ 195 más los s/ 165 del costo de los tubos de 1”,
resultando: s/ 360 en materiales. (Recording 693)
Ahora calcularemos el costo de la mano de obra:
Tenemos dos cotizaciones, uno por metro cuadrado y el otro por metro lineal:
Veamos el costo de la mano de obra por metro cuadrado:
En primer lugar, hallaremos el área que corresponde al pasamanos, si desarrollamos la
figura del pasamanos tendremos: dos áreas laterales formados por los parantes y un
área horizontal formado por el techo del pasamanos:
Los parantes laterales forman una figura rectangular de 2,20m por 1m ¿Lo
recuerdas? sigamos, hallamos el área de los parantes multiplicando las medidas y se
obtiene: 2,20m2 como necesitamos dos sería el doble, es decir: 4,40m 2. Ahora
calculemos el área del techo que también tiene forma rectangular, entonces como
sabemos de largo son 3m y de ancho 1m, entonces tenemos un área de 3m 2.
Finalmente sumamos las áreas: 4,40m 2 más 3m2, resultando 7,40m2, lo cual representa
el área total del pasamanos.
(Recording 695)

Finalmente, el precio de la mano de obra es: 7,40m 2 por s/ 140 resultando s/ 1036,
pero como sabemos, nos harán un descuento del 20%, de donde podemos afirmar: el
precio será el 80% de1036, efectuando:
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80 4
×1036 simplificando la fracción sería × 1036
100 5
Efectuando podemos multiplicar 4 por 1036 obteniendo 4144 y ese resultado lo
dividimos entre 5, resulta: s/ 828,80, lo cual representa el costo de la mano de obra.
(Recording 697)

Continuamos calculando el costo de la mano, pero ahora por metro lineal:


Como sabemos, se requiere 16m de tubos de 1,5” y 16m de tubos de 1”, de donde
podemos afirmar que los metros lineales que tiene el pasamano es de 32m lineales.
¡Muy bien!
Continuamos, como sabemos el metro lineal está cobrando s/35.00, con cual
podemos calcular el costo, multiplicando los 32m por los s/ 35.00, resultando s/ 1120,
como sabemos tenemos un descuento del 15%, entonces el costo final será el:
85
×1120
100
Efectuando obtenemos: s/ 952 lo cual representa el costo de la mano de obra por
metro lineal, por favor verifica este resultado, puedes emplear tu calculadora si lo
necesitas.
Con los cálculos realizados hasta el momento podemos determinar los presupuestos:
Veamos, cuando nos cobran por m2:
El precio de los materiales es de: s/ 360 y el costo de la mano de obra es de: s/ 828,80,
resultando la suma de: s/1188,80
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Ahora, sigamos cuando nos cobran por metro lineal:


El precio de los materiales es de: s/ 360 y el costo de la mano de obra es de: s/ 952.
Resultando la suma de: s/ 1312. (Recording 699)

Por lo tanto, podemos concluir:


 Primero, el presupuesto más conveniente es pagar la mano de obra por m2, porque
es s/ 123,20 menos que lo que nos cobra por metro lineal.
 Segundo, los arcos y pasamanos son más económicos en tubo negro, pero por la
alta concentración de humedad y las frecuentes lluvias en la comunidad de Santo
Domingo, y considerando el periodo de duración del tubo galvanizado que es de 80
años, mientras que de los tubos negros es de 45 años. Es más conveniente y
recomendable contar con los arcos y pasamanos con los tubos galvanizados, porque
de esta manera estaríamos garantizando la seguridad y el bienestar emocional de
los niños, niñas, adolescentes y pobladores de la comunidad, además que
tendríamos que cambiarlos un periodo más largo de tiempo.

Interesante ¿verdad? (Recording 705)


CIERRE ¡Bien! ……………….. estimados estudiantes, estamos llegando al final de nuestro Cuña de cierre 5 min
programa.
Tarea de
extensión
Para reforzar tus aprendizajes te dejamos los siguientes desafíos:
(1 min)
Los presupuestos que elaboraste para recuperar los espacios de tu comunidad
orientados al fortalecimiento el bienestar emocional, compáralos y justifica cuál de los
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dos es más favorable para la comunidad considerando, el clima y la duración de los


materiales, no te olvides que este presupuesto y su justificación es el aporte para el
afiche que es el producto del proyecto. (Recording 708)

Además, los estudiantes del 3er grado, resuelven: los problemas de la Página 98
del cuaderno de trabajo de matemática: resolvamos problemas 3. (Recording 709)

Actividades para
Estimados docentes: el estudiante
Valoramos tu compromiso para acompañar a nuestros estudiantes, te sugerimos que 1 min
puedas orientarlos, en la justificación de los presupuestos que han elaborado para la
recuperación de los espacios de la comunidad que permite fortalecer el bienestar
emocional, lo cual será parte del afiche de nuestro proyecto. (Recording 711) Orientación a los
docentes

Estimados padres de familia:


Reconocemos los esfuerzos que realizan en la educación de sus hijos, sigamos 1 min
acompañándolos con amor, paciencia y mucho respeto, lo cual contribuirán en tu
bienestar y en el bienestar emocional de tu familia.

Muy bien estimados estudiantes, docentes y padres de familia, nos


reencontramos en nuestro próximo programa y por esta misma emisora radial.
(Recording 713)
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