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PÉNDULO DE TRES MASAS (MANUAL DE FUNCIONAMIENTO Y MANEJO)

I.

DESCRIPCIÓN DEL APARATO
Este equipo está compuesto por: a) Tres esferas o bolas de diferente masa. Suspendidas con un hilo de nylon. El hilo pasa por el orificio de la bola y tiene una masa despreciable con relación a la masa de la bola. El diámetro de la bola es muy pequeño comparado con la longitud del hilo, de modo que se constituye en un péndulo simple. b) Una varilla de sujeción de metal con nuez, para sujetar al soporte universal (el soporte forma parte del montaje, pero no está incluido en este aparato).

II.

INFORMACIONES ÚTILES PARA EL USO DEL EQUIPO
1. El ángulo de oscilación del péndulo no debe ser mayor de 5º, sino la ecuación no es correcta. 2. Es conveniente usar hilo de larga longitud para disminuir el error de la medición. 3. Durante la medición mantener las ventanas y puertas cerradas. 4. Los operadores no deben caminar, puesto que se generarían c orrientes de aire que afectarían la precisión de la medida. 5. Después de usarlo guardar el aparato en una caja hasta una próxima sesión.

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GUIA DE EXPERIENCIAS PARA EL PROFESOR EL PÉNDULO SIMPLE II
1. OBJETIVO
Estudio de los factores que al Período T de un péndulo simple.

2. FUNDAMENTO CIENTÍFICO
Se define una oscilación del péndulo al movimiento realizado en ir desde la posición extremo C hasta la posición D y su vuelta a la posición C (Fig. 1). Se define al período T del péndulo simple, al tiempo empleado en una oscilación (ir y volver a la posición C). Se define la amplitud del péndulo simple, el ángulo formado por la vertical con el hilo, cuando está en una de sus posiciones extremas C ó D. Si la amplitud es pequeña ( < 5º) puede utilizarse la siguiente expresión para el período T.

(1) Fig. 1 Donde: L: Longitud del péndulo y g aceleración de la gravedad. Esta expresión permite calcular el período del péndulo si se conoce la longitud de la gravedad. También muestra que el período T es independiente de la amplitud de las oscilaciones. Dado que la amplitud no figura en (1), la conclusión es que no influye en el período. Además el período es independiente de la masa M del péndulo, porque éste no figu ra en ella.

3. EQUIPO NECESARIO PARA LOS EXPERIMENTOS
Un péndulo de tres masas (esferas, cuerda de suspensión y varilla soporte con nuez). Un juego de esferas de metal para péndulo. Un soporte universal.

¿Son iguales? Anotar sus conclusiones. construye una gráfica. Fig. En el eje de las ordenadas coloca el período. 2 TABLA I Nº de Oscilaciones Tiempo (s) Masa M (g) Período T (s) 30 30 30 Comparar la respuesta con estos resultados encontrados. Para comprobar la respuesta instalar el péndulo simple teniendo cuidado en que cada vez que se cambie la masa M (esferas) la longitud del péndulo permanezca constante. . ¿Qué magnitudes constantes deben tomarse? Instalar el péndulo simple para obtener los datos de la tabla II. Para investigar la relación que existe entre el período de oscilación y la longitud del péndulo simple. Anotar sus conclusiones. Investigación del Período T en función de la Longitud L. PROCEDIMIENTO A. . ¿Cómo varía el período si aumentamos la masa del péndulo simple? «««««««««««. Investigación del Período en función de la masa. B. Llenar con estos datos la tabla I.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 4. y en el eje de las abscisas la raíz cuadrada de las longitudes. Para ello calcula la pendiente de la recta obtenida en tu gráfica y compárala con el valor de . TABLA II Nº de Oscilaciones Tiempo (s) Masa M (g) Período T (s) 30 20 30 40 30 60 Para encontrar la relación de T entre L. ¿Cómo varia el período de oscilación y la raíz cuadrada de longitud del péndulo simple.

6.5 cm de longitud ¿Cuál es su período de oscilación? (usar la gráfica para dar la respuesta). INFORMACIONES ÚTILES Untar las billas de acero con vaselina y forrarlas con plástico para evitar que se oxiden. PREGUNTAS a) Si se tiene un péndulo simple de 5. . Para verificar esa dependencia tendríamos que realizar el experimento en diferentes lugares. donde el valor de g varía.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA El periodo de oscilación también depende de la aceleración de la gravedad (g). 5. b) Usando la pendiente de la gráfica calcular la aceleración de la gravedad del lugar donde se realizó el experimento.

Realiza el montaje de un circuito eléctrico básico. es aconsejable que la lectura se efectúe siempre en la segunda mitad de la escala ya que allí se comete menor error. Por convención el color rojo corresponde a la polaridad positiva y el color negro a la polaridad negativa. observando que para ello los cables del mismo se hayan diferenciado por su color. Mide el voltaje en un circuito eléctrico. La ddp puede ser medida en CC (Corriente continua o Directa) o CA (Corriente alterna). Información Teórica La diferencia de potencial o voltaje entre dos puntos de un circuito se define como la energía asociada o necesaria para que una carga unidad se mueva entre esos dos puntos. Para el caso de instrumentos de aguja. Aprendizajes Esperados y y y Maneja el multímetro en modo voltímetro CC (DC). consultar con un técnico especializado. En caso de desconocer la polaridad de la fuente de alimentación. según la fuente de alimentación utilizada. Para el caso de instrumentos de aguja (analógicos).Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA GUÍA DE EXPERIMENTACIÓN 1 MEDIDAS DE VOLTAJE EN CORRIENTE CONTINUA I. Tenga cuidado que puede causar deterioro del mecanismo de medición del instrumento. . se deberá seleccionar la escala de mayor rango disponible y luego de obtener una medición adecuar el rango de escala. La unida de medida es el Voltio (V). al conectarlos con la polaridad incorrecta se observará que la aguja defeccionará en sentido contrario (de derecha a izquierda). Los bordes del instrumento están indicados con los signos + y ± respectivamente. En el caso que no sea posible estimar ni calcular la ddp a medir. Por ello. Cuando mida en CA no se tendrá en cuenta la polaridad debido a que se trata de corrientes no polarizadas. antes de utilizar el instrumento lo primero que se debe verificar es qué tipo de señal suministrará la fuente de alimentación. y constatar que el selector de escala se encuentre en la posición adecuada CA o CC. Cuando se mide en CC se deberá tener en cuenta la polaridad del instrumento. o ante cualquier duda sobre la selección de escala. El voltímetro es un instrumento destinado a medir la diferencia de potencial (ddp). II.

Resistores ± Tablero de circuitos. entonces cada línea tiene un voltaje de 1V. La Escala de Voltaje Debajo de la escala de ohmios se encuentran las tres (3) escalas de voltaje DC. Conectar la punta negativa al negativo del circuito y la punta de color rojo al positivo del circuito. baterías y acumuladores. La conexión para la medición se efectúa colocando el multímetro en paralelo con el círculo a medir. El Multímetro en modo Voltímetro CC (DC) El principal paso es aprender como graduar el selector de rango según el voltaje que se desee medir. III. Si se desconoce el valor a medir es importante ubicar el selector en la posición máxima. Experiencia Colocar la punta de prueba de color negro al conector hembra común o negativo y la punta de prueba de color rojo al conector hembra positivo. . IV. por lo tanto la escala medida será 8 Voltios. Multímetro analógico. Materiales y y y y Fuente de alimentación en AC y DC. así como también de pilas. Ejemplo: La escala marca 8. Conectores. de lo contrario el multímetro puede dañarse. cada línea tiene un voltaje de 5V entonces la escala medida será 25 x 8 igual 200 Voltios. entonces: y y Si el selector está en 10V. Si el selector está en 250V.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA Voltímetro CC (DC) Instrumento que se utiliza para la medición de voltajes de corriente continua o directa.

3. Verificar que la aguja reposa en cero voltios antes de medir. Seleccionar el 50V y conectar el multímetro en paralelo al circuito de los puntos A y B. de lo contrario calibrar la guja con el botón de ajuste. Seleccionar el multímetro a modo voltímetro DCV. Arma el circuito siguiente Figura 1 2. Una vez conectado debe disminuirse el rango hasta que la aguja del multímetro se sitúe a la altura de aproximadamente la cuarta parte de la escala. teniendo cuidado en colocar la punta de prueba negativa al lado negativo del circuito y la punta positiva al lado positivo del mismo. Figura 2 .Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 1. 4.

. Armar el circuito de la Figura 3.. para ello conectar el voltímetro en el paralelo entre los puntos mencionados. V Figura 3 7.. Medir la diferencia de potencial entre los puntos AB. Anotar los resultados en la Tabla Nº 2. V ««««««« V ««««.«««««.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 5.5V 3V 5V 9V 12V 6. V ««««««« V «. Figura 4 . Anotar los valores registrados completando la Tabla Nº 1 Tabla 1 Tensión de la Fuente de Alimentación 1.««.. Lecturas del Voltímetro VAB ««««««.

¿Cómo se debe conectar el voltímetro para realizar las medidas de las experiencias? ______________________________________________ ______________________ _ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.. V ««««««« V «.. El voltímetro mide la deiferencia de potencial entre dos puntos.. V ««««««.««..Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 8. CUESTIONARIO 1.. V Nota: y y Para la toma de lectura mirar la aguja del multímetro en forma perpendicular.5V 3V 5V 9V 12V Lecturas del Voltímetro VAB ««««««. anotar los resultados en la Tabla Nº 2. ¿En qué unidad se mide? _____________________________________________________________________ 2.«.. ¿Qué elementos son necesarios para el montaje de un circuito eléctrico básico? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ .« V «««««. V «««««. V ««««««. V ««««««« V ««««.. Repetir las instrucciones anteriores. Tabla 2 Tensión de la Fuente de Alimentación 1. V Lecturas del Voltímetro VBC ««««««.«««««. conectando ahora el voltímetro entre los puntos BC. Tener en cuenta la polaridad del circuito..

Conectores. Materiales y y y y Fuente de alimentación en AC y DC. Mide la intensidad de corriente en un circuito eléctrico. III. Experiencia 1. El amperímetro es el instrumento destinado a medir intensidad de corriente. II. Multímetro analógico. Para el manejo de este instrumento se deberán observar las mismas precauciones que para el uso del voltímetro. tanto en corriente continua como en alterna. Aprendizajes Esperados y y Maneja correctamente el multímetro en modo amperímetro. Resistores ± Tablero de circuitos. IV. Información Teórica Se llama intensidad de una corriente eléctrica al cociente entre la cantidad de carga eléctrica que pasa por una sección del conductor y el tiempo que emplea en hacerlo.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA GUÍA DE EXPERIMENTACIÓN 2 MEDIDAS DE INTENSIDAD DE CORRIENTE EN CORRIENTE CONTINUA I. La unida de medida es el Ampere (A). Arma el circuito siguiente Figura 1 .

Armar el circuito de la Figura 3. Figura 3 . Figura 2 3..Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 2. Anotar el valor registrado en la Tabla Nº 1 Tabla 1 Tensión de la Fuente de Alimentación 1... Una vez conectado debe disminuirse el rango hasta que la aguja del multímetro se sitúe a la altura de aproximadamente una cuarta parte de la escala.«««««.5V 3V 5V 9V 12V Lecturas del Amperímetro IAB ««««««.. mA 6. mA ««««««« mA «. Seleccionar el multímetro a modo amperímetro DCmA. Seleccionar el rango más alto (500) y conectar el multímetro en serie (entre los puntos AB) al circuito teniendo cuidado en colocar la punta de prueba negativa al lado negativo del circuito y en forma viceversa al lado positivo. 5. mA ««««««« mA ««««. Verificar que la aguja reposa en cero voltios. 4.««.

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. ¿Cómo? __________________________________________ __________________________ _ __________________________________________ __________________________ _ 3. Explica cómo se conecta el amperímetro para medir corriente en un circuito. CUESTIONARIO 1. Figura 4 Nota: No se mide el valor de la intensidad de corriente superior al alcance del multímetro debido a que este exceso puede doblar la aguja o sobrecalentar el equipo. La variación de la resistencia produce la variación de corriente.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 7. ¿Qué precauciones se deben tener en cuenta en la medición de corriente para que no se estropee el amperímetro? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ . Repetir el paso 4 y observar la corriente que registra el amperímetro mientras varia el resistor variable (potenciómetro).

01 0. en serie o en paralelo.000 +/-10 +/-5 +/-1 +/-2 +/-3 +/-4 .Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA GUÍA DE EXPERIMENTACIÓN 3 MEDIDAS DE RESISTORES I.000.1 x1 x 10 x 100 x 1. Código de Colores Color 1ra y 2da Banda 1ra y 2da cifra significativa 3ra Banda Factor multiplicador 4ta Banda Tolerancia % Plata Oro Negro Marrón Rojo Naranja Amarillo Verde Azul Violeta Gris Blanco 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0.000. Información Teórica El resistor es el dispositivo eléctrico que atenúa la intensidad de corriente eléctrica que circula por una rama del circuito siendo conectadas entre dos puntos del circuito.000 x 10. II.000. Se mide en Ohmios [Ÿ].000 x 1.000 x 100.000 x 100. Reconoce el valor de los resistores mediante el código de colores de resistencias fijas.000 x 10. A este fenómeno se le denomina RESISTENCIA.000.000. Aprendizajes Esperados y y y Maneja el multímetro en modo Ohmiómetro CC (DC).000 x 1. En este caso usaremos resistores fabricados de cartón que son los de mayor uso. Observa el uso del potenciómetro y el concepto de resistividad.

Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA Ejemplo: Si una resistencia tiene las siguientes bandas de colores: rojo 2 amarillo 4 verde 5 oro +/-5% La lectura de la resistencia se realiza de derecha a izquierda de la línea superior de la parte de ohmiaje. Cuando esté en posición x10 corresponderá al valor 10x10 igual a 100. La resistencia de un conductor es directamente proporcional a la longitud y es inversamente proporcional a la sección. Ejemplo: Si mi lectura es 10. De esta forma indirectamente podemos controlar la intensidad de corriente que hay por un circuito (si lo conectamos en serie) o la diferencia de potencial (si lo conectamos en paralelo).10% Banda 4 Plata Valor de Resistencia . Leer la tabla de colores y completar el siguiente cuadro. la longitud que posee y el área de su sección transversal (Ley de Paullet). IV. Barras rectangulares de hierro con diferentes dimensiones ± Tablero de circuitos. y y Cuando esté en posición x 1 corresponderá al valor 10x1 igual a 10. Experiencia Medida de resistencias con el Ohmiómetro 1. Materiales y y y y Multímetro Resistencias fijas de carbón de diferentes medidas ± Tablero de circuitos. El valor de la resistencia dependerá en que posición esté el selector. Banda 1 Marrón Naranja Amarillo Banda 2 Negro Naranja Violeta Banda 3 Marrón Cero 1K Rojo Oro +/. Resistencia eléctrica de un material al paso de la corriente Para calcular la resistencia que tiene un material al paso de la corriente eléctrica es necesario conocer primero cuál es el cociente de resistividad o resistencia específica ³ ´ de dicho material. Potenciómetro ± Tablero de circuitos. III. Potenciómetro Un potenciómetro es solo un resistor en el que podemos variar su valor.

Después colocar los terminales A y B. Conectar los terminales del multímetro a los extremos de la resistencia sin importar la polaridad. Colocar el multímetro en modo ohmiómetro. Medida Resistencia A . y anotar los valores máximo y mínimo registrados haciendo girar la perilla. Conversiones: Expresar las anteriores resistencias en Ohmios y mega ohmios. Luego anotar en la tabla los valores registrados y comparar con los valores teóricos de la resistencia fija por medio de la tabla de colores.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 2. Luego girar la perilla del potenciómetro y anotar si existe alguna diferencia. Valor de la resistencia En Ohmios En mega ohmios 3.B . Resistencia según el código de colores Resistencia según el valor registrado 4. Potenciómetro Conectar los terminales del multímetro en modo ohmiómetro en las salidas A y C del potenciómetro y anotar el valor registrado. Resistencias fijas.C Resistencia A .

Antes de cada medida o cambio de rango verifique si el multímetro indica cero ohmios.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 5. Barras de igual grosor Al dividir el de mayor área lateral con el de menor área obtenemos el número ««. resistencia.. b. Barra 1 Barra 2 Barra 3 6. Conectar el multímetro en modo ohmiómetro en los terminales de las barras de hierro. Lámparas Conectar el multímetro en modo de ohmiómetro en los terminales de los ³sockets´. El polvo. Medir cada barra y luego comparar los valores obtenidos en los casos: i. Asegúrese de tener un buen contacto entre los probadores y el circuito. entero.. entero. Cuando se quiera medir la resistencia de un resistor o de cualquier circuito. . esto nos dice que ha mayor área lateral «««««. esto nos dice que a mayor longitud «««««. Resistencia 1 Resistencia 2 Resistencia 3 Resistencia 4 Resistencia 5 Resistencia 6 Nota: a. las lecturas de resistencia deberán hacerse sin que haya voltaje en el circuito (sin fuente de alimentación). el aceite. c. la soldadura y otras materias afectan la medida del valor de resistencia. Barras de igual longitud Al dividir el de mayor longitud con el de menor longitud obtenemos el número ««. d. Anotar luego los valores registrados. En caso contrario ajuste a cero ohmios juntando las puntas de prueba. Barras ± concepto de resistividad. ii. Evite tocar las puntas de prueba (parte metalizada) con las manos para evitar lecturas erróneas. resistencia.

en la que se observa que relación existe entre la longitud y área superficial y la resistencia del cuerpo. ¿por qué en la medición de resistencia no existe una fuente de alimentación ? _____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ . ¿En qué consiste la Ley de Paullet? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA CUESTIONARIO 1. hallar la constante de proporcionalidad llamada ³resistencia´. ¿Qué es la resistencia? _____________________________________________________________________ 2. Según la experiencia de las barras.

Verifica experimentalmente la Ley de Ohm. Cuando la resistencia aumenta. también cambia. La pendiente de esta recta representa entonces el valor de la resistencia. Información Teórica En 1826 el físico alemán Georg Simon Ohm (1789 ± 1854) descubrió que cuando cambia el voltaje (diferencia de potencial) a través de un elemento resistivo con resistencia. cuando el voltaje se incrementa. a través del mismo. II. la corriente. también lo hace la corriente siendo la constante de proporcionalidad la resistencia. La corriente es inversamente proporcional a la resistencia. I. Aprendizajes Esperados y y Construye un circuito simple. un gráfico de voltaje en función de la corriente mostrará una línea recta (indicando una resistencia constante) . En otras palabras. Esto es: I=V/R ³La corriente es directamente proporcional al voltaje e inversamente proporcional a la resistencia´.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA GUÍA DE EXPERIMENTACIÓN 4 LEY DE OHM I. Si el voltaje a través de un elemento resistivo de tipo óhmico es incrementa do. R. . la corriente disminuye.

el gráfico de voltaje en función de la corriente no será una línea recta. Figura 1 . Multímetro. Resistencias fijas de película de carbón ± Tablero de circuitos. Mostrará. IV. si la resistencia varía (si la resistencia no es óhmica).Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA Sin embargo. Cables con conectores de Bananas. III. Armar el circuito siguiente formado por un potenciómetro (RV1) y una fuente de alimentación en corriente continua. Uno de los factores del cambio es la temperatura. en cambio. Materiales y y y y Fuente de alimentación en AC y DC. una curva de pendiente variable. Experiencia 1.

Son inversamente proporcionales. Mover el selector del potenciómetro y tomar valores para diferentes resistencias. Tabla 1 Voltaje Intensidad de Corriente Esto nos indica que: Son directamente proporcionales. Con un voltaje de ««««« Tabla 2 Resistencia Intensidad de Corriente Esto nos indica que: Son directamente proporcionales. 3. Seleccionar el modo voltímetro del multímetro y conectarlo en paralelo al circuito. Con une resistencia de ««««. Son inversamente proporcionales.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 2.. . Luego cambiar a modo amperímetro y conectarlo en serie al circuito. En ambos casos anotar los valores en las tablas y repetir la experiencia cambiando primero la resistencia y luego el valor de salida del voltaje de la fuente.

La división entre el valor de V (voltaje) e I (Intensidad de corriente). ¿Qué nos dice la Ley de Ohm? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Realizar una gráfica con los valores de las Tablas 1 y 2. ¿es constante? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ . CUESTIONARIO 1. Intensidad de corriente? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. ¿Qué nos muestra la gráfica de voltaje vs.Complejo Educativo Privado ´Domingo Faustino Sarmientoµ INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 4.

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