Planificación anual de Prácticas del lenguaje

1º Actividades habituales Secuencias y/o Proyectos

Situaciones para
Leer y escribir en
Ambiente Reflexión sobre el Agenda Personal o Calendario Un ejemplar Personaje valorar y
Biblioteca de aula Textos versificados contexto de
alfabetizador lenguaje mensual o Álbum personal para cada niño prototípico reflexionar sobre
estudio
los progresos

Reflexión continua a
Selección, partir del ambiente Lectura y escritura de
organización, alfabetizador mientras textos que se saben
conformación y se organiza, conforma de memoria:
MAR funcionamiento. y se usa. Reflexión Escritura y lectura de datos varios canciones o Situación de inicio
Trabajo con el sostenida sobre: el uso en la agenda/ calendario/álbum adivinanzas o coplas
nombre/los del ambiente, la personal: cumpleaños, fechas o limericks. (Entrar en
nombres. escritura de palabras: importantes, salidas o actos. tema)
cuántas letras, cuáles y Índice telefónico. Lectura de
en qué orden. datos de fichas personales.
Localización y copia con sentido
Recurrir al ambiente progresiva de los diversos datos: Lectura y
Ajuste del mientras se lee y se propios y de los compañeros, escritura en
ambiente a partir Selección, armado, escribe. (Recurrir a materiales para actividades, etc. Lectura y escritura en torno a un
ABR de textos organización y palabras conocidas función a la selección ejemplar con
versificados y funcionamiento. para escribir nuevas) realizada. estructura
biblioteca. Agenda mensual de Trabajo con el reiterativa o
lectura. Situaciones de nombre/los nombres. acumulativa.
lectura sistemáticas
orientadas a la
formación del lector. Escritura por dictado
Apertura de espacios al maestro, por sí Escritura nombre
Lectura por parte
de intercambio entre mismos, en parejas propio, copia con
del maestro sobre
lectores. Consulta con pares y para la recopilación y sentido, escritura
un tema de
Agenda mensual de docente para resolver edición del producto y lectura sobre
MAY estudio, por
lectura. dudas en el momento seleccionado, en caso textos
ejemplo: “Animales
Elección y elaboración de la escritura. de que se decida versificados que
Nocturnos.”
de un modelo de ficha llevar a cabo un se trabajaron en
para el lector. Proyecto. clase.
Incorporación de
fuentes de Agregado de datos en la
información a partir agenda/calendario/álbum personal
de la lectura del y consulta periódica.
tema de estudio.
Lectura y escritura
Escritura de palabras con el propósito de
nuevas a partir de dar respuesta a
JUN palabras conocidas en interrogantes.
el contexto de la Toma de notas.
secuencia y/o proyecto. Rótulos, epígrafes,
etc.
Planificación anual de Prácticas del lenguaje

1º Actividades habituales Secuencias y/o Proyectos

Agenda
Situaciones para
Personal o Un ejemplar
Reflexión sobre Textos Leer y escribir en valorar y reflexionar
Ambiente alfabetizador Biblioteca de aula Calendario para cada Personaje prototípico
el lenguaje versificados contexto de estudio sobre los
mensual o niño
progresos
Álbum personal

Sistematizar lo aprendido
para comunicar a otros: Lectura y escritura
Incorporación del lenguaje
elaboración de un en torno al tema de
JUL escrito del cuento
fascículo o cartelera estudio trabajado en
seleccionado.
sobre, por ejemplo: las clases.
Reflexión sobre el “Animales nocturnos.”
uso de estrategias
en situaciones de
escritura por sí
mismo. Lectura y escritura
Lectura del
Reconstrucción del en torno al cuento
maestro y de
Ambiente en función de la trabajado en clase.
AGO los alumnos
lectura cuentos
con el mismo
tradicionales. Réplica de la
título en mano.
situación de inicio.

Reflexión sobre
modos de decir
SEP
Reorganización y propios del
ampliación de títulos en género.
función de la experiencia
de lectura de la primera
parte del año.
Continuar y enriquecer el Reelaboración de la ficha Cuentos en torno a un
ambiente con la de lector. personaje prototípico.
incorporación de lenguaje Itinerario de situaciones
OCT
escrito de los cuentos en de lectura y escritura
el marco del proyecto. sobre cuentos
Lectura de Novela. tradicionales y
contemporáneos.
Escritura en función de
producto seleccionado.
Trabajo en profundidad
NOV en torno a “Blancanieves
y los siete enanitos.” Evaluación final.
Lectura y escritura
en torno al contexto
Revisión y análisis de Revisión general de los cuentos
fuentes seguras de en función de la trabajados en clase.
DIC
información para la pausa pausa evaluativa
evaluativa final. final.