Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Presentado por:
Camila Artal
Sofía Fernández
Belén Hernández
Rocío Ortega
Presentado a:
Natalia Torres
El presente trabajo tiene por objetivo general realizar un análisis en cuanto al rol
de la psicología educacional en un contexto educativo chileno. Los objetivos específicos
de esta investigación son conocer, comprender y analizar el rol de un psicólogo
educacional.
Esta investigación debuta con una breve descripción del psicólogo entrevistado y
de la institución en la que trabaja, al igual que de una justificación por la elección del
psicólogo en relación a la institución en la que trabaja y su rol con la psicología
educacional. Por otro lado, se da una contextualización de la institución educativa, que
implica una descripción de la institución como tal, una descripción demográfica del
sector en la que se encuentra ubicada, otra descripción del proyecto institucional y para
terminar, el respectivo organigrama de la institución. A continuación, se presenta una
descripción del rol del psicólogo educacional mediante documentos oficiales y el rol
descrito y percibido por el psicólogo entrevistado; siendo en este caso, Eduardo
Guzmán Utreras. También se expone un análisis del rol del psicólogo educacional,
desarrollando una reflexión con elementos teóricos e identificando sus virtudes y
flaquezas. Finalmente, a partir de lo analizado anteriormente, se exhiben algunas
recomendaciones para la definición del rol del psicólogo educacional, tomando siempre
en cuenta el contexto educativo chileno.
EXCELENCIA: Implica desarrollar la pasión por hacer las cosas bien, con
calidad, junto a un espíritu de autocrítica y mejora continua, lo que a su vez
conlleva la necesidad del aprendizaje para la vida.
RESPONSABILIDAD: Hacia sí mismo, hacia la institución y hacia la sociedad
que nos cobija. El proceso educativo que ofrecemos conlleva a que nuestros
estudiantes aprenden a ser no solamente receptores de bienes y beneficios, sino
contribuyentes al bienestar social.
PLURALISMO: La institución da la bienvenida a todas las ideas y credos que se
manifiestan de forma respetuosa y tolerante dentro y fuera del aula.
RESPETO: Por el centro de nuestro quehacer, que es el estudiante, como
persona multidimensional que busca en nuestras aulas una formación
equilibrada para la vida.
INTEGRIDAD: La institución valora en todos los servicios que ofrece y en la
comunidad académica que la constituye, la honestidad, la transparencia en el
actuar, la lealtad y exige una expresión ética en todo quehacer.
3. Descripción del rol del psicólogo educacional:
Dentro de la universidad Andrés Bello podemos percibir que el rol del psicólogo
educacional no aparece dentro del organigrama, existiendo nula explicación sobre su
papel al interior de esta institución. Debido a esto, no se especifica oficialmente las
distintas actividades que realizaría el psicólogo educacional en el contexto de la
universidad. Asimismo, no se encuentra detallado, en cuanto al proyecto educativo
institucional y sus elementos, la relevancia de éste.
Respecto al rol del psicólogo educacional, García, Carrasco, Mendoza y Pérez (2012),
concluyeron que:
Si bien se puede pensar que definir la labor de la psicología educacional es un trabajo
fácil, o rápidamente abordable, nos encontramos con la sorpresa de que es una tarea
bastante difícil y compleja, puesto que existe una gran variedad de definiciones de la
disciplina que la orientan a diferentes ámbitos del fenómeno educativo, tales como la
enseñanza, los diseños instruccionales para el aprendizaje; el mejoramiento de las
actividades de los docentes, el desarrollo de habilidades específicas para aprender; los
procesos de convivencia y clima escolar. Así mismo se ha enfocado en comprender la
influencia del desarrollo humano en el aprendizaje.
A raíz de esto, el rol del psicólogo dentro de la presente institución tiene como desafío
lograr que su papel tenga mayor preponderancia dentro de la instancia educativa,
donde tan sólo tiene un papel como orientador vocacional, siendo que podría
expandirse a múltiples campos de acción para lograr un clima de aprendizaje óptimo.
PAUTA DE PREGUNTAS:
¿Qué considera usted como lo más fundamental en cuanto a ejercer como psicólogo
educacional?
¿Modificaría algo dentro de la institución, algun programa o quizás añadir algo más?
Referencias:
García, C., Carrasco, G., Mendoza, M., y Pérez, C. (2012). Rol del psicólogo en
establecimientos particulares pagados del Gran Concepción, Chile: Un proceso de co-
construcción. Estudios pedagógicos, 38(2), 169-185. Recuperado de:
https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v38n2/art11.pdf