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Encabezado: actividad3

Actividad 3: el sujeto como ser responsable

LA FAMILIA FACTOR IMPORTANTE PARA LA FORMACIÓN DEL SER

Milton yair cardenas sierra

Idi: 648977

Notas del autor

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Licenciatura
Pedagogía infantil II

Presentado al Profesor:

Julio Vicente González González

Bucaramanga-2018

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LA FAMILIA FACTOR IMPORTANTE PARA LA FORMACIÓN DEL SER

Los seres humanos estamos sujetos a mucha información dicha información está basada en los
primeros 6 años de edad. Esto depende de la cultura, valores y las virtudes que se le enseñen al
niño en esta etapa importante, ya que estas se verán reflejadas cuando sea un adulto y comprenda
mucho mejor las cosas que le rodean para que así esté preparado para los retos que el mundo le
va a dar. Por estas razones en fundamental la integración de los ejes principales en las que el niño
se apoya durante su crecimiento y desarrollo, y que dependiendo del ambiente el cual se le
propicie al niño va tener un buen desarrollo, es decir, que crezca física, mental y emocionalmente
sano. (Mir Pozo B. S.)
El niño como sujeto real, debe tener una buena formación integral, que abarque diferentes
aspectos del conocimiento tanto racional como emocionalmente estos pilares de conocimiento
son aplicados equitativamente ya que “la aceptación de las pautas de comportamiento social y la
adaptación a las mismas permitirán que la sociedad transmita de generación en generación su
cultura adaptando al individuo a las formas de vida social organizada y por otra parte
permitirán que el individuo se ajuste a los demás” (flores, 2017). Por esto es que la familia es
parte primordial, ya que es el núcleo de convivencia y actuación del niño, ahí es donde se ira
moldeando la personalidad, carácter metas, y sus límites al querer alcanzar una meta los padres
son los que crean sus primeros vínculos y del resultado de dichos vínculos el niño se hará
responsable de la creación de su propia identidad. Las enseñanzas que los padres heredan a sus
hijos se verán reflejados ante las demás personas de ahí podrá adquirir nuevos vínculos con sus
amigos o compañeros de clase y sus otros familiares.

Las enseñanzas dadas por los padres son las más importantes, pero des afortunamente la
formación del ser real durante sus primeros años de vida ha perdido mucha relevancia ya que los

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padres le han pasado la pelota a la sociedad principalmente en las instituciones educativas ya que
los docentes son los encargados de la formación de los estudiantes, también les han pasado la
educación de los niños y no solo eso también las necesidades básicas las cuales tiene que ser
enseñadas en casa por parte de los padres de familia, la gran mayoría de veces los padres están
ocupados en distintos asuntos como problemas laborales y problemas de pareja por lo tanto les
transmiten esos sentimientos y esas acciones al niño el cual más adelante lo reflejara en el colegio
“los aprendizajes cognitivos y afectivos construidos en familia tienen grandes repercusiones
tanto en el individuo como en la sociedad, ya que propician el desarrollo y la identidad de la
persona y la consolidación e identidad propia de la familia “ (flores, 2017) al ser la familia la
primera fuente de conocimiento y modelo a seguir del niño, el ser carece de orden y de
parámetros para enfrentarse a un mundo donde se es arrojado cuando ya está en su etapa más
madura.
Por lo tanto hay que tener muy en claro que la atención en el momento de evolución del niño son
muy esenciales ya que se requiere de una participación muy activa y cooperante de los ejes
principales que actúan en ella es decir, la familia y la escuela. La escuela es idónea para potenciar
y mejorar las prácticas educativas y familiares por medio de distintos canales de comunicación y
las distintas relaciones donde hay mutua confianza y comprensión por parte de los padres como
de los docentes que están contribuyendo en la formación académica de los niños para que cuando
estén en la etapa de la adultez tengan unas buenas bases para que puedan contribuir y actuar en
los distintos aspectos de la sociedad. Posiblemente no podremos dar un “si” rotundo a esta
ambiciosa cuestión, pero la opinión que aquí desarrollaremos es que vale la pena ofrecer un “si”
matizado, que será mejor que un no absoluto
“Creemos que se puede utilizar el concepto de comunidad de una manera lo suficientemente
consensuada y operativa que nos facilite la conexión transversal a múltiples disciplinas.”
(Sancho)

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BIBLIOGRAFIAS

Flores Garza, O. (2017). Escuela y comunidad. Monterrei: Trillas.

Mir Pozo, M., Batle Siquier, M., & Hernández Ferrer, M. (2009). Contextos de colaboración
familiaescuela (Vols. Vol. 1, Núm. 1). IN: Revista Electrònica d’Investigació i Innovació
Educativa i Socioeducativa.

Sancho, J. (2005). Por una reconstrucción del concepto de comunidad que sea de utilidad para el
trabajo social. Recuperado