TÍTULO: SESIÓN 2 “Redactamos un artículo periodístico sobre los aspectos que favorecen una buena relación desde la identidad y la

diversidad” - 5 SECUNDARIA
Área encargada: Comunicación Fecha

Propósito de la sesión: de
entreg
Redacta un artículo periodístico adecuando su texto a la situación comunicativa, haciendo uso de un lenguaje formal,
respetando la coherencia y cohesión durante la redacción del texto; asimismo, hace uso de recursos gramaticales como la a:
oración compuesta y ortográficos como la tilde en adverbios con el propósito de dar claridad y sentido al artículo periodístico.
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Breve descripción de la sesión: 20
Durante el desarrollo de esta sesión los estudiantes redactaran un artículo periodístico sobre la diversidad cultural y el fortalecimiento de la
identidad considerando el propósito comunicativo y haciendo uso de recursos argumentativos. El estudiante propone de manera autónoma
un plan de escritura para organizar sus ideas valorando e interpretando la información, hechos actuales de especial relevancia, de acuerdo
con la convicción del escritor, no deja de lado su propósito comunicativo. Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacíos de información. Asimismo, usa un vocabulario apropiado y variado. El estudiante al término de la
sesión debe haber logrado redactar un artículo periodístico de forma coherente, con claridad, precisión y originalidad; considerando el
propósito comunicativo y haciendo uso de recursos argumentativos que brinden sentido al texto
Competencia:
- Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

Capacidades:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Evidencia:

 Un artículo periodístico que exponga el punto de vista de cómo el desarrollo de nuestra identidad y el reconocimiento a la diversidad
permiten una mejor relación con los demás.

Criterios:

 Explica como la diversidad cultural influye en la construcción de su identidad.

 Redacta de forma coherente, con claridad, precisión y originalidad; considerando el propósito comunicativo y haciendo uso de
recursos argumentativos que brinden sentido al texto.
 Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características y cualidades de las personas haciendo uso de las medidas de
localización.
 Explica cómo es que el genoma humano contiene la dotación genética de la especie y cómo puede aprovecharse está información,
relaciona con la identidad y diversidad.

CICLO/GRADO: VII – 5
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal
Duración: 25 minutos

DESCRIPCIÓN CONTENIDO
 Locución Efecto Duración
INTRODUCCIÓN INTRO 1“
¡Muy buenos días estimados estudiantes del quinto grado de secundaria! Soy el profesor William Paliza
Franco, y como todas las semanas te doy la bienvenida a este espacio radial en el marco de la estrategia
aprendo en casa

El día de hoy, seguiremos aprendiendo temas muy interesantes y novedosos.

Recuerda este espacio se ha convertido en una muy buena oportunidad para estar en familia y aprender
junto a ellos. En esta oportunidad reciban el saludo de cada una de las personas quienes colaboran cada
semana para hacer posible el llegar a cada uno de ustedes, en especial a los estudiantes de la
secundaria tutorial, secundaria con residencia estudiantil y secundaria en alternancia

Ahh!! ¡Y no te olvides! Antes de comenzar la sesión, debes recordar siempre las recomendaciones para
no contagiarnos de la COVI 19.

- Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar y después debes arrojarlo
a la basura.
- Lavarse las manos de manera permanente
- melodía
- Estar siempre en casa
de
Antes de iniciar te sugerimos lo siguiente:
1. Estar acompañado de un adulto o hermano mayor. Él o ella te acompañará en esta experiencia de bienveni
aprendizaje, durante la emisión del programa. da por
2. Debes coordinar con tu familia para evitar cualquier tipo de interrupciones. ser la
3. No olvides tener a la mano cuaderno de trabajo de comprensión lectora 5 grado de secundaria, tu primera
libro de antología literaria, un cuaderno o un blok de notas; así como, hojas de papel y todo lo que sesión
necesites para tomar apuntes. Recuerda todos los apuntes de las actividades desarrolladas deberás
estar registrando y archivándolo en tu portafolio.

Ten a la mano también un diccionario para consultar palabras que tengas dificultad en su significado;
pero antes, intenta identificar su significado desde la información que te da el propio texto

2 minutos
Presentación y propósito de la sesión [Voz en off
sobre el tema
INICIO
 Estimados estudiantes del quinto grado de secundaria, el día de hoy nuestra sesión tiene como de la sesión
radial]
título Redactamos un artículo periodístico sobre los aspectos que favorecen una buena
relación desde la identidad y la diversidad y tiene como propósito Redactar un artículo
 periodístico adecuando su texto a la situación comunicativa, haciendo uso de un lenguaje
formal, respetando la coherencia y cohesión durante la redacción del texto; asimismo, hace
uso de recursos gramaticales como la oración compuesta y ortográficos como la tilde en
adverbios con el propósito de dar claridad y sentido al artículo periodístico para lograr este
propósito vamos a desarrollar dos actividades: la primera es identificar los pasos a seguir para la
redacción de un artículo periodístico, adecuando su texto a la situación comunicativa y la segunda
actividad es planificar y redactar un artículo periodístico haciendo uso de recursos gramaticales
como la oración compuesta y ortográficos como la tilde en adverbio terminados en- mente
 No olvides incorporar durante la redacción del artículo, las conclusiones de las temáticas trabajadas
en las sesiones de matemática, DPCC y CyTA.
 Recuerda la sesión debe concluir con un artículo periodístico que exponga el punto de vista de
cómo el desarrollo de nuestra identidad y el reconocimiento a la diversidad permiten una mejor
relación con los demás y debe responder a los siguientes criterios:

- Desde DPCC, se debe explicar como la diversidad cultural influye en la construcción de su identidad.
- Desde comunicación, el artículo de haber sido redactado de forma coherente, con claridad, precisión y
originalidad; considerando el propósito comunicativo y haciendo uso de recursos gramaticales y
ortográficos que brinden sentido al texto.
- Desde matemática se debe, plantear afirmaciones o conclusiones sobre las características y
cualidades de las personas haciendo uso de las medidas de localización.
- Desde CTyA, se debe explicar cómo es que el genoma humano contiene la dotación genética de la
especie y cómo puede aprovecharse está información, relaciona con la identidad y diversidad.

 En ese sentido estimados estudiantes, hoy pondrás en práctica las habilidades de adecua, escribe,
ordena, establece relaciones, utiliza recursos y evalúa, estas habilidades se movilizarán durante la
redacción del artículo periodístico. Tiempo del
audio 2
¡Ahora sí, ya estamos listos y preparados!, entonces iniciamos con nuestra primera actividad. minutos 30
segundos
Inicio

Actividad 1

identificar los pasos a seguir para la redacción de un artículo periodístico, adecuando el texto a la
situación comunicativa Melodía de
3 minutos
fondo sugiero
Estimados estudiantes durante el desarrollo de la sesión anterior se logró organizar información de
banda musical
diversos textos periodísticos, lo que sirvieron para redactar un primer borrador de un artículo; se
consideró tener como un orientador el texto la corrupción en el Perú, adaptado de Vega Luna y se
encuentra en el Cuaderno de trabajo de Comprensión Lectora 5 secundaria, página 12 y 13, Minedu.
Como resultado de este ejercicio se debía construir un primer borrador de un artículo periodístico,
considerando la siguiente estructura: INTRODUCCIÓN: Se considera los hechos, DESARROLLO: Se
considera las causas, CONCLUSIONES: Se considera las consecuencias.

A continuación vamos a iniciar la actividad respondiendo a las siguientes preguntas.

- ¿Por qué es importante organizar nuestras ideas antes de escribir un texto?
- ¿Crees que realizar un plan de escritura te permitirá orientar mejor tu proceso de escritura?
- ¿Qué beneficios crees que proporciona investigar antes sobre el tema del cual escribiremos?

Estimados estudiantes del quinto grado de secundaria a continuación, vamos a escuchar un audio con
título Pasos para escribir un artículo periodístico, pertenece a la Fundación Carlos Slim, y se
encuentra en el siguiente enlace de YouTube PE https://www.youtube.com/watch?v=c5-09tW_28g La
importancia de construir un artículo periodístico y sus características

Recuerda mientras escuchas el audio deberás estar muy atento a cada indicación, idea , conclusión,
interrogante brindada por el autor no te olvides de anotar las palabras desconocidas escuchadas durante
el relato del texto. Todos estos aspectos te van a servir para realizar tus conclusiones y luego lo
compartas con algún familiar cercano quien se encuentre contigo

título Pasos para escribir un artículo periodístico

https://www.youtube.com/watch?v=c5-09tW_28g
 Duración 2 minutos con 10 segundos
Recuerda:
Un artículo periodístico es un texto informativo que da cuenta de unos hechos, ya sea desde una
perspectiva neutral como desde un plano subjetivo

¡Muy bien estimados estudiantes! (pausa). ¡Lo están haciendo muy bien!
Recuerda siempre tener tu cuaderno u hojas para anotar tus comentarios
CUERPO 13
ACTIVIDAD 2

A continuación, a través de la siguiente actividad vamos a planificar y redactar un artículo

periodístico haciendo uso de recursos gramaticales como la oración compuesta y ortográficos
como la tilde en adverbio terminados en- mente.
Música de
Recuerda las partes o fases de la escritura que debo considerar durante la redacción artículo fondo suave 4
periodístico: Planificación, textualización y revisión minutos.

¿Por qué es importante iniciar con la planificación?

 Es la fase en donde plasmamos las ideas que hemos organizado, durante la sesión anterior
identificamos y organizamos información para redactar uno o varios artículos periodísticos
 Es aquí en donde se elige el público objetivo, en tu caso es tu familia o quizás algún grupo de niñas
Música de
y niños de tu comunidad. fondo suave 1
 Se registrará la posible información que quieres comunicar en nuestro caso la temática es exponer minuto
el punto de vista de cómo el desarrollo de nuestra identidad y el reconocimiento a la diversidad
permiten una mejor relación con los demás.
 Es necesario recopilar fuentes confiables de información y extraer los datos que te parezcan
interesantes y útiles. Recuerda que lo trabajamos la sesión anterior.
 Elabora su plan de escritura, guiándose de las siguientes preguntas: ¿Para qué voy a escribir?,
Música de
¿Para quién? ¿Qué le voy a decir? O elaborando esquemas fondo suave 4
minutos
PLANIFICACIÓN
Durante la planificación debemos contar con toda la información formulada por las demás áreas para
lograr el producto final
- De matemática: has planificado actividades que ayuden en especial durante las medidas de
localización para identificar nuestras cualidades físicas. Así como, la siguiente interrogante ¿Qué
 conclusiones podemos plantear respectos a las características físicas de los estudiantes?
- De DPCC: Se ha planificado elaborar una expresión cultural representativa de su región y
argumenta sobre cómo influye en su identidad personal asumiendo una postura crítica frente a su
cultura.
- De CTyA. Brinda información sobre el ADN que se encuentra en cada una de las células de nuestro
cuerpo contiene la información genética de cada individuo en unidades de información heredadas
de nuestros padres llamadas genes, que nos hace únicos.

Ahora respondamos a las siguientes preguntas:

1. ¿Para qué elaboraremos un artículo periodístico?
Por medio del artículo vamos a exponer nuestro punto de vista de cómo el desarrollo de nuestra
identidad y el reconocimiento a la diversidad permiten una mejor relación con los demás.

2. ¿Qué asuntos o temas tratará el artículo periodístico?

Al desarrollo de nuestra identidad y el reconocimiento a la diversidad permiten relacionarse mejor Música de
con los demás, teniendo como eje articulador el Bienestar emocional fondo suave 2
minutos
3. ¿A quién está dirigido el articulo periodístico?
Música de
Padres, hermanos, y familiares cercanos; así como, los integrantes de la comunidad
fondo suave 3
minutos
Ahora llego el momento de planificar nuestro artículo periodístico:

Toma en cuenta las siguientes indicaciones Música de

 Decide sobre qué tema elaboraras tu artículo periodístico en tu caso será desarrollo de nuestra fondo suave 4
minutos
identidad y el reconocimiento a la diversidad permiten relacionarse mejor con los demás, teniendo
como eje articulador el Bienestar emocional..
 Busca información interesante para resumirla en pocas palabras. (esta información lo puedes
extraer de matemática, DPCC y CyT.
 Elabora un primer borrador y compara con la que desarrollaste al término de la sesión pasada: Aplausos
Recuerda que tu publico escucho tu presentación y te brindo sugerencias y comentarios sobre tu paralelos a la
primer artículo, toda esa información te sirve y suma para construcción de nuestra versión fina del expresión:
artículo periodístico “Muy bien,
muy bien”
 Utiliza distintos tipos de letras, colores y tamaños para diferenciar la información y los subtemas.
¡Lo lograste!
No era tan
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Ahora organiza tu información seleccionada empezamos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! difícil
Estimados estudiantes estamos cerrando la etapa de planificación y sé, que todos ya han planificado su
artículo periodístico Es momento de pasar a la textualización.

TEXTUALIZACIÓN (LA SEGUNDA PARTE DE LA REDACCIÓN DE UN TEXTO)

La Primera versión
La primera versión puede ser escrita en tu cuaderno o en hojas separadas, no tiene que estar bien o mal
porque es tuya y debe de ser útil para ti. Puede tener errores, al terminar se debe analizar para decidir Música de
que queda o que se cambia de tu primera versión de tu texto (No te sorprenda si haces más de una fondo suave 3
versión) minutos.
Música de
fondo suave 4
En esta parte deberás incorporar la información trabajada en las demás áreas
minutos
- De matemática, Al organizar los tiempos nos dimos cuenta que los varones tienen mayor velocidad que
las damas, también debemos tener en cuenta que es posible que las damas tengan otras cualidades
físicas en donde superen a los varones una de ellas podría ser la flexibilidad porque vemos que las
damas pueden realizar actividades como la danza con mayor destreza, La estatura es una
característica que no hace únicos y diferentes, pero considerando esa diferencia podemos
relacionarnos muy bien.
- De DPCC, dibuja una expresión cultural representativa de su región y argumenta sobre cómo influye en
su identidad personal asumiendo una postura crítica frente a su cultura
- De CyT, El conjunto de toda nuestra información genética se llama genoma, actualmente se ha logrado
descifrar los genes que constituyen a la especie humana. Lo que quiere decir que se pueden conocer
los datos de una persona. Los datos genéticos reflejan la individualidad de una persona, constituyen
nuestro patrimonio y derecho a la identidad, por lo que corresponde el respeto de los mismos
Estimados estudiantes el desarrollo de la primera versión de tu artículo periodístico lo podemos
considerar como un tipo de boceto. Para más información te invito a buscar en tu portafolio lo trabajado
en la tercera sesión del mes de junio en donde hablamos sobre el boceto

Estimados estudiantes en esta parte también nos corresponden observar la corrección gramatical como
la oración compuesta y la corrección ortográficos como la tilde en adverbio terminados en- mente, a fin de
dar claridad y sentido al texto que produce:

La oración compuesta
La oración compuesta es aquella que combina dos o más oraciones simples, ya sea por medio de un
enlace (coordinante y subordinante) o mediante un signo de puntuación
 DIFERENCIA ENTRE ORACION SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA
ORACIÓN SIMPLE ORACIÓN COMPUESTA
 Presentan más de un verbo conjugado
 Presentan un solo verbo conjugado  Cada verbo conjugado es el núcleo del predicado
 Este único verbo conjugado puede en su respectiva oración.
presentarse.
- Juan trabaja y Luis descansa
1. Forma verbal simple:
Y es un enlace coordinante
Laura siempre almuerza tarde
- Juan quien trabaja aquí regresará mañana
2. Forma verbal compuesta

Hoy Laura ha almorzado tarde Quien es un enlace subordinante

3. Forma verbal perifrástica - Juan trabaja; Luis descansa

Hoy Laura va a almorzar tarde La oración está unida a través de un signo de

puntuación

ORTOGRAFÍA
La tilde en los adverbios terminados en – mente
Los adverbios terminados en – mente conservan la tilde del adjetivo a partir del cual se ha formado:
Ejemplo: triste + mente = tristemente rápida + mente = rápidamente

Revisión
Recuerda la revisión de tu artículo periodístico que exponga el punto de vista de cómo el desarrollo
de nuestra identidad y el reconocimiento a la diversidad permiten una mejor relación con los
demás debe ser de manera minuciosamente, con el objetivo de verificar que todo esté bien. Se revisa
de nuevo la información la ortografía y gramática. Es en este momento, en donde aseguras, que tu
artículo periodístico se adecue a la situación comunicativa, haciendo uso de un lenguaje formal,
respetando la coherencia y cohesión. Recuerda el artículo periodístico debe considerar los criterios
propuestos en cada área trabajada durante el mes

 En comunicación, se debe redacta de forma coherente, con claridad, precisión y originalidad;

 considerando el propósito comunicativo y haciendo uso de recursos gramáticas y ortográficos que
brinden sentido al texto..
 En ciencia tecnología y ambiente deberá explica cómo es que el genoma humano contiene la
dotación genética de la especie y cómo puede aprovecharse está información, relaciona con la
identidad y diversidad.
 En matemática debe plantear afirmaciones o conclusiones sobre las características y cualidades
de las personas haciendo uso de las medidas de localización
 En DPCC, debe explicar como la diversidad cultural influye en la construcción de su identidad.

Estimados estudiantes, ahora te corresponde cotejar si tu artículo periodístico responde a los

siguientes criterios propuestos de la lista de cotejo para evaluar la redacción del artículo. Deberás
colocar SI o NO al costado de cada criterio que a continuación te iré dictando.
1. Desarrollaste la planificación antes de empezar con la construcción del artículo periodístico
SI o NO
2. El propósito de la escritura es claro SI o NO
3. Se determina el tipo de registro lingüístico SI o NO
4. El articulo responde a la situación comunicativa SI o NO
5. Se evidencia la introducción en el artículo SI o NO
6. Se evidencia el desarrollo en el artículo SI o NO
7. Se evidencia las conclusiones SI o NO

Estimados estudiantes una vez verificado tu artículo periodístico con los criterios propuestos en el listado,
podrás realizar el último paso, el de presentar a tu familia la versión final de tu artículo periodístico que
exponga el punto de vista de cómo el desarrollo de nuestra identidad y el reconocimiento a la diversidad
permiten una mejor relación con los demás.

¡Muy bien estimados estudiantes lo estamos haciendo muy bien !!!!!!

- Ahora, que estamos terminando la sesión, te pregunto estimado estudiante: 4’

 ¿Qué hemos construido el día de hoy?
CIERRE  Qué se consideró para la elaboración del artículo periodístico que exponga el punto de
vista de cómo el desarrollo de nuestra identidad y el reconocimiento a la diversidad
permiten una mejor relación con los demás.
 Comenta cuáles fueron los procesos que realizaron en esta sesión para la elaboración del
artículo periodístico.
  ¿Es importante planificar antes de elaborar cualquier tipo de texto? ¿Por qué?
 ¿Qué habilidades pusiste en práctica? ¿Cómo lo hiciste?
 ¿Qué fases o partes debo seguir para construir un artículo periodístico?
 Organiza a tu familia en un espacio apropiado de tu casa para presentar la versión final de tu
artículo periodístico que exponga el punto de vista de cómo el desarrollo de nuestra
identidad y el reconocimiento a la diversidad permiten una mejor relación con los
demás.
 Recuerda mantener la pausa y la coherencia al momento de presentar tu producto del mes, el
propósito es lograr trasmitir la información de las diversas áreas agrupada en el artículo
periodístico y llegar a conclusiones entre los integrantes de tu familia sobre la manera de
establecer una buena convivencia saludable.
 Todos estos pasos regístrala en una hoja y archívalo en tu portafolio

Padre de familia, que has estado acompañando el día de hoy a tu hijo/hija en este espacio de
aprendizaje:
- Escucha a tu hijo/hija cuando exprese sus ideas y cuando te solicite tu apreciación o comentario
sobre la actividad que realiza dáselo con cariño.
- Asegúrate, desde un acompañamiento cercano, que tu hijo/hija pueda planificar y desarrollar la
tarea que se le ha consignado al final de la sesión (definiendo tiempos y plazos, estrategias de
cómo lo va hacer, etc.).
- Bríndale palabras de reconocimiento por la dedicación y el esfuerzo que le pone al desarrollo de
las actividades.
Estimado docente:
- Cuando te comuniques con el estudiante, bríndale retroalimentación sobre la sesión de hoy.
Pregúntale qué aprendizajes obtuvo y qué dudas tiene al respecto.
- Solicítale su producto del mes tu artículo periodístico que exponga el punto de vista de cómo el
desarrollo de nuestra identidad y el reconocimiento a la diversidad permiten una mejor relación con
los demás
- Pregúntale cuanto tiempo le llevo preparar toda la información y como hizo para organizar la
información de otras áreas.
- Asegúrate de acompañar al estudiante a cumplir con el propósito de la sesión del día de hoy que
es Redacta un artículo periodístico adecuando su texto a la situación comunicativa, haciendo uso
de un lenguaje formal, respetando la coherencia y cohesión durante la redacción del texto;
asimismo, hace uso de recursos gramaticales como la oración compuesta y ortográficos como la
tilde en adverbios con el propósito de dar claridad y sentido al artículo periodístico
 - Asegúrate que el estudiante defina sus tiempos y estrategias para mejorar su producto del mes .
- Oriéntale como organizar su producto en el portafolio.

¡Hasta nuestro próximo programa!