“COTIDIANIDAD ESCOLAR” O UNA MIRADA AL DOCENTE COMO

ORIENTADOR

ANGELO ALEJANDRO RODRIGUEZ RINCON

UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA

CIENCIAS DE LA EDUCACION
EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA
BOGOTA
2016
 “COTIDIANIDAD ESCOLAR” O UNA MIRADA AL DOCENTE COMO
ORIENTADOR
Frecuentemente se propone la cuestión acerca de cuáles son los límites del
docente en el aula o si sus funciones comienzan y terminan en esta o, por el
contrario, su labor índice en el seno familiar y en el contexto socio – cultural del
educando. Desde esta perspectiva es válido analizar la función que ha venido
cumpliendo el docente y la que les reclama la sociedad actual desde el
conocimiento que se tiene del impacto que generan las actitudes, saberes y
tendencias ideológicas, así como religiosas y valores culturales del docente al
ejercer el liderazgo en el aula sobre los estudiantes.

Este tema se abarca a partir de la cotidianidad escolar donde en diferentes

momentos hay desviaciones del rol como docente. En este orden de ideas se
desarrollara el tema de la función orientadora del docente, sus actitudes y
roles, entendiendo la orientación, como un proceso continuo, dinámico que
incluya actividades de estimulación, capacitación, movilización, compromiso y
responsabilidad para que el orientador o los orientadores, desarrollen sus
puntos de vista, asuman decisiones y aporten significativamente a la sociedad .

La Orientación escolar es un proceso educativo a través del cual se asiste al

educando, con el fin de que éste pueda obtener pleno rendimiento en sus
actividades escolares, formular y realizar planes según sus aptitudes y sus
intereses y así alcanzar más armoniosamente los fines últimos de una
educación integral contrario a lo que vivenciamos actualmente en la escuela,
esto lo podemos refutar con una frase célebre “El profesor mediocre dice. El
buen profesor explica. El profesor superior demuestra. El gran profesor inspira.
William Ward (1921 – 1994). Esta hace referencia a que los estudiantes no
tienen un gran interés por la clase, es decir, el educando no llena a los
estudiantes en todos los contextos para una formación académica y formativa.
Aunque una de las principales responsabilidades del docente es procurar al
alumno el dominio de conocimientos y habilidades, a través del proceso de
enseñanza- aprendizaje éste puede orientar a sus alumnos. El maestro o
profesor, por su papel esencial de educador, por la posición básica que ocupa
y por su estrecho contacto con los alumnos, se encuentra en una posición
inmejorable para orientar a sus alumnos. Podremos observar en la CVNE
(centro virtual de noticias de la educación) una noticia que da relación a lo
dicho
1
"Los profesores en nuestro estudio se mostraron en su mayoría impactados por las decisiones
que tenían que tomar al interior de las aulas, ellos pensaron que esto sería un proceso gradual
donde se cambiarían los conceptos antiguos, se cambiaría la educación basada exclusivamente en
los libros de texto, pero se dieron cuenta de que las nuevas dinámicas les exigían asumir nuevos
retos mucho más participativos y de interacción con sus estudiantes, allí radica gran parte de este
nuevo cambio que debemos empezar a implementar .”

Un docente que se preocupa por el bienestar de alumno, que trata de

entenderlo y aceptarlo, de proporcionarle experiencias educativas estimulantes
y satisfactorias y le ayuda a ver lo bien que está realizando su trabajo escolar o
cuando necesita mejorarlo, está contribuyendo a su desarrollo integral,
emocional y educativa y por tanto a su orientación. Por lo demás, el docente
está en la mejor posición para examinar aquellos signos que pueden indicar
que se requiere la atención de algunos de los especialistas del Servicio de
Orientación, ya sea del orientador, psicólogo, médico u otro.

La habilidad del maestro o profesor para ayudar al alumno a crear un clima

saludable para un efectivo aprendizaje es una de sus mejores contribuciones al
proceso de orientación. Cuando un alumno sabe que sus ideas y opiniones son

1
Clive Beck y Clare Kosnik "La calidad en la educación depende directamente de
la calidad de los profesores, los educadores y los currículos" 29.08.2016
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-340967.html
respetadas y que los profesores aceptan opiniones que difieren de la suya, e
siente libre para expresar lo que realmente piensa, para reconocer lo que no
entiende, para buscar asistencia cuando la necesita e incluso, solicitar ayuda
en asuntos personales.

Un modo de ejercer la orientación educativa consiste en implementar un

sistema tutorial, tanto por parte de los docentes como por parte de los mismos
alumnos hacia sus compañeros de curso o de otros cursos. En esto se hace
necesaria una actualización y/o formación al respecto, para clarificar en qué
consiste la tutoría, cuáles son sus recursos, cómo y cuándo puede planificarse
y ejercerse, así como una actualización de las estrategias didácticas y
evaluativas de los docentes.
Para finalizar considero que el educando debe ser un orientador en todos los
procesos del estudiante, para así formar a un ser no solo en lo académico si no
en lo formativo por eso estoy de acuerdo con William A. Ward “El maestro
mediocre cuenta. El maestro corriente explica. El maestro bueno demuestra. El
maestro excelente inspira”. Para lograr esto se requiere de buscar diferentes
metodologías donde haga que el niño salga de lo rutinario es decir de lo
cotidiano para que este muestre interés en la escuela y así hacer una
progresión en su formación.

BIBLIOGRAFIA

NULLVALUE, El tiempo web http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-

220508
SAVATER, Fernando. El valor de educar. Editorial Ariel, S,A. 1991