ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “24 de JUNIO”

Machala – El Oro – Ecuador

DIRECCIÓN: DR. PEDRO MARIDUEÑA ENTRE MONS. NESTOR HERRERA Y DR. SIMON FERNA
Telf.2937130 Email: 07h00250@gmail.com

ACTIVIDAD DOCENTE
DATOS GENERALES:
SEMANA: 11 al 15 de Mayo del 2020 FECHA DE LA ACTIVIDAD: 11/05/2020
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Lorena Garcés Salcedo EJE LABOR DEL DOCENTE: CONTENCIÓN EMOCIONAL
ACTIVIDAD: Charla TED: https://www.youtube.com/watch?v=yx2_ ApbyHVE
Mi misión como docente, reflexión en tiempo de crisis
Ficha de trabajo docente.
EJE 1: CONTENCIÓN EMOCIONAL
ACTIVIDAD 1: Observar la Charla TED: https://www.youtube.com/watch?v=yx2_ ApbyHVE
TEMA: CHARLA TED. MI MISIÓN COMO DOCENTE, REFLEXIÓN EN TIEMPO DE CRISIS.
Mi misión como docente, reflexión en tiempo de crisis
El papel del docente en estos momentos de crisis juega un papel principal, ya no solamente es la metodología que se debe
emplear para la enseñanza de aprendizaje, ya que desconocemos muchas realidades por las que están pasando nuestros
estudiantes y padres de familia en cada hogar ecuatoriano. De tal manera nuestra misión es de brindar las herramientas más
adecuadas y prácticas que podamos encontrar en la red de Internet. Ser muy pacientes en nuestro trabajo y carismáticos
dependerá muchos nuestro éxito como docentes virtuales. Incluso desempeñar el papel de consejero para levantar el ánimo de
nuestros estudiantes.
ANEXO 1 FICHA DE TRABAJO DOCENTE
SESIÓN: Apoyo emocional para niñ@s y adolescentes en tiempo de crisis TIEMPO: 60 minutos
OBJETIVO: Buscar estrategias ante situaciones estresantes como las que vivimos por la pandemia de COVID 19, niños, niñas, jóvenes y
familias mediante interrelación tutor, padres y estudiantes para lograr las emociones en un grado armónico en lo personal, familiar y social
CONTENIDOS: Apoyo emocional para niñ@s y adolescentes en tiempo de crisis (COVID 19) CONSEJOS
METODOLOGÍA: Utilizaremos una metodología académica a la hora de dar explicaciones a los familiares y después participativa para que
sean las familias las que intervengan y nos planteen sus dudas, observaciones, etc.
RECURSOS: Facebook Live, Video chats con docente tutor y padres los lunes, viernes a las 12pm
Evaluaciones a distancia WhatsApp
Boletín informativo semanal para padres durante la crisis.
BENEFICIARIOS: Padres de familia del………
 DESARROLLO
1. Habla con ellos y escúchalos, es muy importante no ocultarles información, pero si hacerlo con un lenguaje sencillo, honesto y
apropiado para su edad. Asignarles que esta es una situación temporal y que si estamos en casa es para protegernos.
2. Limita el acceso a la televisión y a las redes sociales, ya que una sobreexposición a información aumenta el estrés y el
miedo. Considera como, además, que hay una gran cantidad de información falsa que llega a través de esos medios.
3. Niñas y niños, tienden a percibir el mundo tal como sus padres y madres lo perciben, por eso es muy importante que, como adultos,
conservemos la calma.
4. La actividad física es vital para la salud de toda la familia. Procura que no pasesn mas de 60 minutos sentados y/o frente a la televisión
o cualquier otro tipo de pantalla

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “24 de JUNIO”

Machala – El Oro – Ecuador
DIRECCIÓN: DR. PEDRO MARIDUEÑA ENTRE MONS. NESTOR HERRERA Y DR. SIMON FERNA
Telf.2937130 Email: 07h00250@gmail.com

EJE 2: PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

ACTIVIDAD DOCENTE
DATOS GENERALES:
SEMANA: 11 al 15 de Mayo del 2020 FECHA DE LA ACTIVIDAD: 11/05/2020
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Lorena Garcés Salcedo EJE LABOR DEL DOCENTE: PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
ACTIVIDAD: Observe la siguiente entrevista de Howard Gardner y las inteligencias múltiples: https://youtu.be/xJkPGSJLuAU
Con la información del video responda las siguientes preguntas:

2. ¿Qué entiende Gardner por inteligencia?

Gardner la define como «la capacidad de resolver
problemas y/o elaborar productos que sean valiosos
en una o más culturas». De acuerdo con Gardner,
hay muchas maneras de hacer esto y no
solo por medio de la inteligencia matemáticas y
1. ¿Cuál fue el nombre y en qué universidad se
lingüísticas.
creó el proyecto que dirigió Gardner?

El nombre del Proyecto Educativo fue ZERO

perteneciente a la Universidad de Harvard 
3. ¿Cuáles son las conclusiones de Gardner entorno a la genialidad?

Entendemos que educar supone mucho más que el éxito académico; y que la
inteligencia de una persona no sólo debe medirse en base a un test de inteligencia o
en base a buenos resultados académicos en matemáticas o lengua. Todos tenemos
talentos, actitudes y habilidades que nos hacen diferentes y que nos ayudan a
comprender y modificar nuestro entorno. Gardner propone tres mensajes
específicos:
Reflexión: Invertir el tiempo en pensar como alcanzar sus logros, en lo que
se debe hacer para lograr avances.
Apalancamiento: Conocer las áreas de fortaleza y empujarlas.
Encuadre: Todos fallan en algún momento pero eso no debe desmotivarlo, al
contrario, se debe buscar qué aprender de ese fracaso.