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SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2

- UN PASEO POR LA GRANJA -

UN PASEO POR LA GRANJA

Aula de Acogida, Nivel II.


4º Primaria lengua Castellana y Literatura.
Nivel Plataforma, Español segunda lengua.
Alumnado con desconocimiento de EL2 con desfase .

1º Toma de decisiones
a) Tema y Tarea Final:
• Un paseo por la granja.
• Hacer una careta de un animal doméstico.

b) Actividades comunicativas
• Aprender vocabulario a nivel oral y escrito.
• Realizar comunicaciones orales sencillas.

2º Objetivos

• Respetar los animales.


• Producir descripciones orales.
• Utilizar y comprender en producciones orales y escritas léxico básico relacionado con
los animales de granja.
• Utilizar las nuevas tecnologías para ampliar conocimientos.

3º Contenidos
• Vocabulario de los distintos animales de granja, sus partes y lugares donde se ubican
en la misma.
• Alimentos que nos proporcionan cada animal.
• Género de los animales.
• Discriminación de sonidos de cada animal.
• Cualidades y acciones.

4º Materiales
• Ordenador.
• Fichas.
• Impresora.
• Cartulina.
• Tijeras.
• Colores.
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5º Argumentación del trabajo en el aula

a) Destrezas:
• Hablar.
• Escribir.
• Leer.
• Escuchar.

a) Secuenciación de las actividades comunicativas:

• FICHA 1: ¿Qué es esto?.Colorear y aprender nombres de animales.

• FICHA 2 :: Escribir lo que nos proporciona cada animal. Relacionar cada animal con

su pareja. Relacionar .

• FICHA 3 : Recortar y pegar cada animal en la granja.

• FICHA 4 : Conversación con un compañero sobre características de cada animal.

Escuchar una descripción y elegir el dibujo.

• FICHA 5 : Aplicación Neobook sobre los animales de granja.

• FICHA 6 : Rodea los animales de granja.

• FICHA 7 : Manualidad de una careta de un animal de granja, la oveja.

• FICHA 8 :Encontrar siete animales de granja en la sopa de letras.

b) Tiempo total estimado:


• 8 Sesiones

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6º Planificación de la evaluación

a) Criterios de evaluación:
• Interés y motivación.
• Expresión oral y escrita adecuada.
• Adquisición de vocabulario.
• Correcta grafía.
• Respeto por las normas de trabajo.

(Anexo conteniendo todas las fichas creadas, cada ficha debe comenzar en una página nueva)

8º Autores de la secuencia

• Dolores G .Atenza Gabaldón


• Ricardo Requena Martínez
I

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FICHA 1

Coloreo y aprendo.

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FICHA 2

1) Hablo o escribo:

-La vaca nos da leche, queso y pieles.

-La oveja nos da……………… y …………………..

-El cerdo nos da ………………. y ………………….

2) Relaciona cada animal con su pareja:

OVEJA TORO

VACA GALLO

YEGUA PERRO

PERRA CARNERO

GATA CABALLO

GALLINA GALLO

3) Relaciona cada animal con lo que nos proporciona:

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FICHA 3
Recortar los animales y pegarlos en la granja.

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FICHA 4

1) ¿Cómo es? . Diálogo entre compañeros de cada animal de granja.

Oveja.

- ¿Cómo es?.

- ¿De qué color es?

- ¿Qué sonido hace?

- ¿Cómo son sus orejas?

- ¿Nos da alimentos? .¿Cuáles?

- ¿Cuántas patas tiene?

- ¿Tiene pelo?

Vaca, caballo, cerdo, burro…

2) Escucho una descripción de un animal de granja e identifico cual es.

Ejemplo:Este animal es grande, tiene cuatro patas,dos cuernos,suele ser blanco y tiene
manchas

negras, nos da leche, queso,etc…

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FICHA 5

Juego de ordenador. Aplicación Neobook

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FICHA 6 Rodea los animales de granja

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FICHA 7 Hacer una careta de un animal de granja. La oveja.

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FICHA 8

Encuentra siete animales de granja.

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