AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

CLASE 5.
El microscopio

NOMBRE DEL PROGRAMA TÉCNICO LABORAL

COLEGIO POR CICLOS - EDUCACIÓN BÁSICA y MEDIA POR CICLOS (CLEI)

PRIMER APELLIDO:velasco SEGUNDO APELLIDO:caicedo NOMBRE:fredi yulian

GRUPO/CLEI TIPO DE DOCUMENTO
TI CC
NÚMERO DOCUMENTO: 1059
III FINAL

FECHA APLICACIÓN DÍA: 23 MES: ABRIL AÑO: 2020

SEDE: CALI
NOMBRE DEL
LEON HUMBERTO ARIZA GONZALEZ
DOCENTE/EVALUADOR:

Actividad No 1
1. En el siguiente esquema del microscopio óptico señale las partes estudiadas.

2. ¿De qué depende el aumento del microscopio?

R//Las lentes de los microscopios están dispuestas de forma que el objetivo se encuentre en el

punto focal del ocular. Cuando se mira a través del ocular se ve una imagen virtual aumentada de
la imagen real. El aumento total del microscopio depende de las longitudes focales de los dos
sistemas de lentes.

3. ¿Qué se debe hacer para obtener un enfoque nítido?

R// La operación de enfoque requiere seguir unos determinados pasos para realizarla con
seguridad. El procedimiento correcto es el siguiente. Mirando por fuera del microscopio se lleva el
objetivo junto a la preparación y mirando luego por el ocular se va separando lentamente hasta
obtener la imagen. Si se busca el enfoque acercando el objetivo a la preparación se corre el riego
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de producir fracturas (en la preparación o, en lo que es mucho peor, en la lente frontal del objetivo)
si nos pasamos del plano de foco.

4. Consulte algunos de los cuidados que se deben tener con el uso del microscopio.

R//
 Procure dejar su microscopio en un mismo sitio. En general, debe evitarse en lo más. ...
 Cuando no esté en uso, mantenga el microscopio cubierto y protegido del polvo.
 No toque el instrumento con manos sucias o grasosas.
 Economice la vida de la lámpara, asegurándose de ejecutar la iluminación correcta.

Actividad No 2

1. Con base en el texto anterior, elabore una tabla comparativa para establecer las diferencias entre:
- Una célula animal y una célula vegetal
- Una célula eucariota y una célula procariota.
2. Con las siguientes palabras elabore un mapa conceptual: CELULA-NUCLEO- CITOPLASMA-
MEMBRANA CELULAR.

R//

3. Consulte los aspectos generales de la teoría celular, mencionando quién(es) la propuso.

R//
1) Todas las células contienen estructuras comunes.

2) Todas ellas distribuyen funciones básicas encargadas de su supervivencia.

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3) Las diferentes partes de una célula constituyen una unidad mayor indisoluble y no pueden vivir
separadas unas de otras.

4) Todos los organismos vivos están constituidos por una célula o más. 
Normamente

4. El huevo de avestruz es la célula más grande conocida. ¿Por qué es una célula?

R// En un huevo de avestruz se distinguen, como en todas las aves, una yema, una albúmina o
clara y una cáscara. ... Conviene resaltar que tanto un óvulo -o yema- como un espermatozoi- de
son células. Es decir, cada uno de ellos es una sola célula reproductora con la mitad de los
cromosomas -haploide-.

5. ¿Hay seres vivos que puedan vivir con una sola célula?

R//Un organismo unicelular está formado por una sola célula. Organismos unicelulares son todos

los procariotas (bacterias y arqueas), los protozoos, ciertos hongos y algas. La mayoría de
seres unicelulares son procariotas, como las bacterias, pero existen algunos
seres unicelulares eucariotas, como los protozoos.

6. ¿Tienen todas las células la misma forma? Explique

R//Las células siendo la unidad principal de los seres vivos no tienen la misma forma ni

el mismo tamaño, existen una gran variedad de formas y tamaños de células y esto se da porque
dependiendo su la función que cumplan, las células adoptan la forma y tamaño ideal para realizar
dicha función.

7. Dibuje una célula y señale sus partes fundamentales. (núcleo, membrana celular y citoplasma)

R//

Además de lo visto, cada célula es un sistema físico-químico altamente estructurado, complejo y

eficiente, donde hay pequeñas micro estructuras llamadas organelos que cumplen funciones
específicas y coordinadas, según el organismo o tejido donde se hallen.

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A continuación se les da la lista de organelos y de funciones. Consulte un texto y relaciónelos

correctamente:

1. Ribosomas 7.Membrana nuclear.

2. Retículo endoplasmático 8.Nucleolo
3. Aparato de golgi 9.Cromosomas
4. Lisosomas 10.Cloroplastos
5. Mitocondrias 11. Pared celular
6. Vacuolas

Organelos encargados de llevar a cabo la respiración celular a partir de la cual la

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célula obtiene la energía que necesita para desarrollar todas sus funciones vitales.
Funcionan como fábricas en las que se producen proteínas, en ellos se traduce la
1
información contenida en el núcleo.
Corpúsculo o elemento hereditario de toda célula, constituido por ADN y
6
proteínas. Rodea el material genético en las células animales.
Formado por túbulos y vesículas; allí se almacenan, transforman y transportan las
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secreciones. Formados por ARN y proteínas; se hallan dentro del núcleo.

3 Relacionados directamente con la fotosíntesis en las células vegetales.

Son bolsas que regulan el medio interno de la célula; son más grandes en las
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células vegetales.

2 Membranas y túbulos que transportan las proteínas sintetizadas.

11 Sostienen las células vegetales.

Tiene enzimas hidrolíticas que sirven para destruir organoides, tejidos transitorios
7 o bacterias.

Actividad No 3
Refuerzo y profundización

1. Para la próxima clase (dentro de 8 días) elabore un modelo de célula en cualquier tipo de
material (plastilina, icopor, palillos, semillas, etc.) deben señalarse todas las estructuras
consideradas. Explique si la célula es animal o vegetal.

2. Muy relacionados con la fisiología celular están los siguientes fenómenos: DIFUSION,
CAPILARIDAD, OSMOSIS. Explica en qué consiste cada uno de ellos.

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3. Si usted fuera una célula, explique con cuales de sus actividades diarias estarían relacionados
los anteriores fenómenos.

4. Podrías ver un virus como el coronavirus al microscopio?

R// si

Cada una de las actividades tienen el mismo valor, es decir 0.42 ptos.

Fecha límite de entrega: el trabajo deberá ser entregado el día jueves 30 de abril a más
tardar a las 10 am. Al email docentebioyquimica1.comfe@gmail.com
Les sugiero ver los videos que se presentan en los links resaltados y presentados en azul.
Igualmente les solicito utilicemos la herramienta Hangouts de Gmail para comunicarnos desde
las 8 am. Hasta terminar la clase, también servirá para asegurar que el email ha sido recibido.

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