I.E.”NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO” GRUPO 03
SANTA ROSA-PIURA
SESIÓN DE APRENDIZAJE HOW TO PREVENT COVID-19 DATOS INFORMATIVOS Institución Nuestra Señora del Perpetuo UGEL Piura DRE Piura Educativa Socorro Profesor Evelina Encalada Méndez Grado 2° Sección C Área Inglés como idioma extranjero Bimestre I Duración 90’ Título Unidad Afrontando el COVID 19 N° II Fecha 30/06/2020 Unidad
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
● -Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto a la
ESCRIBE DIVERSOS comunicativa. situación comunicativa TIPO DE TEXTOS EN considerando el propósito INGLÉS COMO LENGUA ● Organiza y desarrolla las ideas de forma comunicativo, el tipo 1 EXTRANJERA coherente y cohesionada. textual (Póster) Escribe las formas de ● Utiliza convenciones del lenguaje escrito de prevención para afrontar el forma pertinente. COVID 19 de forma coherente y cohesionada. ● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido Ordena las ideas en torno y contexto del texto escrito al tema y la imagen seleccionadas. COMPETENCIAS TRANSVERSALES N° 28. Se desenvuelve -Comprende conceptos básicos del en los entornos Personaliza en los Covid 19 a través de un video. virtuales generados entornos virtuales --Analiza cómo se puede evitar contraer este virus. por las Tic Gestiona información del -Demostrar lo que se aprendió durante entorno virtual. actividades propuestas. Interactúa en entornos virtuales N° 29. Gestiona su -Entiende que debe organizarse. aprendizaje de manera Define metas de -Comprende que lo planteado debe autónoma aprendizaje incluir por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permita Organiza acciones alcanzar la tarea. estratégicas -Monitorea sus avances respecto a Monitorea y ajusta su las metas de aprendizaje. desempeño -Compara lo obtenido con el trabajo de retroalimentación de la docente. ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES TRANSVERSALES NIVEL MEDIO I.E.”NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO” GRUPO 03 SANTA ROSA-PIURA
De derechos Dialogo y concertación Los estudiantes desarrollan
competencias ciudadanas articulando acciones con su familia en la búsqueda del bien común a través del diálogo y concertación sobre la prevención para afrontar el Covid 19. Otras Competencias Se comunica oralmente en su lengua materna, construye su identidad. relacionadas
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN LA SESIÓN? EN ESTA SESIÓN? Conocer cuáles son los factores de Cuaderno o portafolio de Inglés riesgo y medidas de prevención del Internet Covid 19. Recurso digital del EXE LEARNING. Crear la sesión utilizando el EXE Google Drive. LEARNING recurso digital. Drive host. Diseñar rúbrica y para compartir la URL. Dispositivos moviles Prevé materiales referidos al COVID 19. WhapsAap Descargar imágenes, videos, gif, referidos al COVID 19. 2 SECUENCIA DIDACTICA MOMENTOS Actividades de aprendizaje Tiempo 25’ INICIO La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes mediante el whatsapp. Recordamos los acuerdos de Convivencia para empezar a desarrollar la actividad. Se les muestra una imagen y se hace las siguientes preguntas: ¿De qué se trata la imagen que acabas de ver? ¿Qué información podemos obtener al observar las imágenes? ¿A qué tema actual se refiere? Damos a conocer el Título de la Sesión: How to prevent covid-19?, desarrollamos la competencia: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Y el propósito: Reflexionar sobre cómo prevenir el covid en tiempos de emergencia. El reto: Elaborar un organizador visual o poster con el tema, como prevenir el covid- 19.
La docente comparte mediante el chat del Whatsaap la web site en
DESARROLLO exelearning: https://cutt.ly/Zau4SfC
Observan con atención la página Welcome, donde se les
invita a explorar la webquest. En un inicio recuperamos los saberes previos, donde los estudiantes responden a interrogantes luego de observar NIVEL MEDIO I.E.”NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO” GRUPO 03 SANTA ROSA-PIURA
un póster.
En la página Homework: Let's read leer un póster
y observar un video para contrastar información. En la página All learning conocerán más sobre el tema del Covid 19, respondiendo a interrogantes.
En la página de actividades Respond and create
1.-Do you think to wash your hands constantly with water and soap is necesary? ¿w 3
2.-Is necesary to wear mask when you go out? ¿why?
3.-What others activities do you have to do to prevent the covid-19?
4.-To create a poster whit activities to prevent covid 19 in your family using google
Además se da a conocer el proceso a elaborar para
crear un poster y sea presentado a su familia sobre las medidas de prevención y afrontar el COVID 19
15’ CIERRE Responde a las interrogantes: ¿do you think to wash your hands constantly with water and soap is necesary? ¿why? ¿is necesary to wear mask when you go out? ¿why? What others activities do you have to do to prevent the covid-19? Realizarán una evaluación del desarrollo de esta sesión usando como instrumento de evaluación una rúbrica, que está compartida en la misma sesión de exelearning. También se comparte la lista de cotejo para que se autoevalúen en las competencias 28 y 29. https://drive.google.com/file/d/1DfbuEDtxbR8ebpnIWG QOBqm8obkczAwD/view?usp=sharing NIVEL MEDIO I.E.”NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO” GRUPO 03 SANTA ROSA-PIURA
CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO APRENDIZAJE S DE EVALUACIÓN ESCRIBE DIVERSOS Adecúa el texto a la situación -Crea un póster RÚBRICA TIPO DE TEXTOS EN comunicativa considerando con las medidas de INGLÉS COMO el propósito comunicativo, el prevención que LENGUA tipo textual (Póster) realizará junto a su EXTRANJERA Escribe las formas de familia para evitar prevención para afrontar el contraer el virus COVID 19 de forma coherente Covid 19. y cohesionada. Ordena las ideas en torno al tema y la imagen seleccionadas. COMPETENCIAS TRANSVERSALES N° 28. Se -Comprende cómo se produce Lee las páginas LISTA DE desenvuelve en los el covid 19 y cómo se transmite de la website COTEJO entornos virtuales su contagio. en exelearning 4
generados por las tic -Analiza y reflexiona sobre las siguiendo las medidas de prevención del COVID indicaciones 19 mediante las páginas del planteadas. exelearning. -Demostrar lo aprendido autoevaluándose con una rúbrica y listas de cotejo. N° 29. Gestiona su -Entiende que debe organizarse. Reflexiona con LISTA DE aprendizaje de -Comprende que lo planteado una lista de COTEJO manera autónoma debe incluir por lo menos una cotejo y estrategia y un procedimiento que rúbrica la le permita alcanzar la tarea de mejora de su Educación Religiosa. trabajo. -Monitorea sus avances respecto a las metas de aprendizaje. -Compara lo obtenido con el trabajo de retroalimentación de la docente.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? NIVEL MEDIO I.E.”NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO” GRUPO 03 SANTA ROSA-PIURA
¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
EVELINA ENCALADA MENDEZ
DOCENTE DEL ÁREA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ESTIMADO ESTUDIANTE, LEAMOS LA SIGUIENTE RÚBRICA PARA EVALUAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS
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ACTIVIDADES DE LA PRESENTE CLASE.
EXCELENTE MUY BIEN REGULAR DEFICIENTE CATEGORÍA (4 PUNTOS) (3 PUNTOS) (2 PUNTOS) (1 PUNTO) Las ideas sobre el tema Las ideas del tema Las ideas del tema Las ideas n o TEMA A TRATAR son claras y precisas. Su son breves. Tiene son confusas. Tiene ti e n e n participación es activa en una a dos una participación que ver inglés. participaciones en durante la clase en con el inglés. inglés. tema. No interactuó en clase en inglés. REFLEXIONA Observa imágenes y Observa imágenes y Observa imágenes y Observa RESPONDIENDO responde a las responde a dos responde a una imágenes y no A interrogantes para interrogantes para interrogante para responde a dos INTERROGANTES obtener sus saberes obtener sus saberes obtener sus saberes interrogantes previos en inglés. previos en inglés previos en inglés. para obtener sus Usando whatsapp saberes previos. Responde correctamente Responde Responde Responde DESARROLLO DE a las actividades correctamente a dos correctamente a una incorrectame ACTIVIDADES planteadas sobre el de las actividades de las actividades nte a las INTERACTIVAS COVID 19 vía planteadas sobre el planteadas Covid 19 actividades exlelearning. COVID 19 vía por whatsapp planteadas. whatsapp. O no respondió. Utiliza el recurso Utiliza el recurso Utiliza el recurso No utilizó el USO DE RECURSO diseñado por el docente diseñado por el diseñado por el recurso 6 EXELEARNING de manera adecuada docente de manera docente de manera diseñado por el cumpliendo con su adecuada. (Vídeos, regular cumpliendo docente de propósito. (lectura de imágenes) con su propósito. manera páginas web, videos, adecuada. imágenes, uso de recursos señalados) Presenta oportunamente Presenta La presentación La presentación PRESNTACIÓN DE del póster, sigue las oportunamente el es confusa, a no POSTER indicaciones del docente póster, sigue las destiempo del es la adecuada para que tenga relación indicaciones del póster. del póster. con el tema, coherencia, docente. cohesión y responda a un propósito.
LISTA DE COTEJO NOMBRES Y APELLIDOS______________________________________________ COMPETENCIA INDICADORES SI NO N° 28. Se desenvuelve en los Participo activamente mediante el uso de audios entornos virtuales generados por o mensajes del whatsAap en la clase virtual las tics. Analizo el tema, desarrollo actividades planteadas y uso los recursos propuestos en la website del exelearning compartida por el docente mediante el URL. N° 29. Gestiona su aprendizaje Monitoreo mis avances respecto a las metas de manera autónoma. de aprendizaje usando la lista de cotejo y rúbrica de evaluación.
Comparo lo obtenido con el trabajo de
retroalimentación del docente.
NARRACIÓN DOCUMENTADA NIVEL MEDIO I.E.”NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO” GRUPO 03 SANTA ROSA-PIURA
Soy Evelina Encalada Méndez, docente del área de Inglés como idioma extranjero y estoy trabajando en la I.E. Nuestra Señora del Perpetuo Socorro con los estudiantes de Segundo “C”, Tercer grado C y las tres secciones de Quinto. Este trabajo a distancia nos está permitiendo adquirir mayor experiencia en el uso de los recursos tecnológicos y donde es difícil interactuar con todos, pues no cuentan con internet y dispositivos móviles para conectarnos con ellos y poder contribuir en la mejora de sus aprendizajes.
Sin embargo al participar en el curso virtual de actualización docente organizado
por la fundación Telefónica y Profuturo mi forma de pensar ha cambiado ya que aprendí que debo ser creativo inventando y elaborando diversos materiales virtuales interesantes para trabajar con mis estudiantes y he creado un recurso virtual usando el exelearning. El cual es muy interesante al usar sus diversas herramientas que he tenido que explorar como insertar videos, imágenes y texto y hacerlo más dinámico y divertido para los estudiantes y mediante la visualización de sus páginas web puedan realizar actividades o dar respuestas a las preguntas planteadas. Este recurso lo compartí mediante el whatsapp a través de un URL 7 para que logren visitar sus diferentes páginas para aprender de un determinado tema siguiendo un determinado proceso. Este recurso lo elaboré para que los estudiantes puedan conocer sobre el Covid 19 y puedan elaborar un poster del mismo, a través de este reflexionar sobre la importancia de éste y tomar conciencia de qué acciones deben realizar para cuidarse y cuidar a su familia en estos tiempos de pandemia. Para crear este recurso y poder llevar a cabo el proceso de mi sesión virtual, utilicé sus herramientas como las imágenes, videos, texto, color, alinear texto, tipo y tamaño de letra, etc. Estoy conociendo este programa y desconocía sus funciones, gracias a esta capacitación lo pude lograr y todos los docentes podemos hacerlo y tener un contacto más directo con los estudiantes y poder realizar una retroalimentación dirigida a la evaluación formativa.
Mi compromiso como docente es seguir explorando el exelearning y seguir
elaborando mis propios recursos para realizar mis sesiones más dinámicas y continuar autocapacitándome y demostrar mi creatividad para usar las mejores estrategias en el área de inglés y los estudiantes puedan interactuar online superando las barreras del tiempo y el espacio.
Agradezco a la Fundación Profuturo y Telefónica por invitarme a ser
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parte de este proyecto y compartir esta gran experiencia que me permite mejorar en mi desempeño docente y a mi tutor virtual, el señor Vidal Quispe que con su gran experiencia y paciencia ha permitido que finalice con éxito este trabajo.
