ROCAS OBSERVADAS EN EL CAMPO

 ARENA: Material compuesto de partículas cuyo tamaño varía entre 0.063 y 2

milímetros. Una partícula individual dentro de este rango es llamada grano o clasto de
arena.
 ARCILLA: La arcilla es una roca sedimentaria descompuesta constituida por agregados
de silicatos de aluminio hidratados, procedentes de la descomposición de rocas que
contienen feldespato, como el granito. Presenta diversas coloraciones según las
impurezas que contiene, desde el rojo anaranjado hasta el blanco cuando es pura.
 LIMOS: El limo es un sedimento clásico incoherente transportado en suspensión por
los ríos y por el viento, que se deposita en el lecho de los cursos de agua o sobre los
terrenos que han sido inundados.
 ARENISCA: Roca sedimentaria formada por pequeños granos de arena compactados,
cuya dureza depende del tamaño de los granos que la componen, “cuanto menor es el
grano de arena, mayor dureza y resistencia a la erosión tiene la arenisca”
 CALIZA: Roca sedimentaria formada principalmente por carbonato de calcio y que se
caracteriza por presentar efervescencia por acción de los ácidos diluidos en frío, “las
calizas abundan en la litósfera”
 CANTO RODADO: Piedra pequeña, lisa y redondeada como consecuencia del desgaste
sufrido en una corriente de agua, “la pudinga es una roca formada por cantos rodados
de varios tamaños unidos entre sí por un cemento cuarzoso o calcáreo”
 LIMOLITA: La limolita es una roca sedimentaria que tiene un tamaño de grano en el
rango de limo más fino que la arenisca y más grueso que arcillas.
 LUTITAS: Es una roca sedimentaria detrítica o clástica de textura pelítica, variopinta; es
decir, integrada por detritos clásticos constituidos por partículas de los tamaños de la
arcilla y del limo.

ARCILLA LIMO

ARENISCA CALIZA
OPINIONES

 MAURICIO
La salida de campo nos permitió poder ampliar nuestros
conocimientos teóricos impartidos en clase. A su vez identificar
los tipos de rocas, la composición del malecón ya que conforme
avanzamos el recorrido esta cambia sus características, el origen
de lo mencionado, etc., en si poner en práctica la teoría.
Considero que esta salida fue de vital importancia para poder en
el aula de estudio siendo una experiencia en el campo
gratificante por los conocimientos del docente.

 JOSÉ EDUARDO AMAYA ALOR

La salida de campo me pareció muy interesante e
importante ya que si bien hemos desarrollado la parte
teórica en clase es siempre necesario reforzar con la parte
práctica. Esta práctica de campo nos sirve para poder
diferenciar los tipos de rocas, conocer más sobre su
formación y sus procesos.

 LESLYE DAYHAM RODRIGUEZ CARRASCO

Considero que con esta salida de campo he podido
ampliar mis conocimientos ya que pude tener
contacto directo con los tipos de rocas que hemos
estudiado en teoría, y analizar su composición al
tacto, ver las diferencias en su estructura y color, es
por ello que agradezco al profesor por habernos
incentivado y brindarnos la posibilidad de aprender
de manera práctica que es esencial para nuestra
carrera universitaria.

 JEAN WALDEMIR GONZALES ACUÑA

Esta salida de campo a hecho que pueda tener un
panorama más claro de las clases de rocas, su origen y su
evolución, por ello considero que esta salida ha sido
gratificante.
 KYOTO YOSEI FELIPA MATTA
La salida de campo me ha ayudado a
comprender, aprender y diferenciar un dique de
una falla. Asimismo, conocer de que están
formados los suelos de la sección de la Costa
Verde, y a su vez de Lima. También como
conocimiento adicional, saber qué tipo de rocas
pueden ser útiles, es decir utilizadas para la
construcción civil. Yo pienso que la clase de
Geología debe tener más salidas de campo,
porque de esta manera se aprende mejor,
observando y conociendo lo que hay alrededor
del entorno en el cual vivimos.

 EDINSON CÁRDENAS LOA

La salida de campo a Chorrillos me ayudó a
reforzar todos los conocimientos y a presenciar
físicamente los tipos de rocas y tipos de suelo, así
como a poder diferenciar los diferentes tipos de
diques y también poder diferenciar entre una
falla y una fractura. Gracias a esta salida y a la
buena explicación del profesor en cada una de las
estaciones, he tomado más interés en el curso de
Geología lo cual me favorece, porque este es un
curso de carrera (Ingeniería Civil) y sé que a largo
plazo me ayudará mucho más.
CONCLUSIONES

 Encontramos variedad de tipos de rocas donde pudimos analizar la diferencia de dos

de ellas de las lulitas que son difíciles de reconocer que estaban cerca de las areniscas
esto por acción de los vientos.
 El porcentaje de arena a lo largo de las estaciones fue variado, en la última estación en
Chorrillos ya no encontramos arena.
 Se identifico al suelo conglomerado, limosos, arcillosos y arenosos que dan origen a las
rocas.
 Las rocas poseen en una evolución continua por acción de los agentes geológicos.
RECOMENDACIONES

 Recomendamos llevar cuadernos o block de notas para no perder ninguna información

que el profesor añada en la salida.
 Llegar a una hora más temprana para que el sol no dificulte la salida.
 Usar zapatillas o botas para no resbalar cuando caminen por los espigones.
 Usar ropa ligera y cómoda para que tengan agilidad.
 Tener Liso el itinerario de salida de campo para evitar perderse o consultar el lugar de
destino.
 Llevar una bolsa o algún medio para adjuntar muestras y poder estudiarlas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Mónica Price, Kevin Walsh, Omega, 2006. Rocas y minerales (guías de bolsillo). ISBN
9788428212441
 Ronald L. Bonewitz, Omega, 2008. Rocas y minerales. ISBN 9788428215046
 VV.AA., Parragon, 2009. Rocas y minerales: características e identificación. ISBN
9781407567716
 W.S. Mackenzie, A. E. Adams, Masson, 1996. Atlas en color de rocas y minerales en
lámina delgada. ISBN 9788445804254