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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BAYUNCA

Enseñanza Diurna y Nocturna


Reconocimiento oficial Resolución Nº0703 del 07 de
octubre de 2009
SEMBRADORES DE CALIDAD
Sembrando en INSTEBA con amor el fruto de Bayunca
será mejor

PROFESOR: ARLEX BERRIO PEÑA ÁREA: Economía y política


GRADO: 10 PERIODO: 1 UNIDAD: 1 Guía: 1 FECHA: 10 al 28 de febrero
Evidencia de  Comprender la conceptualización básica de la historia de la economía
aprendizaje:
 Reconocer como los procesos económicos son producto de la dialéctica histórica de
los pueblos

 Establecer relaciones entre cada uno de los modos de producción y los cambios
políticos y sociales en que se dieron

Pregunta ¿Qué se entiende por economía? ¿Qué tipo de relaciones y condiciones se dan para
problémica: favorecer la actividad social de la misma?

1. Tema: Historia de la economía


1.1. Economía: Generalidades y conceptos.

Exploración

Según la imagen:

1. Según el orden mundial que ofrece la imagen supone: ¿Algo anda mal en la economía? ¿por qué?
2. ¿Qué hacer para cambiar este panorama? ¿Cómo?
3. ¿En qué lado de la imagen desearías estar? Y ¿Qué hacer para lograrlo?

Conceptualización

1. El hombre persigue, en su vida, infinidad de fines que generan deseos y necesidades que luego, él
mismo, ordena según su importancia. Esto es anterior a todo medio para satisfacer. Luego de establecer
esta jerarquía, el hombre busca los medios adecuados a cada caso, a cada deseo o necesidad. De allí que,
el objetivo de la economía no es producir bienes, sino satisfacer necesidades. Es absurdo pensar en
producir por producir.
2. La economía estudia la conducta humana, pues es el ser humano quien con su comportamiento
hace un uso adecuado o inadecuado de los bienes.
3. Los seres humanos, por naturaleza, hacemos parte de una sociedad en la que debemos satisfacer
una serie de necesidades básicas o vitales para poder vivir. La alimentación, vestido, vivienda, salud,
entre otros, son ejemplos de las necesidades que hay que resolver.
4. La mayoría de los bienes tiene condición de limitados, es decir, son escasos con relación al número
de personas que hay que satisfacer, razón por la cual no alcanzan a cubrir la alta demanda. Al afirmar
“hay que economizar” se hace porque se reconoce que los recursos se acaban con facilidad y es difícil
conseguirlos. Si los recursos no tuvieran esta condición, no se necesitaría economizar. La economía es
la disciplina que indica cómo distribuir equitativamente esos recursos cuidando que no se agoten.
5. Como los bienes son escasos la economía sirve para indicar formas concretas de distribución de los
recursos. Es decir, a través del análisis y explicación logra predecir el comportamiento de la distribución
de los recursos con la finalidad de fortalecer un correcto manejo de los bienes.
6. Los bienes económicos se clasifican en:
a. De consumo: son aquellos que satisfacen una necesidad y pueden ser duraderos (ejemplo: la
educación) y no duraderos (ejemplo: un vestido).
b. De inversión: son aquellos que se destinan para conseguir otros bienes. También se llaman bienes
de capital, como el dinero.
7. El estudio de los bienes económicos, la economía lo hace de dos formas:
a. Microeconomía: estudia las acciones económicas de los individuos o pequeños grupos (familia o
empresas). Analiza la determinación de los precios relativos a los bienes y servicios (el mercado
regula los precios; la oferta y la demanda; lugar de venta tiene o supermercado).
b. Macroeconomía: estudia las actividades económicas de grandes grupos. De allí que analice grandes
operaciones y fenómenos. Por ejemplo, el empleo global, el consumo, el mercado, la moneda. La
macroeconomía estudia la economía en su conjunto.
8. La economía está presente en todas las actividades del hombre. Los gobiernos intentan elevar
programas económicos diseñados para promover el crecimiento, elevar el nivel de vida y mejorar la
distribución de la riqueza entre las personas.|
9. La economía aborda tres tipos de problemas:
a. La estabilidad: si bien la economía pretende garantizar mejor nivel de vida y distribuir
correctamente los recursos, es importante sostener, en el tiempo, estos objetivos.
b. Crecimiento: como el nivel de vida aumenta, porque hay deseos de estar mejor que generaciones
anteriores, los recursos deben responder a estas expectativas.
c. Distribución: elegir la forma cómo se reparten y distribuyen los recursos es la elección de cada
sociedad. ¿Cómo se hace esa elección?

Aplicación 1

1. Consulta el significado de las palabras resaltadas


2. ¿Cómo se organiza la economía en su casa?
3. ¿En qué estado se encuentra actualmente la economía colombiana? Y ¿Cómo afectará el futuro de
usted en 10 años? (Tomar una posición crítica frente a esta situación)
4. ¿Qué problemas tiene Bayunca que permitan comprender las dificultades de su economía?

Evaluación

 Problematización de situaciones propias del tema


 Preguntas entre estudiantes
 Nota en participación oral

Bibliografía

 Galindo, L. & Borja, J. (2005). Economía y política 2. Editorial Santilla, Bogotá- Colombia
 Galindo, L. & Borja, J. (2005). Economía y política 1. Editorial Santilla, Bogotá- Colombia
 Imagen tomada de: https://www.google.com.co/search?
rlz=1C1ZZZB_enCO758CO758&tbm=isch&q=pobreza+econom
%C3%ADa+Vs+riqueza&chips=q:pobreza+econom
%C3%ADa+y+riqueza,online_chips:desigualdad&sa=X&ved=0ahUKEwiEmsLB3pHZAhWCmlkKHU
eNDeAQ4lYIMigM&biw=1366&bih=637&dpr=1#imgrc=LVaLSK-Gur2yJM: Fecha: 06 de febrero de
2018.

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