frecuencias presenta las observaciones clasificadas

Estadística de modo que se pueda ver el número existente en

La Estadística es la parte de las Matemáticas que se cada clase.
encarga del estudio de una determinada característica en Ejemplo:
una población, recogiendo los datos, organizándolos en Un profesor tiene la lista de las notas en
tablas, representándolos gráficamente y analizándolos matemáticas de 30 alumnos de su clase. Las notas
para sacar conclusiones de dicha población. son las siguientes:
 Frecuencia absoluta
1. División de la Estadística:
a) Estadística descriptiva: Se dedica a la descripción,
visualización y resumen de datos originados a partir
de los fenómenos de estudio. Los datos pueden ser
resumidos numérica o gráficamente. Algunos
ejemplos gráficos son: histograma, pirámide
poblacional, gráfico circular, entre otros.
b) Estadística inferencial: Se dedica a la generación de La frecuencia absoluta es el número de veces que
los modelos, inferencias y predicciones asociadas a un dato se repite dentro de un conjunto de
los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la datos. Se representa como fi, donde la «i»
aleatoriedad de las observaciones. Se usa para corresponde al número de dato.
modelar patrones en los datos y extraer inferencias Según el ejemplo, las frecuencias son: n1(3)=2,
acerca de la población bajo estudio. Estas inferencias n2(4)=4, n3(5)=6, n4(6)=7, n5(7)=5, n6(8)=3, n7(9)=2
pueden tomar la forma de respuestas a preguntas y n8(10)=1.
sí/no (prueba de hipótesis), estimaciones de unas
características numéricas, pronósticos de futuras
observaciones, descripciones de asociación o
modelamiento de relaciones entre variables (análisis
de regresión).
2. Tipos de Variables:
a) Variable cualitativa. Es aquella característica que no
podemos expresar con números y hay que expresarla
con palabras. Por ejemplo, el lugar de residencia.
 Nominales: Si sus valores no se pueden
ordenar (sexo, religión, nacionalidad)
 Ordinales: Si sus valores se pueden ordenar
(Intensidad del dolor, Mejoría a un 
tratamiento) Frecuencia absoluta acumulada
b) Variable cuantitativa. Es cualquier característica que La frecuencia absoluta acumulada es la suma de
se puede expresar con números. Por ejemplo, el las frecuencias absolutas que se va acumulando
número de hermanos o la estatura. Dentro de esta hasta ese dato, es decir, la frecuencia absoluta
variable podemos distinguir dos tipos: acumulada de un dato en concreto se obtiene
 Variable discreta: Es aquella variable que sumando su frecuencia absoluta a las frecuencias
puede tomar únicamente un número finito absolutas de los datos que son menores que él.
de valores. Por ejemplo, el número de Se representa como «Fi», donde «i» es el
hermanos. número de dato.
 Variable continua: Es aquella variable que
puede tomar cualquier valor dentro de un
intervalo real. Por ejemplo, la estatura.
3. Tabla de Frecuencias
En estadística, se le llama distribución de frecuencias
a la agrupación de datos en categorías mutuamente
excluyentes que indican el número de observaciones
en cada categoría. Esto proporciona un valor añadido
a la agrupación de datos. La distribución de
  Frecuencia relativa acumulada
La frecuencia relativa acumulada es el mismo

concepto que para la frecuencia absoluta acumulada.

Se representa como «Ni», donde la «i» es el número
de dato y se puede obtener como el cociente entre la
frecuencia absoluta acumulada para cada dato entre
el número de datos totales:

 Frecuencia Relativa.
La frecuencia relativa de un dato es el número que
se repite ese dato en relación al número total de
datos, o en otras palabras, es la proporción de veces
que aparece ese dato con respecto al total.
Se representa como «ni», siendo «i» el número de
dato. y se calcula dividiendo la frecuencia absoluta
de cada dato entre el número total de datos:

 f1(3) = n1(3) /N = 2/30 = 0,07
 f2(4) = n2(4) /N = 4/30 = 0,13
 f3(5) = n3(5)/N = 6/30 = 0,20
 f4(6) = n4(6)/N = 7/30 = 0,23
 f5(7) = n5(7)/N = 5/30 = 0,17
 f6(8) = n6(8)/N = 3/30 = 0,10
 f7(9) = n7(9)/N = 2/30 = 0,07
 f8(10) = n8(10)/N = 1/30 = 0,03

Tabla de Frecuencias
Una vez se han calculado todas las frecuencias, se  Son geométricas cuando cada término es el
construye la tabla de frecuencias. La tabla es la siguiente: término anterior multiplicado por un número
constante, al que llamamos razón y
denotamos por r  . Es decir,

an+1=an⋅r
En el caso de las sucesiones aritméticas y
geométricas podemos encontrar una fórmula, a la
que llamamos fórmula general de la progresión, que
nos indica el valor de cualquier término de la
sucesión sin necesidad de escribir los términos
anteriores. Igualmente, podemos calcular la suma
de n términos consecutivos y, en ocasiones, la suma
de infinitos términos.

En esta sección resolvemos problemas de

progresiones aritméticas y geométricas. Los
problemas están ordenados según su dificultad. Antes de
empezar, haremos un recordatorio de todas las fórmulas
que necesitaremos.

Progresiones o Sucesiones
Sin ser demasiado rigurosos, podemos definir
una sucesión (o progresión) numérica como un conjunto Fórmulas
de números ordenados. A cada uno de estos números los
llamamos términos de la sucesión: a1 es el primer SUCESIÓN ARITMÉTICA
término, a2 es el segundo término, a3 es el tercer Es de la forma
término... an es el n-ésimo término.

Veamos las características que las definen:

 En función del número que tengan, las

sucesiones pueden ser finitas o infinitas.

 Crecientes si cada término es mayor que su

anterior, es decir, Diferencia Término general
an≤an+1
O decrecientes si Suma de los n primeros términos

an ≥ an+1
 Son aritméticas cuando cada término es la suma
del término anterior más un número constante, SUCESIÓN GEOMÉTRICA
al que llamamos diferencia y denotamos por d.
Es de la forma
Es decir,

an+1=an+d
 Queremos calcular el término general de la sucesión, an,
que sabemos que es de la forma

an=a1+(n−1)⋅d
Como la diferencia es d=5, tenemos

Razón Término general

Necesitamos calcular
el primer término de la sucesión, a1. Para ello, aplicamos
Suma de
Suma de todos los la fórmula para el caso n=6 ya que sabemos que a6=28.
los n primeros Sustituimos en la fórmula:
términos
términos

Por tanto,

Además... Los cinco primeros términos

son
Una sucesión aritmética es

 decreciente si d  < 0,

 creciente si d  > 0 y

 constante si d = 0.

Una sucesión geométrica cuyo primer término es

positivo es Nota: hemos calculado los términos aplicando la fórmula
obtenida, pero una vez sabemos que el primer término
 decreciente si 0<r<10<r<1 y
es 3 y que la diferencia es 5, podemos obtener
 es creciente si r>1r>1. fácilmente los términos sumando 5:

Y si el primer término es negativo, es

 creciente si 0<r<10<r<1 y

 decreciente si r>1r>1.

Además, independientemente del primer término,

es constante si r=1 y es alternada si r es negativo
(cambia el signo en cada término).

Ejemplos:
Ejemplo 2.
Ejemplo 1.
En una progresión geométrica, sabemos que el primer
En una progresión aritmética, sabemos que el sexto término es 6 y el cuarto 48. Calcular el término general y
término es 28 y que la diferencia es 5. Calcular el término la suma de los 5 primeros términos.
general y los 5 primeros términos.
Solución
Solución
Conocemos el primer y el cuarto término:
Conocemos el término 6-ésimo y la diferencia:
Puesto que la progresión es geométrica, su fórmula Se trata de una sucesión aritmética con diferencia d =
general es de la forma -0.7 (es una sucesión decreciente, d < 0). Por tanto, el
término general es

De dicha fórmula conocemos el

término a1, pero no conocemos la razón, r. Para
calcularla, aplicamos la fórmula para el caso n=4 porque
Aplicando dicha fórmula podemos calcular los términos
décimo, vigésimo y trigésimo:

Ejercicios
Ejercicio 1.
Por tanto, la razón es r=2 y el En una progresión aritmética, sabemos que el primer
término general es: término es 1 y la suma de los 10 primeros términos es 63.
Calcular el término general.

Para calcular la suma de los 5 primeros términos, Ejercicio 2.

aplicamos la fórmula. Necesitaremos calcular el
En una progresión aritmética finita, el segundo término
término a5:
es -23 y el último 32. Si se sabe que hay 12 términos,
calcular el término general.

Ejercicio 3.
La suma de tres términos consecutivos de una sucesión
aritmética cuya diferencia es 11 vale 66. Encontrar dichos
términos.

Ejercicio 4.
La suma de n números naturales consecutivos a partir de
55 (sin incluirlo) vale 738. Encontrar n.

Ejemplo 3.
Encontrar el término general de la sucesión
20, 19.3, 18.6, 17.9, …
¿Es aritmética o geométrica? Encontrar los términos:
décimo (10), vigésimo (20) y trigésimo (30).
Solución
Si la sucesión es aritmética, entonces la diferencia entre
dos términos consecutivos siempre es la misma.
Buscamos la diferencia:
Ejercicio 5.
La suma de 6 números impares consecutivos vale 120.
Encontrar dichos números.
Ejercicio 6.
Demostrar que en cualquier sucesión geométrica
positiva, cada término es la raíz cuadrada del producto
de su término anterior por su término siguiente. Es decir,
Ejercicio 7.
Una progresión geométrica comienza en 1 y tiene razón
2. Encontrar los tres términos consecutivos (de la
sucesión) cuyo producto es 512.

Ejercicio 8.
Encontrar el término general de la sucesión Para poder resolver ejercicios de números
proporcionales, lo primero que debemos conocer son los
1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, ...
conceptos
¿Es aritmética o geométrica? de razón y
de proporc
Ejercicio 9. ión.
Considérese la sucesión dada por recurrencia La razón.
Una razón es una comparación entre dos o más
cantidades. Puede expresarse mediante una fracción. Si
las cantidades a comparar son  a y b, la razón entre ellas
se escribe como:
Calcular Ejemplo:
los términos
que sean En una sala de clases hay 10 mujeres y 18 hombres. ¿Qué
necesarios para poder deducir su término general. relación numérica existe entre el número de mujeres y el
número de hombres?
Ejercicio 10.
La relación entre el número de mujeres y el número de
En un cuadrado de lado 2 se unen los puntos medios de hombres es de  "10 es a 18", otra forma de leerlo es "10
sus lados para de 18"
obtener otro
cuadrado El término a es el antecedente de la razón y el b,
inscrito. Se repite el consecuente.
el proceso

El resultado de la división o cociente entre el

antecedente y el consecuente se denomina valor de la
razón
sucesivamente con los cuadrados obtenidos:  

Proporción

Una proporción es una igualdad entre dos razones.

Constante de proporcionalidad

Propiedades de las proporciones

Calcular la sucesión cuyo término n-ésimo corresponde 1 En una proporción el producto de los medios es igual al
con la longitud del lado del cuadrado n-ésimo. ¿Qué tipo
de sucesión es?

producto de los extremos.

Proporciones
  
Ejemplo: A    más   más.
  A    menos   menos.
2. Ejemplos de la regla de tres simple y directa
Un automóvil recorre 240  km en 3 horas. ¿Cuántos
En una proporción o en una serie de razones iguales, la
kilómetros habrá recorrido en 2  horas?
Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a
menos horas recorrerá menos kilómetros.
suma de los Solución:

antecedentes dividida entre la suma de los consecuentes   km      h

es igual a una cualquiera de las razones.     km        h
 
Definición de magnitudes inversamente
proporcionales
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al
Ejemplo: aumentar una, disminuye la otra en la misma proporción.
Esto pasa cuando:
   al multiplicar una de ellas por un número
cualquiera, la otra queda dividida por el mismo
número. O viceversa
   al dividir una de ellas por un número cualquiera,
la otra queda multiplicada por el mismo número.
Si en una proporción cambian entre sí los medios o
extremos la proporción no varía. Concepto Nombre Símbolo
  Cantidad prestada Capital C

Tiempo del préstamo Tiempo t

Un beneficio por 100 € en un año Rédito r

Beneficio del préstamo Interés I

Se establece una relación de proporcionalidad

Ejemplo:
inversa entre dos magnitudes cuando:
A más corresponde menos.
A menos corresponde más.
 
Todo esto de manera proporcional. En particular
Al doble corresponde la mitad.
Al triple corresponde un tercio.

Definición de la regla de tres directa Ejemplo:

La regla de tres simple y directa consiste en una relaciónSupongamos que 3 pintores tardan 20 días en pintar un
de cantidades con proporcionalidad directa, que se da mural.
cuando dadas dos cantidades correspondientes a Es claro que si duplicamos el número de pintores, el
magnitudes directamente proporcionales, se debe tiempo que se necesita para pintar la barda se reduce a
calcular la cantidad de una de estas magnitudes la mitad, es decir 6 pintores tardarán 10 días.
correspondiente a una cantidad dada de la otra De igual manera si reducimos el número de pintores a
magnitud. una tercera parte, el tiempo requerido para realizar la
misma tarea será el triple. Es decir 1 pintor, tardaría 60
 La regla de tres directa la aplicaremos cuando entre las días. Al saber lo que tarda un pintor, ya podemos
magnitudes se establecen las relaciones: completar una tabla como la siguiente
 Ejemplo 1:
Hallar el interés producido durante cinco años, por un
capital de 30 000 €, al 6%.

Así que el número de personas que realizan una tarea es

inversamente proporcional al tiempo que tardan.
A mayor número de personas Calcular en qué se convierte, en seis meses, un capital de
corresponde menos tiempo. 10.000 €, al 3.5%.
A menor número de personas corresponde más tiempo.
Ejemplo 2.
Un grifo que mana 18 l de agua por minuto tarda 14
horas en llenar un depósito. ¿Cuánto tardaría si su caudal
fuera de 7 l por minuto?
Son magnitudes inversamente proporcionales, ya que a ¿Durante cuánto tiempo ha de imponerse un capital de
menos litros por minuto tardará más en llenar el 25 000 € al 5% para que se convierta en 30.000 €?
depósito.
Solución

 l/min     h

 l/min       h Ejemplo 2 Proporcionalidad:

 

Interés Simple
Se llama interés al beneficio que produce el dinero Dos ruedas están unidas por una correa transmisora. La
prestado. Ese beneficio es directamente proporcional a primera tiene un radio de 25 cm y la segunda de 75 cm.
la cantidad prestada y al tiempo que dura el préstamo. Cuando la primera ha dado 300 vueltas, ¿cuántas vueltas
habrá dado la segunda?

Solución
Dos ruedas están unidas por una correa transmisora. La
Si él es el tiempo viene expresado en meses:
primera tiene un radio de 25 cm y la segunda de 75 cm.
Cuando la primera ha dado 300 vueltas, ¿cuántas vueltas
habrá dado la segunda?

Son magnitudes inversamente proporcionales, ya que a

más radio dará menos vueltas

 
Si el tiempo viene expresado en días:

Ejercicios
Ejercicio 1. símbolo que representa el porcentaje) significa la mitad
de cien; el 100 % es el total.
Calcular el término desconocido de las siguientes
proporciones: Cuando queremos calcular determinado porcentaje de
un número, multiplicamos el porcentaje
  que necesitamos por el número, y luego
     lo dividimos por cien.

  Por ejemplo

   El 25 % de 70, sería 70 x 25=1.750, y a ese

resultado lo dividimos por 100, lo que nos
  da: 17,50. En la calculadora pondríamos
   70 x 25 %.

Por ejemplo, si el 40% de los alumnos de

una clase son rubios, significa que por cada 100 alumnos,
Ejercicio 2. 40 de ellos son rubios. Pero esta no significa que haya
100 alumnos. Por ejemplo,
Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 días
por 792 €. ¿Cuánto costará el hotel de 15 personas  Si hay 100 alumnos, 40 de ellos son rubios.
durante ocho días?
 Si hay 200 alumnos, 80 de ellos son rubios.
Ejercicio 3.
Ejercicio 4.
11 obreros labran un campo rectangular
de 220m de largo y 48m de ancho en 6 días.
¿Cuántos obreros serán necesarios para labrar
otro campo análogo de 300m de largo por 56m de  Si hay 50 alumnos, 20 de ellos son rubios.
ancho en cinco días?
Por tanto,
Ejercicio 5. La cantidad que representa un tanto por ciento depende
Seis grifos, tardan   horas en llenar un depósito del total porque es una proporción.
de    de capacidad. ¿Cuántas horas tardarán Equivalencias:
cuatro grifos en llenar   depósitos de    cada
 Si trabajamos con fracciones, podemos expresar
uno?
el 40% con la fracción 40/100 (o bien, 2/5).
Ejercicio 6.  Si en lugar de 100, tomamos 10 como referencia,
Al adquirir un vehículo cuyo precio es de   €, el 40% es la proporción 4 de cada 10.
nos hacen un descuento del   %. ¿Cuánto hay  Si en lugar de 100, tomamos 1 como referencia,
que pagar por el vehículo? el 40% es la proporción 0,4 de 1.

Ejercicio 7. Más ejemplos:

El precio de un ordenador es de    € sin IVA.  El 50% es la mitad del total ya que 50 es la mitad
¿Cuánto hay que pagar por él si el IVA es del   %? de 100:

Porcentajes
En matemática, se denomina porcentaje a una porción
proporcional del número 100, por lo tanto puede
expresarse como fracción. Si decimos 50 % (este es el

El 50% de 200 es 100.

 El veinte por ciento (20%) es la quinta parte 324x25
porque 20 es la quinta parte de 100:
El resultado lo dividimos entre el número que apunta
la otra flecha (la verde, la que tiene a la incógnita en
el otro extremo):

Nota: el 25% es una cuarta

El 20% de 500 es 100.
parte ya que 25 es la cuarta parte de 100.
 El 100% es el total porque 100 es el total de 100:
Multiplicar por un Decimal

Vamos a explicar un método para calcular un porcentaje

rápidamente. Se trata de la misma regla de tres, pero
omitiendo pasos.

La operación del ejemplo anterior para calcular el 25% de

324 era
El 100% de 250 es 250.

Calculo de Porcentajes
Regla de tres Podemos escribirla como
Para aplicar una regla de tres, siempre identificamos
el total con el porcentaje 100%.

Ejemplo: cálculo del 25% de 324

Como 324 es el total, lo identificamos con el 100%:

Aplicando la regla de tres, podemos calcular el valor

de la incógnita x,
que representa
el 25% de 324:
Es decir, multiplicamos el total (324) por un número
decimal (0,25), que es la fracción 25/100. Como
podemos calcular rápidamente el número decimal
Por tanto, el 25% de 324 es 81. de un porcentaje, no hace falta escribir la tabla cada
vez.
Regla mnemotécnica para calcular la incógnita:
Por ejemplo,
Representamos dos diagonales en la tabla:
 El 20% de n es n⋅0,2.

 El 45% de n es n⋅0,45.

 El 91,5% de n es n⋅0,951.

Hay una flecha que tiene un número en cada lado (la  El 3% de n es n⋅0,03.
roja). Estos dos números los multiplicamos:
 El 1% de n es n⋅0,01.
  El 0.5% de n es n⋅0,005.
Relación entre fracciones y porcentajes
Cambio de porcentaje a fracción y viceversa.
Un porcentaje expresa una proporción con referencia a
100, mientras que una fracción lo hace con referencia a
1.
Podemos ver el porcentaje n como una fracción:
La razón es muy simple: el porcentaje n% significa n de
cada 100.
Hemos dicho anteriormente que el n% de N es
La fracción que expresa el porcentaje n% es n/100. Por
ejemplo,
 20% → 20/100 = 1/5 = 0,2
 50% → 50/100 = 1/2 = 0,5
 80% → 80/100 = 4/5 = 0,8
 125% → 125/100 = 5/4 = 1,25
Aumentos y descuentos
Aumento:
Descuentos:
Ejercicios
Ejercicio 1.
Reescribir las siguientes proporciones en forma de
porcentajes:
a. Un cuarto de la población mundial vive sin
electricidad.
b. Sólo dos de cada cien personas en el mundo
tienen los ojos verdes. Sin embargo, ocho de
cada diez personas de Islandia tienen este color
de ojos.
c. En Rumanía, en casi la mitad de los hogares hay
un gato y un perro. En Turquía, el porcentaje no
llega a uno de cada diez.
Ejercicio 2.
Calcular cuánto pagaremos por un libro cuyo precio es de
25$ si le aplicamos un descuento del 25%. ¿Cuánto
dinero ahorramos?
Ejercicio 3.
Después de aplicar un 30% de descuento, el precio de
una computadora es de 490$. Calcular el precio inicial.
Ejercicio 4.
Ahorramos 7,05$ al aplicarle un 15% de descuento a
unos pantalones. Calcular el precio inicial de los
pantalones.
Ejercicio 5.
Si el número de mujeres de una población ha crecido un
20% (hay un 20% más) en un año, calcular cuántas
mujeres hay ahora si antes había 2000.
Ejercicio 6.
Leemos en el cartel de una tienda que sus precios están
rebajados hasta un 60%, pero el artículo que hemos
comprado nos ha costado 52$ y su precio anterior era
65$. Calcular el porcentaje de la rebaja aplicada.
Ejercicio 7.
Una piscina olímpica de 2,5 millones de litros de agua
está llena al 95% de su capacidad. Se calcula que se
evaporará una cantidad de agua correspondiente al 5%
de su capacidad total. Calcular cuántos litros se van a
evaporar.

Ejercicio 8.
En una granja escuela hay caballos, vacas, gansos y
pollitos. Se sabe:

 El 44% de los animales tienen cuatro patas y el

resto de los animales tienen dos.

 El número de caballos es el mismo que el de

gansos.

 El número de vacas es 84.

 El 40% de los animales son pollitos.

Calcular el número total de animales.

Ejercicio 9.
Tenemos 5000$ en una cuenta. A final de cada mes, se
ingresa un 5% del dinero que hay en la cuenta en dicho
momento. Calcular el dinero que habrá en la cuenta
después de un trimestre (3 meses). ¿En qué porcentaje
ha subido la cantidad inicial?

Ejercicio 10.
En una empresa automovilística, las ganancias del año
pasado fueron 123 millones. Según las estadísticas, en el
año actual, las ganancias van a reducirse en un 115% con
respecto al año anterior. Calcular las ganancias que habrá
este año.