Protocolo

para la reapertura de los centros educativos

año escolar 2020-2021, durante Covid-19.

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Introducción
La República Dominicana, en cumplimiento
del mandato de la OMS, declaró el estado
excepcional de emergencia con el fin de
reducir los niveles de contagio de la población
con el COVID-19. Ante la declaratoria del
estado de emergencia nacional, es necesario
adoptar medidas adicionales, de carácter
excepcional, para salvaguardar la vida y la
salud de las personas, incluyendo todos los
servidores públicos, evitando desplazamientos
innecesarios, aglomeraciones y contacto
entre personas, estas medidas incluyeron la
suspensión de la docencia en todo el país a partir
del 12 de marzo del año 2020 como medida de
prevención y contención del coronavirus.
El Ministerio de Educación al considerar la
reapertura de los centros educativos para el
próximo año escolar ha considerado aspectos
claves sugeridos por diferentes organismos
internacionales e instituciones de la sociedad
civil que permitirán a los alumnos, maestros
y personal administrativo, volver a clases de
manera saludable.
El presente documento contiene los
lineamientos generales que orientan el proceso
de reapertura de los centros educativos
públicos y privados a nivel nacional, dejando
la flexibilidad expresada en la Resolución 03-
2020 para que sea adaptado a los diferentes
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contextos de cada uno de los centros, así como
a las recomendaciones emanadas por los
organismos que dirigen y controlan la actual
situación de salud causada por el COVID-19.
Es importante que los centros educativos
tomen en cuenta los lineamientos generales
contenidos en este documento, tanto sanitarios
como pedagógicos, que les permitan prepararse
para una gestión efectiva de regreso a los
planteles y realizar los ajustes necesarios según
su entorno y de acuerdo con sus “posibilidades”.
Dado que este documento es de carácter
general, la Dirección General de Currículo y las
Direcciones Generales de los Niveles, elaborarán
un segundo documento con la descripción
del plan pedagógico conteniendo formación
docente, recuperación de aprendizajes de
estudiantes, plataformas y contenidos digitales.
Esperamos que los presentes lineamientos
generales sirvan como pauta a los diferentes
actores del sistema, especialmente a los
Directores Regionales, Distritales y de Centros
para coordinar y organizar el regreso a la
escuela de manera segura, garantizando todas
las medidas sanitarias que preserven la salud de
los estudiantes, maestros y personal directivo,
así como el inicio de la docencia en el tiempo
previsto según la Resolución 03-2020.
Inicio de Docencia

El año escolar 2020-2021 iniciará a partir

del lunes 24 de agosto del año 2020,
siempre que las condiciones de salud
lo permitan y sea aprobado por las
autoridades nacionales responsables
del manejo de la pandemia del COVID
19 (Resolución No. 03-2020).

Incorporación presencial
localizada y progresiva:
• Identificación de los distritos localizados
en territorios con menor porcentaje de
casos para iniciar con ellos la primera semana
de docencia, observando estrictamente
las medidas sanitarias establecidas por el
Ministerio de Salud Pública.

• Para el inicio de la docencia se adoptará • En la segunda semana se integrarán

un modelo híbrido y flexible, articulando la
educación presencial y no presencial (en
línea, radio, televisión), que interactúe de
manera armónica y complementaria con la
realidad de cada centro educativo.
• La articulación eficaz de la docencia
presencial con la no presencial requiere
conectividad para docentes y estudiantes,
que permita el acceso de todos, estableciendo
puntos de WI-FI móviles gratis (Hotspots),
en las localidades urbanas y rurales más
desfavorecidas del país, en las que residen
los estudiantes de los centros educativos
públicos. (Resolución 03-2020, Artículo 10).
• En la primera semana se integrarán los
estudiantes del Nivel Secundario, para
recibir la retroalimentación y nivelación que
se impartirán en los primeros 45 a 60 días.
los estudiantes de los Niveles Inicial y
Primario, de igual manera los estudiantes de
Educación de Adultos.
• En la tercera semana se integrarán los
estudiantes que asisten a los centros de
educación especial y las Aulas Específicas
de Inclusión Educativa. La población con
discapacidad que presenta situaciones
específicas del sistema inmunológico y otras
condiciones asociadas debe seguir con
apoyo escolar a distancia.
• La incorporación presencial garantizará
la integridad de docentes, estudiantes y
de todo el personal del centro educativo
con la observación de las pautas de salud e
higiene recomendadas por el Ministerio de
Salud Pública y establecidas en el presente
protocolo.

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Organización de horarios:
• Los Centros Educativos, tanto de Jornada
Escolar Extendida como regular, organizarán
sus secciones en dos grupos alternando
entre la escuela y el hogar: un grupo ira un día
mientras el otro grupo se queda en el hogar y
asiste al otro día. Por ejemplo: lunes, grupo 1;
martes, grupo 2, etc. y así sucesivamente, de
manera que en cada aula solo permanezcan
20 estudiantes o menos más su profesor.
• En los casos de los Centros de Educación
Especial y Aulas Específicas de Inclusión
Educativa se integrará un máximo de 10
estudiantes por tanda.
• Los centros educativos públicos y privados
cuya matrícula por secciones sean de 20
estudiantes o menos podrán iniciar con
todos sus estudiantes sin dividir, siempre
que las condiciones de espacio permitan
el distanciamiento físico requerido de 1.5
metros a los cuatro lados.
• Algunas escuelas multigrados con
matrícula baja no requieren distribución
de estudiantes, los cuales podrán tener sus
clases diariamente con su maestro, tomando
en cuenta el protocolo de distanciamiento
físico establecido.
• Los docentes entregarán actividades y
asignaciones que los estudiantes deben
realizar en sus hogares los días que no
asistan al Centro Educativo, para el caso de
las tandas regulares y de la Jornada Escolar
extendida. En el Nivel Inicial, dicha entrega
se hará a las familias.
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• El Nivel Secundario organizará los horarios
por bloques en función proporcional
de la carga horaria de cada asignatura,
permitiendo el menor desplazamiento de
estudiantes y docentes.
• Los centros educativos públicos y privados de
la Modalidad Técnico Profesional evaluarán
las condiciones de sus instalaciones, talleres
y laboratorios para el desarrollo del Módulo
de Formación en Centros de Trabajo,
adoptando un modelo flexible que facilite
a los estudiantes de 6to grado trabajar en
proyectos  que consideren  los Resultados
de Aprendizaje (RA) y los Criterios de
Evaluación (CE) establecidos en el currículo. 
• Se realizará una priorización del currículo,
focalizando lo esencial de manera flexible
para el desarrollo de competencias de
autoaprendizaje, la consolidación de valores
ciudadanos, la resiliencia y la asimilación
de los nuevos comportamientos sociales.
(Esto será desarrollado con mayor amplitud
en el documento de acciones pedagógicas
posterior a este protocolo).
• Fortalecimiento de la gestión y del
acompañamiento y seguimiento a docentes
de manera presencial y no presencial, a
través de la EFCCE.
Organización y uso de espacios físicos:
• Las butacas y/o mesas se organizarán a una
distancia de 1.5 metros a sus cuatro lados y estarán
dispuestas en la misma dirección, evitando que
los estudiantes estén uno frente al otro.
• En los pasillos, baños y espacios comunes y
abiertos se deberá guardar el distanciamiento
establecido, evitando el contacto personal y las
aglomeraciones.
• Loscentroseducativosdebenestardebidamente
señalizados en las áreas comunes, los pasillos y
escaleras, entrada y salida, advertencias de no
aglomeraciones, el acceso al agua y baños y el
distanciamiento físico.
• Las normas de distanciamiento físico, de
protección y seguridad sanitaria especificadas
en este protocolo aplican para todos los
espacios de los centros educativos, incluyendo
talleres y laboratorios de Ciencias, Artes y
Técnico Profesional.
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• Las ventas de productos comestibles, tales como:
dulces, golosinas, refrescos, agua, etc., serán
restringidas tanto en cafetería dentro del centro
como de vendedores ambulantes en el perímetro
de los centros educativos en las horas del receso.
• Las visitas de personal externo a los centros
educativos deben ser restringidas y programadas
previamente. Ninguna persona que no
pertenezca a la comunidad educativa debe tener
acceso a las aulas, incluyendo a los padres en
horarios de entrada y salida de los estudiantes.
• Los centros deberán habilitar una puerta para
entrada y otra para salida de los estudiantes de
manera tal que se eviten aglomeraciones.
• Los centros educativos podrán disponer de
otros espacios más amplios (salón de reuniones,
comedores, canchas, patio) de ser necesario,
para garantizar el distanciamiento físico.
Condiciones de llegada y
permanencia en el Centro:
• Los centros educativos
capacitarán a todo el personal
docente y administrativo en el
conocimiento y aplicación del
presente protocolo y realizarán
ensayos en las diferentes
escuelas previo a la apertura
formal y gradual.
• Los docentes, personal
administrativo, de apoyo
y estudiantes deberán
observar el protocolo de
distanciamiento y protección
durante el transporte hacia y
desde la escuela y durante su
permanencia en el centro.
• Los docentes, personal
administrativo, de apoyo y los
estudiantes usarán mascarillas
desde la salida de sus hogares,
durante su estancia en la escuela
y en el regreso a sus hogares.
• Las familias serán responsables
de la llegada de los estudiantes
de manera segura y sana a los
centros educativos.
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• Los centros educativos,
públicos y privados, recibirán a
todo su personal y estudiantes
con el registro de la
temperatura en la entrada, el
lavado de las manos con jabón
y/o alcohol en gel de manos
en cada tanda, cumpliendo
con el distanciamiento físico
requerido entre unos y otros.
(Resolución 03-2020, párrafo
único del artículo 9).
• Los estudiantes y sus docentes
de la tanda matutina, luego
del control de temperatura
y del aseo de las manos,
irán directamente al aula
correspondiente, cumpliendo
con el distanciamiento físico
requerido entre unos y otros.
• Cada día, se seleccionarán
dos (2) estudiantes de cada
sección de clase para participar
en el acto de la bandera en la
explanada frontal de su centro
educativo, mientras los demás
estudiantes participarán de pie
desde sus respectivas aulas.
 • Los estudiantes de la tanda
vespertina y sus docentes,
luego del control de
temperatura y del aseo de
las manos, irán directamente
al aula correspondiente,
cumpliendo en cada caso con el
distanciamiento físico requerido
entre unos y otros.
• El servicio de los alimentos
debe cumplir con todos los
parámetros establecidos para
evitar la reutilización de platos,
cucharas, vasos, entre otros.
• Se debe garantizar la entrada
escalonada al aula y a otros
espacios, evitando los saludos
de manos, abrazos, etc., y la
formación de grupos para
conversar, entretenerse o jugar.
• Se promoverá el trabajo
individual en el aula; en
caso de proponerse trabajo
colaborativo en el aula u otros
espacios deberá organizarse
en pareja, garantizando el
distanciamiento necesario.
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• Las aulas deben permanecer
con sus puertas y ventanas
totalmente abiertas durante las
jornadas de clases, facilitando el
flujo de aire en su interior.
• En las aulas donde haya cambios
de docentes por asignatura,
se evitará que los estudiantes
se movilicen en grupos,
estableciendo el control necesario
para ir al baño y asearse las manos.
• Durante la merienda, el recreo
y el almuerzo, evitar los saludos
de manos, abrazos, y evitar el
aglutinamiento en los pasillos,
baños y espacios abiertos.
• Los servicios de alimentación
se realizarán en los espacios
disponibles, cumpliendo con
las medidas de seguridad y
protección sanitaria establecidas.
• El equipo de gestión del
centro organizará al personal
de apoyo y docente para
garantizar el aislamiento en los
espacios comunes.
 • El equipo de gestión de cada centro
educativo preparará actividades
de orientación a su personal
docente, administrativo y de apoyo,
así como a las familias, sobre sus
responsabilidades y compromisos
en la preservación de la salud de los
estudiantes frente al coronavirus
COVID-19. (ver documento de
Orientación y Psicología con
mayores detalles).
• Identificación de padres y y/o toallas de papel para el secado
familiares de los estudiantes
que son médicos, enfermeras o
paramédicos e integrarlos al centro
educativo para que, desde su
especialidad, apoyen las acciones
de prevención y contención de
coronavirus COVID-19 y viabilicen
cualquier emergencia.
• Los docentes, estudiantes,
directivos y personal de apoyo
deben usar mascarillas y observar
el distanciamiento correspondiente
durante su permanencia en el centro
educativo y en el exterior del mismo.
• Establecer rutinas de
lavado de mano frecuente,
preferiblemente entre clases o
cada dos períodos de clase.
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• Instalar lavamanos adicionales en
áreas estratégicas en los centros
educativos para garantizar el lavado
frecuente de las manos de los
estudiantes y de todo el personal
docente, administrativo y de apoyo.
• Disponer de recipientes
(poncheras, cubos, baldes…) en
lugares estratégicos con agua para
verterla en el momento del lavado
de las manos con jabón y servilletas
de las manos. (Resolución 03-
2020, párrafo único del artículo 9).
• Los docentes orientarán a sus
estudiantes sobre las medidas
de distanciamiento y protección
sanitaria que deben observar en la
escuela, en el trayecto a sus hogares
y en sus propios hogares.
• Los centros educativos realizarán
actividades lúdicas, artísticas y
culturales, evitando el contacto
interpersonal, para lograr la
readaptación a la vida cotidiana
y para ayudar a mitigar el estrés
emocional, producto de la crisis
sanitaria del COVID-19, observando
las medidas de aislamiento y
protección establecidas.
Condiciones de salida:

• Los docentes organizarán a sus estudiantes

para salir de manera ordenada de su aula y
de la escuela, evitando aglomeraciones e
interacciones inadecuadas.
• Los docentes orientarán a sus estudiantes sobre
el proceso de desinfección que deben realizar
cuando lleguen a sus hogares: desinfectar los
zapatos, quitarse sus uniformes para el lavado
correspondiente, bañarse con jabón y ponerse
ropa cómoda para permanecer en el hogar.

• Garantizar la salida escalonada de las

diferentes secciones de clase, cumpliendo
con el distanciamiento social.

• Al final de cada jornada de clase, el personal

de apoyo debidamente protegido procederá a
realizar la limpieza y desinfección de las aulas,
• Permanecer con sus mascarillas puestas butacas y/o mesas y escritorios, de los pasillos,
durante el trayecto y hasta llegar al hogar. baños y lavamanos y áreas comunes.

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Condiciones Adecuadas de
Infraestructura y Barrera Sanitaria
en las Escuelas (Resolución 03-2020):
• Mantener ventilados los espacios áulicos,
bibliotecas, oficinas y laboratorios (puertas,
persianas y ventana totalmente abiertas),
limpios y desinfectados y evitar el uso de
acondicionadores de aire.
• Limpieza y desinfección de las instalaciones,
sobre todo las áreas de uso común (aulas, patios,
baños, oficinas) y todas superficies de contacto
(barandas de escaleras, tiradores de puerta,
mesas, sillas, butacas, escritorios, entre otros).
• Asegurar el estado apropiado de los inodoros
y lavamanos de la escuela, permanentemente
higienizados y desinfectados.
• Materiales de limpieza y aseo personal.
Abastecer las escuelas con insumos de
limpieza (detergentes, escobas, implementos
de trapear, desinfectantes, entre otros).
• Garantizar acopio de agua en tinacos y/o tanques,
donde no exista cisterna o agua permanente.
• Abastecer las escuelas de insumos de aseo
personal (jabón, preferiblemente líquido, gel
higienizante o manitas limpias, entre otros).
• Garantizar el acceso fácil de agua potable
para el consumo de estudiantes y docentes en
todos los centros educativos.
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• Abastecer los centros educativos de
mascarillas, gel de manos y/o guantes, entre
otros, para asegurar los requerimientos de
seguridad y protección dispuestos por el
Ministerio de Salud Pública.
• Disponer de personal de apoyo (conserje,
portero, mayordomo) debidamente
preparado y entrenado para asistir a los
estudiantes siguiendo el protocolo sanitario y
mantener limpios y desinfectados los pasillos,
pasamanos escaleras, baños, canchas, aulas,
bibliotecas y laboratorios.
• Disposición de un espacio habilitado en
condiciones óptimas en el centro educativo
que permita ubicar al personal que presente
síntomas de modo que sea aislado de la
comunidad escolar, siguiendo los protocolos
de aislamientos y sanitarios establecidos por
las autoridades de salud y en caso necesario
ser referido a un centro de salud cercano y dar
el seguimiento adecuado.
• En caso de ausentismo escolar, el equipo de
gestión debe estar alerta para el seguimiento
adecuado y las medidas de lugar.
• El personal docente, administrativo y de apoyo Nota:
con una condición de salud diagnosticada Todas estas orientaciones y medidas
(diabetes, cáncer, enfermedades permanecerán o sufrirán variaciones, según la
cardiovasculares y pulmonares crónicas, evolución del estado de pandemia generado
inmunodeficiencia, etc.) o con edades de por el coronavirus COVID-19.
60 años o más y que sean propensos de
agravar su estado serán beneficiados con
la licencia correspondiente y sustituidos
temporalmente, con las medidas
favorables necesarias dispuestas por
Recursos Humanos.

• De la misma manera, los estudiantes

con condiciones de salud similares a las
descritas en el párrafo anterior, deben
recibir los apoyos y asistencias necesarias
que garanticen su integridad física y la
continuidad de sus aprendizajes.

• En el caso de que docentes, personal

administrativo y de apoyo y estudiantes
presenten síntomas de gripe, fiebre
(temperatura por encima de los 37.5 grados
C), secreción y goteo nasal, dolor de garganta,
dificultad para ingerir alimentos y bebidas,
pérdida de gusto y olfato, dolor de cabeza,
escalofríos y malestar general, problemas
estomacales, diarrea, dolores musculares,
cansancio y fatiga, permanecerán en su
hogar, consultarán al médico e informarán
a la dirección del centro educativo sobre
su estado de salud. Los estudiantes
con estas condiciones recibirán el
apoyo educativo de sus docentes.

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