UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y
CONTABLES
CONSTRUCCIÓN DEL
MARCO TEORICO
 CONTENIDO
1. Antecedentes o estado de la
cuestión

2. Construcción del marco teórico

(teoría y/o modelo)

3. Marco conceptual

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ANTECEDENTES O
ESTADO DE LA
CUESTION
(ESTADO DEL ARTE)

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• Como parte esencial de la
investigación previa, y con el objeto
de conocer la situación actual de los
estudios e investigaciones realizados
con respecto al tema planteado, es
imprescindible realizar la
exploración de los antecedentes del
problema planteado.

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• La búsqueda y revisión de los
estudios existentes, debe realizarse
de manera exhaustiva, priorizando
los últimos trabajos realizados a
nivel local, regional, nacional e
internacional.

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MARCO TEORICO

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• Teniendo el problema de investigación,
sus objetivos y la justificación, es
necesario SUSTENTAR
TEÓRICAMENTE el estudio.
• Esta etapa implica analizar y exponer las
teorías, enfoques, investigaciones y
antecedentes en general, que se
consideran válidos para el correcto
sustento del estudio.
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 ¿Para qué sirve el Marco Teórico?
1. Ayuda a prevenir errores que se han
cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cómo se realizará el
estudio.
3. Amplía horizonte del estudio y guía al
investigador para centrarse en el
problema evitando desviaciones.
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¿Para qué sirve el Marco Teórico?

4. Conduce a la formulación de las

hipótesis.
5. Inspira nuevas líneas y áreas de
investigación.
6. Provee marco de referencia para
interpretar los resultados del estudio.

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Etapas de formulación del Marco
Teórico
1) Revisión bibliográfica (revisión de la
literatura).

2) Adopción de una teoría o desarrollo

de una perspectiva teórica.

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 Revisión de la literatura
• Consiste en detectar, obtener y consultar
la bibliografía pertinente a los propósitos
del estudio.
• De esta fuente se debe extraer y recopilar
información relevante y necesaria sobre
el tema de investigación.
• La revisión debe ser selectiva
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 Fuentes de información para
revisión bibliográfica
• Fuentes primarias (directas). Revisión
bibliográfica propiamente, proporciona
datos de primera mano.
• Fuentes secundarias. Compilaciones,
resúmenes y listados de referencia.
• Fuentes terciarias. Compendios de
nombres y títulos de revistas,
publicaciones periódicas y eventos
académicos.
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CONSTRUCCION
DEL MARCO
TEORICO

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 ¿CÓMO SE CONSTRUYE EL
MARCO TEÓRICO?
Uno de los propósitos de la revisión de la
literatura es analizar y discernir si la
teoría existente y las investigaciones
anteriores sugieren una respuesta a las
preguntas de investigación, o bien provee
una dirección a seguir dentro del tema de
estudio.
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La literatura revisada puede revelar:
• Que existe una teoría completamente
desarrollada, con abundante evidencia
empírica y que se aplica al problema de
investigación.
• Que hay varias teorías que se aplican al
tema de investigación.

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La literatura revisada puede revelar:

• Que hay partes de teorías que sugieren

soportes importantes al tema a
investigar.
• Que solo existen guías aún no
estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de
investigación.
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¿Qué debe entenderse por teoría?
Desde la óptica científica, “... una teoría
es un conjunto de constructos,
definiciones y proposiciones relacionadas
entre sí, que presentan un punto de vista
sistemático de fenómenos, especificando
relaciones entre variables, con el objeto
de explicar y predecir los fenómenos”
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 LAS TEORÍAS, COMO
CONSUMACIÓN DE LA
EXPLICACIÓN, DEBEN
ACOMPAÑARSE DE ESQUEMAS,
DIAGRAMAS O MODELOS
GRÁFICOS O MATEMÁTICOS.

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 Funciones de la teoría
• Función más importante: explicar,
decir por qué, cómo y cuando,
ocurre un fenómeno.
• Sistematizar o dar orden al
conocimiento.
• Predecir, hacer inferencias a futuro,
sobre cómo se va ha manifestar un
fenómeno, dadas ciertas condiciones.
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¿Cuál es la utilidad de la teoría?

Una teoría es útil porque describe,

explica y predice el fenómeno o
hecho al que se refiere, además
organiza el conocimiento y orienta
la investigación que se llevará acabo
sobre dicho fenómeno.

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 ¿Hay teorías malas y buenas?

TODA TEORÍA ES BUENA, PORQUE

EXPLICA VERDADERAMENTE LAS
MANIFESTACIONES DE UN
FENÓMENO.

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Criterios para evaluar una teoría
1) Capacidad de descripción,
explicación y predicción
2) Consistencia lógica
3) Perspectiva. Generalidad: cantidad
de fenómenos explicados y número
de aplicaciones.

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 Criterios para evaluar una teoría

4) Fructificación (heurística). Capacidad

para generar nuevas interrogantes y
descubrimientos.
5) Parsimonia. Sencillez del
planteamiento, sin incurrir en
superficialidad.

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 Estrategias para construir
marco teórico
• La construcción del marco teórico
depende de lo que revele la revisión de
la literatura.
• Pueden ocurrir los siguientes hechos:
Existe una teoría completamente
desarrollada
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 Estrategias para construir
marco teórico
Existen varias teorías aplicables al tema
de investigación
Existen generalizaciones empíricas o
micro teorías
Existen guías aún no investigadas e ideas
vagamente relacionadas con el tema de
investigación
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25
 Existe una teoría completamente
desarrollada
• La mejor estrategia para construir el marco
teórico es adoptar la teoría (tomar dicha
teoría como la estructura misma del marco
teórico).
• Tener cuidado de no investigar lo que ya fue
estudiado a fondo.
• Se debe dar otro enfoque al estudio,
planteando otras interrogantes.
• En todo caso, someter a la teoría a
comprobación en otro contexto.
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26
 Existen varias teorías aplicables al
tema de investigación
• En este caso, es factible adoptar una de las
teorías para construir el marco teórico.
• Otra alternativa es tomar partes de algunas o
todas las teorías existentes.
• Es común tomar una teoría como base y
extraer elementos útiles de las otras.
• Si el fenómeno estudiado es complejo, se
recomienda tomar varias teorías.
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27
 Existen generalizaciones empíricas
o micro teorías
• En este caso, es necesario construir una
perspectiva teórica.
• Cuando hay una sola proposición o se opta
limitar la investigación a solo una
generalización empírica, el marco teórico se
construye incluyendo resultados y
conclusiones del estudio, siguiendo un
esquema lógico.
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28
 Existen generalizaciones empíricas
o micro teorías
• El esquema lógico puede ser: cronológico, por
variable o por las implicaciones de la
investigación anterior.
• Si se toman varios estudios, se comentan
dichos estudios relacionando unos con otros
de manera coherente, sea cronológicamente,
por cada proposición o por las variables del
estudio.

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29
 Existen generalizaciones empíricas
o micro teorías

• Por lo común, es frecuente organizar el

marco teórico por cada una de las
variables del estudio propuesto

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 Existen guías no investigadas e
ideas vagamente relacionadas
con tema propuesto

• En este caso, se recomienda tomar

proposiciones y generalizaciones de
teorías referidas a problemas o casos
similares.

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 MARCO
CONCEPTUAL

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• Todo trabajo de investigación
incluye temas complejos, cuyas
denominaciones no resultan sencillos
de explicar, o en todo caso no son
fácilmente comprensibles para
personas distintas al investigador.

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• El marco conceptual se refiere a la
necesidad de incluir los conceptos de
cada tema y/o expresión considerado
importante e imprescindible de
explicación, dada su relevancia en el
trabajo a realizar.

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• La formulación del marco conceptual
implica primero identificar los temas
relevantes y complejos de explicar y luego
glosar el significado de dichos términos.
• Usualmente se recurre a textos de
especialidad para obtener los conceptos.

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DEFINICIÓN DEL TIPO DE
INVESTIGACIÓN
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN EN
CIENCIAS HISTORICO-SOCIALES

• Exploratorios
• Descriptivos
• Correlacionales, y
• Explicativos

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INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
• Se realizan cuando el tema de investigación
elegido se encuentra poco estudiado o no ha
sido materia de investigaciones anteriores.
• La investigación exploratoria permite
familiarizar al investigador con el tema
relativamente nuevo o desconocido de estudio.
• Normalmente los estudios exploratorios no
son un fin en sí mismos.
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 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
• Mide las variables del tema materia de
investigación.
• El propósito es describir situaciones y
eventos, precisando como es el fenómeno y de
qué manera se manifiesta.
• Especifica propiedades importantes de
personas, grupos humanos, o cualquier otro
hecho real sometido a descripción.
• Ejemplo: Censo nacional.
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 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
• Requiere considerable conocimiento del área
de investigación, que permita formular
preguntas específicas que se buscará
responder.
• La investigación descriptiva ofrece la
posibilidad de realizar predicciones
incipientes.

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 INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL
• Tienen como propósito medir el grado de
relación que existe entre dos o más variables,
dentro de un marco particular de contexto.
• Generalmente el estudio abarca relaciones
entre diversas variables.
• Además de estudiar la relación entre
variables, analiza la correlación de éstos con el
sujeto de estudio
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 INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL
• Su propósito es saber cómo se comportará una
variable, conociendo el comportamiento de
otras variables relacionadas.
• Las correlaciones de las variables con el sujeto
de estudio pueden ser +, - o nulas.
• Se debe estar alerta sobre la posible presencia
de las correlaciones espurias (erróneas)
• Esta investigación tiene valor explicativo
parcial.
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 INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
• Están dirigidos a identificar las causas de los
eventos físicos y sociales.
• Son más estructuradas que los otros tipos de
investigación e implican sus propósitos.
• Son las únicas que tienen valor explicativo
real e integral.

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 Una investigación puede incluir
elementos de los diferentes tipos.

Puede iniciarse como exploratoria,

descriptiva, correlacional o explicativa,
depende solamente de dos factores:

•Conocimiento actual del tema de

investigación, y
•Enfoque que el investigador pretende dar al
estudio
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