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GUATAVITA 2019.
PLAN DE ESTUDIOS AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA
INTRODUCCION
La Educación Artística busca fortalecer y estimular el empleo de las facultades en el niño, por encima del puro manejo de técnicas, se a puesto especial empeño en propiciar
actividades orientadas al desarrollo de la sensibilidad y la gestación de los procesos creativos. Por tal motivo se enfatiza mucho en los ejercicio que demandan el empleo de los
sentidos y sus procesos, observación – análisis y critica, los cuales van a facilitar posteriormente el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y la formación integral del
Estudiante.
La Educación Artística busca que el estudiante reconozca en la comunicación visual, en los diferentes tipos de dibujo, otras formas de lenguaje por medio de las cuales pueda
expresarse a partir de situaciones significativas, del conocimiento y de la experiencia cotidiana.
El estudiante desea probar materiales y procedimientos tanto individual como colectivamente, por esta razón presenta elementos y contenidos que permiten trabajar
creativamente otros aspectos del dibujo para lograr integrar sus diferentes aspectos, técnicas y materiales.
Así mismo, dentro de la formación de valores del ser humano integral, el dibujo técnico, el dibujo artístico y el diseño permitirán adquirir técnicas como el manejo de espacios, de
color, de la proporcionalidad, el orden en la realización de un proceso, la dedicación, la buena presentación de los trabajos.
Cada docente a partir de su experiencia cotidiana, de los intereses del niño y de su completa percepción del currículo, desarrolla su propia metodología que puede ser flexible y
debe adaptarse a la realidad del aula y al desenvolvimiento del proceso académico.
OBJETIVOS
Ayudar a los estudiantes a desarrollar las capacidades de observación, sensibilidad, percepción visual, creatividad, atención, y coordinación, para que pueda expresarse
libremente en todas sus actividades.
Formar estudiantes que participen activamente y con responsabilidad en las diferentes actividades que se programen dentro y fuera de la Institución.
Valorar la capacidad creadora que poseen los estudiantes para que la desarrollen es el medio y sean multiplicadores de su propio conocimiento.
Crear en el estudiante un espíritu de responsabilidad con sus materiales y en la entrega de sus trabajos
RECURSOS
Revistas,
Tijeras.
Plastilina.
Pegante.
Diferentes clases de papel.
Vinilos.
Colores.
Telas.
Lápices…
EVALUACIÓN
La evaluación total del estudiante busca analizar en forma global, los logros, dificultades, limitaciones o potencialidades del alumno, tanto en el campo de sus conocimientos
como en el de sus habilidades, actitudes y desempeños, en diferentes momentos y a través de diferentes actividades, pruebas y mecanismos, en la cual ademàs de los
docentes, madres y padres de familia mediante la heteroevaluaciòn, participa el mismo estudiante, con la auto evaluación y la coevaluaciòn con su docente.
La evaluación hoy en día, busca ser de corte más democrático y participativo, mucho más flexible y abierta, como una acción comunicativa que invita a la reflexiòn, la
motivación y búsqueda de estrategias y alternativas para superar las debilidades y deficiencias.
Según las propiedades del nuevo enfoque de la evaluación, ésta debe ser:
Continua, es decir, que se realice de manera permanente con base en un seguimiento que permita apreciar el progreso y las dificultades que puedan presentarse en
el proceso de formación de cada alumno.
Integral, es decir, que tenga en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del alumno.
Sistemática, es decir, ser organizada con base en principios pedagógicos y que guarde relación con los fines y objetivos de la educación, los contenidos, los
mètodos.
Flexible, es decir, que tenga en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno en sus diferentes aspectos; por consiguiente, debe considerar la historia del alumno, sus
intereses, sus capacidades, sus limitaciones y en general su situación concreta.
Interpretativa, es decir, que busque comprender el significado de los procesos y resultados de la formación del alumno.
Participativa, es decir, que involucre a varios agentes que propicie la auto evaluación y la coevaluaciòn.
Formativa, es decir, que permita reorientar los procesos de manera oportuna, a fin de lograr su mejoramiento.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSE GREGORIO SALAS
PLAN DE ESTUDIOS AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA GRADO PRIMERO
PERIODO Modela con plastilina, arcilla Realizar libremente un trabajo Elabora diferentes figuras PROCEDIMENTAL:
y harina. utilizando la técnica del modelado. siguiendo la técnica del
MODELADO modelado. Aplica diferentes
procesos en el modelado
de figuras.
Picado libre sobre hoja Manejar adecuadamente la técnica Aplica la técnica de picado en VALORATIVA:
del picado diferentes trabajos.
Picado dentro de una figura Expresa alegría y gusto al
desarrollar las actividades
PICADO Picado fuera de la figura de picado.
ENSARTADO Ensarta fichas en una piola Ensartar con facilidad materiales Maneja correctamente los PROPOSITIVA:
con perforaciones diferentes materiales.
Ensarta sobre plantillas Utiliza la imaginación y la
formando diferentes creatividad en la
figuras formación de nuevas
figuras.
Colores secundarios
CUARTO GIMNASIA Ritmo Conocer la gimnasia como expresión Desarrolla habilidades de ritmo VALORATIVA:
corporal. y coordinación.
PERIODO RITMICA Coordinación Desarrolla con alegría y
Desarrollar las habilidades básicas Practica la gimnasia para mejorar entusiasmo las actividades
Elasticidad en función de su esquema corporal. la capacidad corporal en las propuestas.
diferentes actividades.
Expresión corporal
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PLAN DE ESTUDIOS AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA GRADO SEGUNDO
Modelado en plastilina Realizar figuras creativamente con Disfruta las diferentes PROPOSITIVA:
plastilina. técnicas en el desarrollo de
DESARROLLO MI Recortado sacando la figura y sus trabajos. Utiliza la creatividad en
CREATIVIDAD A colorearla. Identificar características de los la producción de nuevos
TERCER materiales para modelar. trabajos a base de los
TRAVES DEL
Punzado de diferentes animales materiales dados.
MODELADO
Reconocer y diferenciar las figuras
PERIODO RECORTADO,
Rasga tiras de papel que le van saliendo al punzar el
PUNZADO Y papel.
RASGADO. Rasga papel de colores
Elaborar dibujos utilizando las tiras y el
papel rasgado.
Plegado para formar figuras Adquirir conocimientos Reconoce y aplica las diversas PROCEDIMENTAL:
sencillas. artísticos aplicables en otras formas de plegados.
SEGUNDO DESARROLLANDO actividades de la vida y en las Usa los procedimientos
MI EXPRESION A Pintura utilizando pinceles y labores escolares. Maneja correctamente los básicos de plegado en la
PERIODO dedos. diferentes materiales. presentación collage.
TRAVES DE LAS
Crear figuras básicas con
ARTES PLASTICAS.
Dibujo libre utilizando plegados. Recorta el papel en forma
lápices y colores. adecuada.
Realizar dibujos con
Recortado de papel. creatividad y buena
combinación de colores.
Elementos de la música. Familiarizarse con la forma INTERPRETATIVA:
musical a través de sus
APRECIACION Gramática musical vivencias Practica y disfruta con la Interpreta el sentido de las
MUSICAL Y DANZAS entonación de melodías diferentes canciones.
TERCER Movimiento corporal Descubrir y aplicar la conocidas.
gramática musical en canciones
Educación vocal sencillas.
PERIODO
Distinguir elementos de la
gramática musical y los hará
con habilidad.
CUARTO Modelado en plastilina Modelar con plastilina dibujos Disfruta las actividades que PROPOSITIVA:
PERIODO teniendo en cuenta la realiza con la plastilina.
DESARROLLO MI Elaboración de objetos sencillos.correspondencia numero-color. Es creativo en el desarrollo
CREATIVIDAD A de los diferentes trabajos.
Correspondencia numero- color.Realizar figuras creativamente
TRAVES DEL
con plastilina. Es ordenado al realizar sus
MODELADO.
Manejo de plastilina trabajos.
Participar con entusiasmo en
Trabajo libre. las diferentes actividades y
valorar el trabajo propio y el
orden de los demás
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PLAN DE ESTUDIOS AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA GRADO CUARTO
Plegado para formar figuras Elaborar carteleras y trabajos Identifica características de los COGNITIVA E
sencillas con buen ánimo y orden. materiales en la realización de INTERPRETATIVA
DESARROLLANDO MI carteleras.
PRIMER
EXPRESION A TRAVES Rasgar papel para formas Crear buenos trabajos Elabora e interpreta carteles
nuevas figuras utilizando plegados. y trabajos según indicaciones
PERIODO DE LAS ARTES
dadas.
PLASTICAS
Recortado de figuras Manejar bien las tijeras
sencillas.
Realizar muy bien los trabajos
escolares.
DESARROLLO MI Elaboración dechados. Realizar diferentes puntadas Maneja correctamente los COGNITIVA: Identifica y
CREATIVIDAD en tela. diferentes materiales en la aplica diversas técnicas en la
ELABORANDO Elaboración de figuras en realización de dechados, tarjetas elaboración de figuras en tela
SEGUNDO
Fomy Elaborar diversas figuras en y figuras. y fomy.
DECHADOS Y
espuma fomy.
PERIODO FIGURAS.
Algunas Técnicas de trabajo
manual.
TERCER DESCUBRIENDO Colores primarios Distinguir los colores Realiza sus trabajos empleando ARGUMENTATIVA:
COLORES Y FORMAS primarios colores primarios y secundarios.
PERIODO Colores secundarios
Conocer que al combinar dos Explica el proceso que se debe
Descubriendo tonos colores primarios dará como seguir para obtener los
resultado un color secundario. Expone y valora los trabajos colores secundarios y las
Los vinilos realizados. técnicas aplicadas en los
Mejorar sus trabajos diferentes trabajos.
Algunas técnicas de artísticos.
trabajos manuales.
Elaborar trabajos manuales
utilizando el hilo, aguja y
pintura en tela.
DESARRLLO LA Realiza planchas. Elaborar planchas teniendo en Maneja correctamente los COGNITIVA: Identifica y
EXPRESION cuenta los conocimientos diferentes materiales ( compás, aplica diversas técnicas en la
ARTISTICA adquiridos. regla, escuadra) elaboración de planchas.
MEDIANTE EL
Elaborar diversas figuras. Realiza diferentes trabajos a
DIBUJO TECNICO.
base de figuras geométricas.
DESARROLLO MI Utilización de Cuadricula. Elaborar diferentes figuras Elabora diferentes figuras PROPOSITIVA, COGNITIVA:
CUARTO utilizando la cuadricula. siguiendo las instrucciones dadas. Identifica y aplica las técnicas
CREATIVIDAD A
PERIODO TRAVES DEL DIBUJO Desarrollo de la Danza como de cuadricula en la elaboración
medio de expresión libre. Reproducir diversos modelos. Manifiesta armonía y ritmo en la de trabajos.
EXPRESION LIBRE Y
presentación de la danza.
LA DANZA
Se expresa creativamente Adquirir los pasos básicos de Comprende la importancia de la
diversidad cultural de nuestro país.
por medio de la danza. las danzas representativas de
las regiones de Colombia.
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PLAN DE ESTUDIOS AREA DE EDUCACIÓN ARTISTICA GRADO QUINTO
Plegado para formar figuras Elaborar carteleras y Elabora carteleras teniendo en PROCEDIMENTAL
trabajos con orden y buen cuenta las indicaciones dadas.
DESARROLLO MI Rasgar papel para formar ánimo.
EXPRESION A nuevas figuras Es ordenado al realizar sus
PRIMER Crear trabajos y utilizar trabajos. COGNITIVA
TRAVES DE LAS
Recortado de figuras plegados, rasgado y
ARTES PLASTICAS
sencillas. recortado.
PERIODO
DESARROLLO MI Realización de bordado Presentar trabajos a base Elabora diferentes figuras PROCEDIMENTAL
en diferentes clases de del bordado en tela. siguiendo las técnicas.
CUARTO tela. COGNITIVA
Realizar con agrado y
Implementa la estética su trabajo SOCIALIZADORA
PERIODO CREATIVIDAD A
creatividad manifestada artístico.
en bordados.
TRAVES DEL
BORDADO EN TELA