Probabilidades y Estadística

DOCIMACIA DE HIPÓTESIS

Objetivo: Tomar decisiones sobre poblaciones partiendo de información muestral.

Hipótesis se define simplemente como una proposición acerca de una o más

poblaciones.
Ejemplo. El administrador de un hospital puede suponer que el período promedio de
permanencia de los pacientes internados en el hospital es de cinco días. Por medio de la
prueba de hipótesis se determinará si esta proposición es compatible o no con los datos
disponibles.
Las hipótesis estadísticas que se formulan son: Hipótesis nula e hipótesis alternativa.

Tipos de hipótesis. Los investigadores se interesan en dos tipos de hipótesis: de

investigación y estadísticas.

Definición

La hipótesis de investigación es la conjetura o suposición que motiva la investigación.

Ejemplo. Un médico recordará numerosos casos en los cuales ciertas combinaciones de
medidas terapéuticas fueron más efectivas que cualquiera de ellas por separado. Los
proyectos de investigación a menudo se llevan a cabo gracias al deseo del profesional
para determinar si sus teorías o sospechas se pueden sostener al ser sometidas a los rigores
de la investigación científica.
Las hipótesis de investigación conducen directamente a las hipótesis estadísticas.

Definición

La hipótesis estadística es una proposición respecto a uno o más parámetros de la

población. En la prueba de hipótesis se trabaja con dos hipótesis estadísticas que deben
enunciarse explícitamente.
La primera es la hipótesis nula, identificada con el símbolo H0, la cual en general se
establece con el propósito expreso de ser rechazada. En el proceso de prueba, la hipótesis
nula se rechaza o no se rechaza. Si el procedimiento de prueba conduce al rechazo, se
concluye que los datos disponibles no son compatibles con la hipótesis nula.
Si la hipótesis nula no se rechaza, se dirá que los datos sobre los cuales se basa la prueba
no proporcionan evidencia suficiente que cause el rechazo.
La segunda es la hipótesis alternativa, identificada mediante el símbolo H1, es una
proposición que se creerá cierta si los datos de la muestra llevan al rechazo de la hipótesis
nula.

Como establecer la hipótesis estadística

Ejemplo ¿Se puede concluir que la media de una población es diferente de 50?
La hipótesis nula es:
H0 :  = 50
Y la hipótesis alternativa es:

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H1 :   50

Tipos de errores

Error de tipo I, es el error que se comete cuando se rechaza una hipótesis nula verdadera.
Error de tipo II, es el que se comete cuando no s rechaza una hipótesis nula falsa.

A la probabilidad de cometer el error de tipo I se le denota por  ,mientras que a la

probabilidad de cometer el error de tipo II se le denota por  .

Nivel de significación de la prueba

El nivel de significación, denominado también la probabilidad de cometer el error de tipo

I, es la probabilidad de rechazar la hipótesis nula siendo ésta verdadera.

P( I ) = P ( rechazar H0 / H0 es verdadera ) = 

Región crítica o región de rechazo de la hipótesis nula

La ubicación de la región crítica se determina mediante la forma de la hipótesis

alternativa. Esta hipótesis puede tomar tres formas. Cada forma dicta una ubicación
específica de la región crítica, como se muestra a continuación.

Signo de la hipótesis <  >

alternativa
Tipo de la región Una región al Dos regiones, una a Una región al lado
crítica lado izquierdo cada lado derecho

Cálculo de la estadística de prueba

A partir de los datos contenidos en la muestra, se calcula un valor de la estadística de

prueba y se compara con la región de rechazo.

Decisión estadística

La decisión estadística consiste en el rechazo o no rechazo de la hipótesis nula. Se rechaza

si el valor calculado de la estadística de prueba cae en la región de rechazo y no se rechaza
si el valor calculado de la estadística de prueba cae en la región de aceptación.

Conclusión

Si H0 se rechaza se concluye que H1 es verdadera. S i H0 no se rechaza se indicará que no

existe suficiente información como para rechazar la hipótesis nula.

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PRUEBAS DE HIPÓTESIS EN POBLACIONES NORMALES

Se presentará el procedimiento de pruebas de hipótesis en el supuesto de poblaciones

normales, es decir bajo el supuesto que la variable aleatoria X tiene distribución normal
con media  y varianza  2 .

Prueba de hipótesis para la media poblacional cuando la varianza poblacional es

conocida

Supongamos que la variable aleatoria X tiene distribución normal con media  y

x 
varianza  2 conocida. La distribución de la variable estandarizada z = es N(0,1)

n
donde x es la media muestral.

Procedimiento

1. Se plantea las dos hipótesis: nula y alternativa.

H0 :  = 0
H1 :  > 0

2. Se toma una muestra aleatoria e tamaño n y se obtiene el valor de la estadística de

prueba

x  0
Zpráctico =

n

que corresponde a una distribución normal estándar cuando la hipótesis nula es

verdadera.

3. Hallar la región crítica para un nivel de significación  , de manera que P

(Z > Zteórico ) =  . La región crítica será el intervalo  zteorico ,  , donde z teórico
es el valor de la abcisa de la distribución normal estándar tal que el área de la
derecha de la curva es 0,05. tener en cuenta que z teórico se lee en tabla.

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4. Se rechaza la hipótesis nula frente a la hipótesis alternativa si el valor de Zpráctico

obtenido en el paso 2 cae en la región d rechazo de la hipótesis nula es decir si cae
en el intervalo  zteorico ,  .

De la misma manera es posible indicar las reglas para los casos donde la hipótesis
alternativa es H1 :   0 o H1 :   0 .
En la siguiente tabla se resume los diversos casos de la prueba de hipótesis
respecto de la media de una población normal con varianza conocida. Se incluye
en cada caso la región de rechazo correspondiente.

Hipótesis Estadístico de prueba Regla de decisión

Rechazar la hipótesis
H0 :   0 si
H0 :   0 x  0 Zpractico > Zteórico
Zpráctico =
H1 :   0 
n

H0 :   0 x  0 Zpractico < Zteórico

Zpráctico =
H1 :   0 
n

H0 :   0 x  0 Zpractico > Zteórico o

Zpráctico =
H1 :   0 
n Zpractico < Zteórico

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Ejemplo

En una muestra de 225 estudiantes de un colegio se ha observado que los CI

presentan una media de 109. ¿Puede aceptarse la hipótesis de que las muestras
proceden de una población general con media 100 y desviación estándar 15?

1. H0 :   100
H1 :   100

109  100
2. Zpractico =  Zpractico = 9
225
225
3. Zteorico= 1,96

4. Como Zpractico pertenece a la región crítica se rechaza H0 con un riesgo de

0,05
5. La muestra no procede de una población con media 100 y desviación estándar
15.

6. Sugerencia: graficar la curva normal y ubicar tanto el Zpractico como el Zteorico

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Prueba de hipótesis para la media poblacional cuando la varianza es desconocida

Se supone que la variable X tiene distribución normal con media  y varianza  2

desconocida. En este caso el procedimiento para realizar la prueba de hipótesis
H0 :   0
Frente a cualquiera de las alternativas: H1 :   0 , H1 :   0 , H1 :   0 , es similar
al caso de varianza conocida, sólo que en lugar de usar la estadística de prueba con valores
x  0 x  0
z practico  se usa el valor de la estadística de prueba t  . Se
/ n s/ n

x  0
ha estudiado que prueba t  tiene una distribución t-Student con (n-1) grados de
s/ n
libertad.

Ejemplo

Un estudiante de maestría investiga un método que supuestamente modifica la edad en la

cual los niños comienzan a hablar, edad que históricamente es 11 meses. Aplicó su
método y luego realizó el seguimiento a 19 niños y ha registrado las siguientes edades (en
meses) en la que dichos niños pronunciaron las primeras palabras.

10 10 11 16 17 16 14 12 12 13 9 10 12 12 10
17 13 15 18

El estudiante de maestría quiere saber si funcionó o no el método que aplicó para un nivel
de significación del 0,05.

247 1 140
  xi  x  fi 
2
x = 13 s2   7, 777 donde s  2, 7888
19 n 1 18

Paso 1. H0 :   11
H1:   11
x  0 13  11
Paso 2 t practico    3,126
s / n 2, 7888 / 19

Paso3. Para el nivel de significación   0, 05 , el valor de tteorico con 18 grados de libertad

es -1,734.

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Paso 4. Se puede observar que el valor del estadístico de prueba cumple con
t practico  3,126 no pertenece a la región crítica por lo tanto no hay evidencias para afirmar
que existe un cambio significativo en la edad en que los niños pronuncian sus primeras
palabras.

Prueba de hipótesis para la proporción poblacional de una población grande

E n algunas situaciones el parámetro sobre el que se trata de evaluar la hipótesis es la

proporción de elementos con cierta característica A en una población. Por ejemplo, la
proporción de estudiantes que desaprueban el curso de matemática, la proporción de
alumnos que aprueban la actual huelga docente.
Se trata de probar la hipótesis H 0 : P = P0 frente a una de las siguientes hipótesis
alternativas:
H1 : P  P0 H1 : P  P0 H1 : P  P0
pP
Se ha visto previamente que bajo la hipótesis nula , la expresión z = tiene
P 1  P 
n
distribución aproximadamente N(0,1).

Ejemplo

Hace cinco años el ministro de Educación afirmó que históricamente el 30% de alumnos
que estudian en zonas rurales abandonan sus estudios al culminar el tercer año de
primaria. El gobierno realizó inversiones de infraestructura y docencia en dichas zonas
rurales con el objetivo de revertir la afirmación del ministro. Con el fin de evaluar los
cambios, después de dos años, se tomó una muestra aleatoria de 500 estudiantes de zonas

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rurales y se encontró que 100 de ellos abandonaron los estudios al culminar el tercero de
primaria.¿Qué puede decirse de la afirmación del ministro de Educación?

Paso 1. Hipótesis nula: La proporción de estudiantes que abandona sus estudios al

culminar el tercero de primaria es el 30%.
La proporción de estudiantes que abandona sus estudios al culminar tercero de primaria
ha disminuido.
H 0 : P  0,30 H1 : P  0,30

Paso 2. La muestra usada es suficientemente grande, por lo que la proporción muestral

tiene distribución aproximadamente normal. En la muestra se observa que
100
p  0, 20 , por lo que el valor del estadístico de prueba es
500

p  P0 0, 2  0,3
z practico    4,88
P 1  P   0,3 0, 7 
n 500

Paso 3. Para  =0,05; la región de rechazo es z<-1,645.

Paso4. Como z prectico = -4,88 pertenece a la región crítica, se rechaza la hipótesis nula.
Por lo tanto podemos afirmar que la proporción de estudiantes de zonas rurales que
abandonaron al terminar tercero de primaria ha disminuido.

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