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COLEGIO CHOLGUÁN

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
Profesora: Máxima Sanhueza Alarcón

GUÍA DE ACTIVIDADES N°2


SEGUNDO SEMESTRE, QUINTO AÑO BÁSICO
FICHA DE LECTURA “DIARIO DE GREG, UN CHICO EN APUROS” JEFF KINNEY

NOMBRE: ___________________________________ FECHA: 17 AL 28 DE AGOSTO.

OBJETIVO A EVALUAR:

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: e interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto - expresando opiniones sobre las actitudes y acciones.

I nstrucción General

Estimada(o) estudiante a continuación se te presentan 3 opciones para trabajar


junto al libro del plan lector de tu curso “Diario de Greg, un chico en apuros”

1.- Video: Antes de realizar tu video debes revisar lo que se considerará para
realizar tu retroalimentación. Recuerda grabarte en un lugar libre de ruidos e
iluminado.

2.- Audio: Antes de realizar tu audio debes revisar lo que se considerará para
realizar tu retroalimentación. Recuerda desarrollar la actividad en un lugar libre
de ruidos.

3.- Ficha impresa: Antes de completar la ficha debes revisar lo que se te


considerará para realizar tu retroalimentación. Recuerda desarrollar tu trabajo
en un lugar iluminado y limpio.

“Debes elegir UNA de las 3 opciones y hacerla llegar a TU profesor(a) por la vía
de COMUNICACIÓN QUE te sea más amigable
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Profesora Máxima Sanhueza Alarcón.
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Estimado(a) educando durante estos días (17/08 – 28/08) debes trabajar


con el libro “Diario de Greg, un chico en apuros”.

Luego de haber leído el libro, te invito a realizar un video o un audio que


tenga una duración entre 3 y 5 minutos que debe contener lo siguiente:

Contenidos que debe de tener:


 Presentación de estudiante que debe de llevar el nombre completo y el curso.
 Presentar el libro y su autor.
 Presenta al personaje principal del libro, en esta presentación debes mencionar
tres características físicas y tres características sicológicas.
 Nombra y describe física y sicológicamente a dos compañeros de Greg.
 Nombra y fundamenta el acontecimiento que más te gusto del libro.
 Explica cuál es el problema que tiene la protagonista.
 Fundamenta porque recomendarías o no recomendarías este libro a un amigo (a).
 En este texto aparecen palabras nuevas que has aprendido, nombra tres palabras
y su significado.
 Opina sobre como actúa Greg con su mejor amigo.
 Fundamenta sobre si te gustaría o no tener un compañero como Greg en tu curso.

En el caso que no puedas subir tu video o audio a Lirmi, puedes hacérselo llegar
directamente al celular de tu profesora +56984798780 y luego dejar en Lirmi en
evidencia un mensaje para poder hacer la retroalimentación.
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Profesora Máxima Sanhueza Alarcón.
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Estimado(a) educando durante estos días (17/08 – 28/08) debes trabajar


con el libro “ Diario de Greg, un chico en apuros” si tu elección hacer una ficha
del libro, te invito a realizar las siguientes actividades

Luego de haber leído el libro, te invito a realizar las siguientes


actividades:

Contenidos que debe de tener la ficha del libro.

 Escribir en párrafo la presentación de estudiante que debe de llevar el nombre


completo, curso y colegio
 Escribir en párrafo la presentación el libro y su autor.
 Presenta en forma escrita y en párrafo al personaje principal del libro, en esta
presentación debes mencionar tres características fisicas y tres características
sicológicas.
 Nombra y describe fisica y sicológicamente a dos compañeros de Greg.
 Describe características física y sicológica de dos compañeros de Greg.
 Escribe y fundamenta el acontecimiento que más te gusto del libro.
 Explica cuál es el problema que tiene la protagonista.
 Fundamenta porque recomendarías o no recomendarías este libro a un amigo (a).
 En este texto aparecen palabras nuevas que has aprendido, nombra tres palabras
y su significado.
 Opina sobre como actúa Greg con su mejor amigo.
 Escribe y fundamenta sobre si te gustaría o no tener un compañero como Greg en
tu curso.
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“Rúbrica para evaluar formativamente el video”

Puntaje ideal: 18 puntos.

Se evalurá Que se espera 3 2 1


Calidad de Responde todas las preguntas de forma
información correcta, considerando todo lo solicitado,
siendo evidente el conocimiento del libro.

Vocabulario Utiliza un vocabulario preciso, correcto y


apropiado en todas sus respuestas.

Opinión Expresa su opinión personal con claridad


personal empleando buenos argumentos.

Tono de voz Su voz es fuerte, clara y permite oír el


mensaje sin dificultad.

Fluidez Su exposición es animosa y fluida.

Postura corporal Su postura corporal es relajada y respetuosa.


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F

“Rúbrica para evaluar formativamente el audio”

Puntaje ideal: 18 puntos.

Se evalurá Que se espera 3 2 1


Calidad de Responde todas las preguntas de forma
información correcta, considerando todo lo solicitado,
siendo evidente el conocimiento del libro.

Vocabulario Utiliza un vocabulario preciso, correcto y


apropiado en todas sus respuestas.

Opinión Expresa su opinión personal con claridad


personal empleando buenos argumentos.

Tono de voz Su voz es fuerte, clara y permite oír el


mensaje sin dificultad.

Fluidez Su exposición es animosa y fluida.

Claridad del Su exposición se realiza libre de ruidos


audio molestos.
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Rúbrica para evaluar formativamente la ficha del libro”

Puntaje ideal: 18 puntos.

Se evalurá Que se espera 3 2 1


Calidad de Responde por escrito todas las preguntas de
información forma correcta, considerando todo lo
solicitado, siendo evidente el conocimiento del
libro.

Vocabulario Utiliza un vocabulario preciso, correcto y


apropiado en todas sus respuestas.
Opinión Expresa su opinión personal con claridad
personal empleando buenos argumentos.

Ortografía y Escribe teniendo en cuenta una letra clara y


letra clara. ortografía adecuada a su nivel.

Responder Escribe en forma completa y coherente cada


completa y una de las preguntas dadas.
coherente.
Limpieza Su trabajo demuestra limpieza y buena
presentación.