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NIVEL MEDIO

I.E.”NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO” GRUPO 03


SANTA ROSA-PIURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
HOW TO PREVENT COVID-19
DATOS INFORMATIVOS
Institución Nuestra Señora del Perpetuo UGEL Piura DRE Piura
Educativa Socorro
Profesor Evelina Encalada Méndez Grado 2° Sección C
Área Inglés como idioma extranjero Bimestre I Duración 90’
Título Unidad Afrontando el COVID 19 N° II Fecha 30/06/2020
Unidad

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

● -Adecúa el texto a la situación  Adecúa el texto a la


ESCRIBE DIVERSOS comunicativa. situación comunicativa
TIPO DE TEXTOS EN
considerando el propósito
INGLÉS COMO
LENGUA ● Organiza y desarrolla las ideas de forma comunicativo, el tipo 1
EXTRANJERA coherente y cohesionada. textual (Póster)
 Escribe las formas de
● Utiliza convenciones del lenguaje escrito de prevención para afrontar el
forma pertinente. COVID 19 de forma
coherente y cohesionada.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido Ordena las ideas en torno
y contexto del texto escrito al tema y la imagen
seleccionadas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
N° 28. Se desenvuelve -Comprende conceptos básicos del
en los entornos  Personaliza en los Covid 19 a través de un video.
virtuales generados entornos virtuales --Analiza cómo se puede evitar
contraer este virus.
por las Tic
 Gestiona información del -Demostrar lo que se aprendió durante
entorno virtual. actividades propuestas.
 Interactúa en entornos
virtuales
N° 29. Gestiona su -Entiende que debe organizarse.
aprendizaje de manera  Define metas de -Comprende que lo planteado debe
autónoma aprendizaje incluir por lo menos una estrategia
y un procedimiento que le permita
 Organiza acciones alcanzar la tarea.
estratégicas -Monitorea sus avances respecto a
 Monitorea y ajusta su las metas de aprendizaje.
desempeño -Compara lo obtenido con el trabajo de
retroalimentación de la docente.
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
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De derechos Dialogo y concertación  Los estudiantes desarrollan


competencias ciudadanas
articulando acciones con su familia
en la búsqueda del bien común a
través del diálogo y concertación
sobre la prevención para afrontar
el Covid 19.
Otras Competencias Se comunica oralmente en su lengua materna, construye su identidad.
relacionadas

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN
LA SESIÓN? EN ESTA SESIÓN?
 Conocer cuáles son los factores de  Cuaderno o portafolio de Inglés
riesgo y medidas de prevención del  Internet
Covid 19.  Recurso digital del EXE LEARNING.
 Crear la sesión utilizando el EXE
 Google Drive.
LEARNING recurso digital.
 Drive host.
 Diseñar rúbrica y para compartir la URL.
 Dispositivos moviles
 Prevé materiales referidos al COVID 19.
 WhapsAap
 Descargar imágenes, videos, gif,
referidos al COVID 19.
2
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS Actividades de aprendizaje Tiempo
25’
INICIO  La docente saluda y da la bienvenida a los
estudiantes mediante el whatsapp.
 Recordamos los acuerdos de Convivencia para
empezar a desarrollar la actividad.
 Se les muestra una imagen y se hace las siguientes
preguntas:
 ¿De qué se trata la imagen que acabas de ver?
 ¿Qué información podemos obtener al observar
las imágenes?
¿A qué tema actual se refiere?
 Damos a conocer el Título de la Sesión: How to
prevent covid-19?, desarrollamos la competencia:
Se comunica oralmente en inglés como lengua
extranjera. Y el propósito: Reflexionar sobre
cómo prevenir el covid en tiempos de
emergencia.
El reto: Elaborar un organizador visual o
poster con el tema, como prevenir el covid-
19.

La docente comparte mediante el chat del Whatsaap la web site en


DESARROLLO exelearning: https://cutt.ly/Zau4SfC

 Observan con atención la página Welcome, donde se les


invita a explorar la webquest.
 En un inicio recuperamos los saberes previos, donde los
estudiantes responden a interrogantes luego de observar
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un póster.

 En la página Homework: Let's read leer un póster


y observar un video para contrastar información.
 En la página All learning conocerán más sobre el
tema del Covid 19, respondiendo a
interrogantes.

 En la página de actividades Respond and create

 1.-Do you think to wash your hands constantly with water and soap is necesary? ¿w
3

 2.-Is necesary to wear mask when you go out? ¿why?

 3.-What others activities do you have to do to prevent the covid-19?

 4.-To create a poster whit activities  to prevent covid 19 in your family using google

 Además se da a conocer el proceso a elaborar para


crear un poster y sea presentado a su familia sobre
las medidas de prevención y afrontar el COVID 19

15’
CIERRE Responde a las interrogantes:
¿do you think to wash your hands constantly with water and soap
is necesary? ¿why? ¿is necesary to wear mask when you go out?
¿why? What others activities do you have to do to prevent the
covid-19?
Realizarán una evaluación del desarrollo de esta sesión usando
como instrumento de evaluación una rúbrica, que está compartida
en la misma sesión de exelearning. También se comparte la lista
de cotejo para que se autoevalúen en las competencias 28 y 29.
https://drive.google.com/file/d/1DfbuEDtxbR8ebpnIWG
QOBqm8obkczAwD/view?usp=sharing
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CRITERIOS DE EVALUACION
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE S DE
EVALUACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS  Adecúa el texto a la situación -Crea un póster  RÚBRICA
TIPO DE TEXTOS EN comunicativa considerando con las medidas de
INGLÉS COMO el propósito comunicativo, el prevención que
LENGUA tipo textual (Póster) realizará junto a su
EXTRANJERA
 Escribe las formas de familia para evitar
prevención para afrontar el contraer el virus
COVID 19 de forma coherente Covid 19.
y cohesionada. Ordena las
ideas en torno al tema y la
imagen seleccionadas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
N° 28. Se -Comprende cómo se produce Lee las páginas LISTA DE
desenvuelve en los el covid 19 y cómo se transmite de la website COTEJO
entornos virtuales su contagio. en exelearning 4

generados por las tic -Analiza y reflexiona sobre las siguiendo las
medidas de prevención del COVID indicaciones
19 mediante las páginas del
planteadas.
exelearning.
-Demostrar lo aprendido
autoevaluándose con una rúbrica
y listas de cotejo.
N° 29. Gestiona su -Entiende que debe organizarse. Reflexiona con LISTA DE
aprendizaje de -Comprende que lo planteado una lista de COTEJO
manera autónoma debe incluir por lo menos una cotejo y
estrategia y un procedimiento que rúbrica la
le permita alcanzar la tarea de mejora de su
Educación Religiosa. trabajo.
-Monitorea sus avances respecto
a las metas de aprendizaje.
-Compara lo obtenido con el
trabajo de retroalimentación de la
docente.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


¿Qué avances tuvieron mis
estudiantes?
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¿Qué dificultades tuvieron mis


estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar
en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron, y cuáles
no?

EVELINA ENCALADA MENDEZ


DOCENTE DEL ÁREA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ESTIMADO ESTUDIANTE, LEAMOS LA SIGUIENTE RÚBRICA PARA EVALUAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS


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ACTIVIDADES DE LA PRESENTE CLASE.


EXCELENTE MUY BIEN REGULAR DEFICIENTE
CATEGORÍA (4 PUNTOS) (3 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
Las ideas sobre el tema Las ideas del tema Las ideas del tema Las ideas n o
TEMA A TRATAR son claras y precisas. Su son breves. Tiene son confusas. Tiene ti e n e n
participación es activa en una a dos una participación que ver
inglés. participaciones en durante la clase en con el
inglés. inglés. tema. No
interactuó en
clase en inglés.
REFLEXIONA Observa imágenes y Observa imágenes y Observa imágenes y Observa
RESPONDIENDO responde a las responde a dos responde a una imágenes y no
A interrogantes para interrogantes para interrogante para responde a dos
INTERROGANTES obtener sus saberes obtener sus saberes obtener sus saberes interrogantes
previos en inglés. previos en inglés previos en inglés. para obtener sus
Usando whatsapp saberes previos.
Responde correctamente Responde Responde Responde
DESARROLLO DE a las actividades correctamente a dos correctamente a una incorrectame
ACTIVIDADES planteadas sobre el de las actividades de las actividades nte a las
INTERACTIVAS COVID 19 vía planteadas sobre el planteadas Covid 19 actividades
exlelearning. COVID 19 vía por whatsapp planteadas.
whatsapp. O no
respondió.
Utiliza el recurso Utiliza el recurso Utiliza el recurso No utilizó el
USO DE RECURSO diseñado por el docente diseñado por el diseñado por el recurso 6
EXELEARNING de manera adecuada docente de manera docente de manera diseñado por el
cumpliendo con su adecuada. (Vídeos, regular cumpliendo docente de
propósito. (lectura de imágenes) con su propósito. manera
páginas web, videos, adecuada.
imágenes, uso de
recursos señalados)
Presenta oportunamente Presenta La presentación La presentación
PRESNTACIÓN DE del póster, sigue las oportunamente el es confusa, a no
POSTER indicaciones del docente póster, sigue las destiempo del es la adecuada
para que tenga relación indicaciones del póster. del póster.
con el tema, coherencia, docente.
cohesión y responda a un
propósito.

LISTA DE COTEJO
NOMBRES Y APELLIDOS______________________________________________
COMPETENCIA INDICADORES SI NO
N° 28. Se desenvuelve en los Participo activamente mediante el uso de audios
entornos virtuales generados por o mensajes del whatsAap en la clase virtual
las tics. Analizo el tema, desarrollo actividades
planteadas y uso los recursos propuestos en la
website del exelearning compartida por el
docente mediante el URL.
N° 29. Gestiona su aprendizaje Monitoreo mis avances respecto a las metas
de manera autónoma. de aprendizaje usando la lista de cotejo y
rúbrica de evaluación.

Comparo lo obtenido con el trabajo de


retroalimentación del docente.

NARRACIÓN DOCUMENTADA
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Soy Evelina Encalada Méndez, docente del área de Inglés como idioma extranjero y
estoy trabajando en la I.E. Nuestra Señora del Perpetuo Socorro con los estudiantes de
Segundo “C”, Tercer grado C y las tres secciones de Quinto. Este trabajo a distancia nos
está permitiendo adquirir mayor experiencia en el uso de los recursos tecnológicos y donde
es difícil interactuar con todos, pues no cuentan con internet y dispositivos móviles para
conectarnos con ellos y poder contribuir en la mejora de sus aprendizajes.

Sin embargo al participar en el curso virtual de actualización docente organizado


por la fundación Telefónica y Profuturo mi forma de pensar ha cambiado ya que aprendí que
debo ser creativo inventando y elaborando diversos materiales virtuales interesantes para
trabajar con mis estudiantes y he creado un recurso virtual usando el exelearning. El cual es
muy interesante al usar sus diversas herramientas que he tenido que explorar como insertar
videos, imágenes y texto y hacerlo más dinámico y divertido para los estudiantes y mediante
la visualización de sus páginas web puedan realizar actividades o dar respuestas a las
preguntas planteadas. Este recurso lo compartí mediante el whatsapp a través de un URL
7
para que logren visitar sus diferentes páginas para aprender de un determinado tema
siguiendo un determinado proceso.
Este recurso lo elaboré para que los estudiantes puedan conocer sobre el Covid 19 y
puedan elaborar un poster del mismo, a través de este reflexionar sobre la importancia de
éste y tomar conciencia de qué acciones deben realizar para cuidarse y cuidar a su familia en
estos tiempos de pandemia. Para crear este recurso y poder llevar a cabo el proceso de mi
sesión virtual, utilicé sus herramientas como las imágenes, videos, texto, color, alinear texto,
tipo y tamaño de letra, etc. Estoy conociendo este programa y desconocía sus funciones,
gracias a esta capacitación lo pude lograr y todos los docentes podemos hacerlo y tener un
contacto más directo con los estudiantes y poder realizar una retroalimentación dirigida a la
evaluación formativa.

Mi compromiso como docente es seguir explorando el exelearning y seguir


elaborando mis propios recursos para realizar mis sesiones más dinámicas y continuar
autocapacitándome y demostrar mi creatividad para usar las mejores estrategias en el área
de inglés y los estudiantes puedan interactuar online superando las barreras del tiempo y el
espacio.

Agradezco a la Fundación Profuturo y Telefónica por invitarme a ser


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parte de este proyecto y compartir esta gran experiencia que me permite mejorar en mi
desempeño docente y a mi tutor virtual, el señor Vidal Quispe que con su gran experiencia y
paciencia ha permitido que finalice con éxito este trabajo.

EVELINA ENCALADA MENDEZ

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