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INFORME N 01-2020-DREP-UGEL.SR.D.IEST.

AL : Lic. JULIO JIMENEZ MAMANI


DIirector de la IESTINCOPALCA

DEL : PROF. NESTOR R.FERNANDEZ CASTILLO


DOCENTE DE ÁREA

ASUNTO : Informe sobre el balance del periodo de trabajo remoto efectuado durante
los meses de marzo y abril de 2020

REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU, Oficio Múltiple 00040-


2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN

FECHA : 29 de mayo del 2020

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la Resolución Viceministerial N°


097-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para
el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no
presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-
19”, y a la vez deroga la Resolución Viceministerial Nº 088-2020-MINEDU, a fin de brindar
las orientaciones respecto a los informes de actividades y el reporte del trabajo remoto; para
remitir el informe sobre el balance del periodo de trabajo remoto efectuado durante los
meses de marzo y abril de 2020; donde se indica los logros, dificultades y demás aspectos
considerados en el Oficio Múltiple 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.

El presente informe está dividido en seis partes: datos, resumen de acciones realizadas
durante los meses de marzo y abril, datos y comunicación con los estudiantes y las familias
o apoderados, sobre la planificación y actualización de instrumentos de gestión, sobre el
acompañamiento al proceso de aprendizaje de tus estudiantes, balance general de las
dificultades y logros, las mismas que a continuación detallo:

I. DATOS GENERALES

Periodo (mes/año) DRE/UGEL I.E. Nivel / Modalidad


educativa
Mayo / 2020 puno secundaria tincopalca Secundaria / EBR
Área / Grado /
Nombres Apellidos Cargo
Sección
fernandez arte-DPCC-
nestor raul Docente
castillo Educ.Trabajo
N° de estudiantes (secundaria)
Turno
1° U 2° U 3U 4U 5U

1
Mañana 08 09 10 21

2
II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y
ABRIL
Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas

N Marca
Acción Actividad
° r
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes  X
Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia
2  -
Aprendo en casa
Planificación y
Identificación de medios de comunicación remota con los
gestión de las
3 estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia  X
condiciones
Aprendo en casa (web, televisión o radio)
para la
implementació 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE  -
n de la Adecuación o adaptación de actividades y/o generación
5  -
estrategia de materiales complementarios
“Aprendo en Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en
6  X
casa” casa” según los medios de comunicación.
Sensibilización a las familias sobre la importancia y la
7 necesidad de la educación a distancia en este contexto de  X
la emergencia sanitaria.
Acompañamiento a la participación de los estudiantes en
8  X
“Aprendo en casa”.
Implementació
Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del
n de la 9  X
estudiante)
estrategia
1
“Aprendo en Retroalimentación a estudiantes  X
0
casa”
1 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en
 -
1 la comunidad educativa
1
Coordinación con el equipo directivo y/o director  X
2
Participación en las reuniones de reflexión o trabajo
Trabajo
colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora
colegiado y 1
del diseño de actividades complementarias y X
coordinación 3
retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica
con el director
de “Aprendo en casa”.
o equipo
1 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la
directivo X
4 IE
1 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas
-
5 de educación a distancia
1 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si
  X
6 es que representaron logros y/o dificultades)

3
III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS
FAMILIAS O APODERADOS
Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
QUINTO GRADO UNICA
Medio de comunicación de acceso a
N° de teléfono Aprendo en casa
Apellidos y nombres del (la) Apellidos y nombres del padre o madre Parentesc del padre o Otro
estudiante de familia o apoderado o madre o Radi Intern medio
apoderado Tv
o et (especifi
car)
 ALVEREZ MAMANI AILTON SYLVIAIN  ALVAREZ CASTRO, CLEVER  PADRE      X    
 APAZA MENDOZA RUDDY SIMON  APAZA MENDOZA, SIMON  PADRE    X      
 APAZA QUISPE RUTH DIANA  APAZA MENDOZA,ALBERTO  PADRE    X      
 APAZA QUISPE YOHN ALBERTO  APAZA MENDOZA ,ALBERTO  PADRE    X      
 BELLIDO ALI WILLIANS  BELLIDO CHURA ,VIDAL  PADRE      X    
 BELLIDO QUISPE JUANA  BELLIDO QUICO, JESUS  PADRE      X    
 CHARREZ MENDOZA YORK BAYLON  CHARREZ MITA, JORGE  PADRE      X    
 COAQUIRA CRUZ MIRIAN  COAQUIRA MAMANI, JULIAN  PADRE    X      
 COLQUE CRUZ ROY DENILSON  COLQUE GUILLEN, JUAN  PADRE      X    
 GALDOS CHAMBI ESLYLILIANA  GALDOS EVEDOS,EULALIO  PADRE    X    
 GUILLEN QUICO IVAN SAMORANO  QUICO CASTILLO,MARIA  MADRE      X    
 MAMANI MENDOA LISBETH  MAMANI APAZA,FELIPE  PADRE    X      
 MENDOZA MAMANI RUTH
ROSMERY  MENDOZA COAQUIRA, CLETO  PADRE    X      
 MENDOZA QUISPE ALEX  MENDOZA GUILLEN ,REMIGIO  PADRE      X    
 QUICO BELLIDO DANY RUDDY  QUICO CASTILLO, BENITO  PADRE      X    
 QUICO CHAMBI BETZYBETZABE  CHAMBI ANCO,  MADRE    X      
 QUICO QUISPE JHOEL NIXON  QUICO QUISPE , EVARISTO  PADRE      X    
 QUICO SULCA PAUL LENIN  QUICO QUISPE, VISIANO  PADRE      X    
Total:        
ANÁLISIS CUALITATIVOse han aaptado
Medios que han sido más efectivos para APRENDIZAJES obtenidos sobre l
establecer la comunicación con las familias DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los distancia y la efectividad de los med
y el acceso de los estudiantes a la estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa en casa para establecer vínculos p
estrategia Aprendo en casa estudiantes
 
Por redes sociales via celular
Se pierde la señal de las redes sociales por factores climaticos ,además Se han adaptado rápidamente la ma
los alumnos tienen que caminar para ubicar la señal del teléfono celular radio,algunos por radio y

IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE


INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades realizadas (*) Observac


Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020

4
Periodo Actividades realizadas (
Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020 Se ha adaptado mecanism
comunicación de los doce
padres de familia y alum
coordinaciones con tod
comunidad educativa

V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE


APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

PRIMERO SEGUNDO TERCERO QUINTO


1N° de
Televisión Radio Internet Otro medio
Periodo semanal estudiante
s N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de abril de 2020  48 05  10,42  34  70 --  --  -  -
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 2020  48  08  16-60  40  83  -  -  -  -
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 2020  48  06  12,5  36  75  -  -  -  -
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 2020  48  10  20.8  38  79  -  -  -  -
Promedio:  48  7.25  44-72  37  76.75  -  -  -  -
ANÁLISIS CUALITATIVO

Explica de qué manera has utilizado los recursos de la plataforma


Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas por APRENDIZAJES o
“Aprendo en casa” o las transmisiones de sesiones por TV o radio
tus estudiantes y los principales aspectos en los que han recursos, estrat
y las principales estrategias o proyectos que has implementado
tenido que brindar retroalimentación utilizado
con tus estudiantes

Envían las actividades via whuasapp de manera que se les


corrige con retroalimentación via teléfono celular Se fomento e
principalmente el la
SE ha utilizado las transmisiones de radio y TV implementando el mascarillas de una
uso de los cuadernos de trabajo el vinculo familiar c
  esta oportunidad

5
VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS
Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir
aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de
marzo y abril de 2020.

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS


Se implemento normas de convivencia en sus respectivos hogares frente a la
pandemia que se esta atravesando.
Conocen la situación actual socioeconómico de su hogar al tomar conciencia
frente a la situación de la cuarentena.
Se promovio expectativas de aprendizaje a través de una comunicación
respetuosa y empatica de manera permanente.

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO


No s puede establecer horarios de atención y acuerdos para la comunicación
con los padres de familia y alumnos dado a que ellos viven la mayoría en las
cabañas,sin embargo los alumnos haciendo esfuerzos se comunican con
nosotros por supuesto ellos timbran luego llamamos para realizar la
retroalimentcion-

OPORTUNIDADES DE MEJORA

6
Los padres de familia van tomando conciencia y asumen responsabilidad
compartiendo los aprendizajes en un ambiente de armonía y colaboración
respondiendo algunas interrogantes y muestran interés en el tema que se
esta escuchando o viendo por TV.

Es cuanto informo, en honor a la verdad, en el marco de la Resolución Viceministerial


N° 097-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones
para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no
presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-
19” para fines de conocimiento y demás que viere por conveniente.

Atentamente

PROF-Nestor Raul Fernandez Castillo

ANEXOS

PRIMER GRADO UNICA

Medio d
N° de teléfono
N Apellidos y nombres del padre o madre Parentesc del padre o
Apellidos y nombres del (la) estudiante
° de familia o apoderado o madre o
apoderado Tv Ra

1  APAZA MENDOZA EDMERS CHISTIAN  MENDOZA COAQUIRA ,PAULINA  MADRE      X


2  CHURA APAZA CINDY JHEMILI KENIA  CHURA BELLIDO, EDBER  PADRE      X
3  CHARREZ MENDOZA HESTHER  MENDOZA COAQUIRA .AURELIA  MADRE      X
4  FLORES GUILLEN GILBERTO  GUILLEN BELLIDO, FLORA  MADRE      X
5  FLORES NINA MISLENIA  NINA MITA VALENTINA  MADRE      X
6  QUICO SULCA NESTOR ABEL  QUICO QUISPE ,VISIANO  PADRE      X
7  QUISPE MENDOZA FRANKLIN  MENDOZA COAQUIRA ,ROSENDA  MADRE      X
8            
9            
1
0            

7
1
1            
1
2            
1
3            
1
4            
1
5            
1
6            
1
7            
1
8            
Total:    

ANÁLISIS CUALITATIVO
APREND
DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los distancia
estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa en casa p

SE ESTABLECIO LA RADIO POR MAYORIA DE


PADRES DE FAMILIA SE INTERRUMPEN LAS LLAMADAS TELEFONICAS POR SITUACIONES DE LOS PAD
DISTANCIA Y MALAS TEMPORADAS DE CLIMA  EL

SEGUNDO GRADO UNICA

Medio d
N° de teléfono
N Apellidos y nombres del padre o madre Parentesc del padre o
Apellidos y nombres del (la) estudiante
° de familia o apoderado o madre o
apoderado Tv Ra

1  BENAVENTE MAMANI LUZMIT  MAMANI GUILLEN , PEREGRINA  MADRE      X


2  CRUZ CRUZ YENY CAMILA  CRUZ GUTIERREZ, LUCIANO  PADRE      X
3  GALDOS CHAMBI NAYGEL FERNANDO  CHAMBI ANCO, MARCELINA  MADRE      X
4  GUILLEN QUICO DEMETRIO  QUICO CASTILLO ,MARIA  MADRE      X
5  MAMANI MENDOZA EDILSON ANTONY  MENDOZA COAQUIRA, MATILDE  MADRE      X
6  MAMANI QUICO MONICA  MAMANI OTAZU, SABINO  PADRE      X
7  QUICO BELLIDO DINA ELIZABETH  QUICO PUMA ,CELESTINO  PADRE      X
8  QUISPE MENDOZA EMERSON JESUS  MENDOZA ALVAREZ, CELINA  MADRE      
9            
1
0            
1
1            
1
2            
1
3            
1
4            
1
5            

8
1
6            
1
7            
1
8            
Total:    
ANÁLISIS CUALITATIVO
Medios que han sido más efectivos para APREND
establecer la comunicación con las familias y el DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los distancia
acceso de los estudiantes a la estrategia Aprendo estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa en casa p
en casa
 

PREVIA COORDINACION CON LA COMUNIDAD


EDUCATIVA,SE ESTABLECIO QUE LOS
ESTUDIANTES DEBERAN ESCUCHAR LA
ESTRATEGIA APRENDO EN CASA MEDIANTE LA
RADIO, PORQUE EL ACCESO ES MAS PERTINENTE,
LA MAYORIA VIVEN EN SUS CABAÑAS. QUE POR SITUACIONES CLIIMATOLOGICAS EL ACCESO A LAS REDES CON EL
SOCIALES SE PIERDEN Y ES UNOBSTACULO PARA LAS COMUNICACIONES PROFESOR
PARA CON LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS ESTUDIANTES LA MAN

TERCER GRADO UNICA

Medio d
N° de teléfono
N Apellidos y nombres del padre o madre Parentesc del padre o
Apellidos y nombres del (la) estudiante
° de familia o apoderado o madre o
apoderado Tv Ra

1  CHARREZ MAMANI LUZ NAYELY  CHARREZ MITA, GUSTAVO  PADRE      X


2  FLORES GUILLEN ELIANA BRIGIDA  GUILLEN BELLIDO, FLORA  MADRE      X
3  GUILLEN QUICO NESTOR EDGAR  QUICO CASTILLO ,MARIA  MADRE      X
4 MENDOZA NINA KENEDY KEIKO  NINA MITA, ENRIQUETA  MADRE      X
5 NINA MITA EDSON DIOMEDES  NINA MITA, VALENTINA  MADRE      X
6 QUICO BELLIDO LEYDY ADILMA  BELLIDO MENDOZA, SUSANA  MADRE      X
7 QUISPE MENDOZA ELVIS JUBENAL  MENDOZA QUICO, TEREZA  MADRE    X  
8  QUISPE QUISPE DONYZETTY DAVID  QUISPE MAMANI, REYNA  MADRE      X
9  TITO COAQUIRA RUTH MILEDY  MENDOZA COAQUIRA, JACINTA  ABUELA    X  
1
0  CRUZ PINO NILSON ALEX  ALI BENIQUE, BASILIO  TIO      X
1
1            
1
2            
1
3            
1
4            
1
5            
1
6            
1
7            
1
8            
Total:    

9
ANÁLISIS CUALITATIVO
Medios que han sido más efectivos para APREND
establecer la comunicación con las familias y el DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los distancia
acceso de los estudiantes a la estrategia Aprendo estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa en casa p
en casa
 
SE ESTABLECIO LA RADIO POR MAYORIA DE PARA COMUNICARSE CON NOSOTROS LOS ESTUDIANTES Y LOS PADRES DE LA MEJO
PADRES DE FAMILIA FAMILIA TIENEN QUE SUBIR A LOS CERROS Y BUSCAR LA SEÑAL DE LOS ELLOS VIV
TELEFONOS CELULARES Y ASI TRATAR DE CONTACTARNOSCON LOS POR REDE
DOCENTES. 

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