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Eje OA
temático
Ciencias de 1
la vida/ la
diversidad
en los seres
vivos

MATERIAL
1

Eje OA
temático
Ciencias de 6
la vida/ los
sistemas de
los seres
vivos

Eje OA
temático
Ciencias 8
fisicas y
quimicas/ La
materia y
sus cambios
 Eje OA
temático
Ciencias de 11
la tierra y el
universo/ El
sistema
solar en el
universo

Eje OA
temático
Ciencias de 7
la vida/
Cuerpo
humano
 Eje OA
temático
Ciencias de 5
la vida/ la
diversidad
en los seres
vivos
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PRIORIZACIÓ
1º BÁS

Objetivo de aprendizaje

Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a
estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos
con las cosas no vivas.

MATERIAL MATERIAL MATERIAL MATERIAL MATERIAL

1 2 3 4 5

Objetivo de aprendizaje
Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para
prevenir situaciones de riesgo.

Objetivo de aprendizaje

Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus
propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.
 Objetivo de aprendizaje

Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la observación
del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y
el ambiente.

Objetivo de aprendizaje

Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y
prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación
saludable, entre otros).
 Objetivo de aprendizaje

Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las características
observables, y proponiendo medidas para su cuidado.
PRIORIZACIÓN CONTINGENCIA
1º BÁSICO CIENCIAS

Indicador Habilidad

Observan la naturaleza usando los sentidos en forma Analizar la evidencia y comunicar,

apropiada Experimientar

Exploran y manipulan materiales y seres vivos durante Analizar la evidencia y comunicar,

investigaciones experimentales. Experimientar
Dibujan diferentes elementos que observan de la Analizar la evidencia y comunicar,
naturaleza. Experimientar
Mencionan los sentidos que utilizan para describir Analizar la evidencia y comunicar,
objetos y elementos que constituyen la naturaleza. Experimientar
Describen oralmente la forma de utilizar los sentidos Analizar la evidencia y comunicar,
durante investigaciones simples. Experimientar
Mencionan diferencias entre seres vivos y cosas no vivas. Analizar la evidencia y comunicar,
Experimientar
Agrupan seres vivos de acuerdo a características Analizar la evidencia y comunicar,
comunes. Experimientar
Comunican observaciones y/o experiencias sobre las Analizar la evidencia y comunicar,
características de los seres vivos. Experimientar
Ilustran las necesidades básicas de las plantas y animales Analizar la evidencia y comunicar,
seleccionados y observados. Experimientar
Mencionan necesidades de los seres vivos (agua, aire y Analizar la evidencia y comunicar,
alimento). Experimientar
Ilustran como los seres vivos satisfacen sus necesidades. Analizar la evidencia y comunicar,
Experimientar

Indicador Habilidad
Identifican la ubicación de los órganos de los sentidos. Analizar la evidencia y comunicar,
Experimientar

Describen los usos de los sentidos en la vida diaria. Analizar la evidencia y comunicar,
Experimientar
Recrean situaciones donde el uso de los sentidos nos Analizar la evidencia y comunicar,
previenen de situaciones de riesgos en el hogar, las Experimientar
calles y la escuela.

Mencionan incapacidades producto de la falta de algún Analizar la evidencia y comunicar,

sentido. Experimientar
Dan ejemplo de actividades perjudiciales para los Analizar la evidencia y comunicar,
órganos de los sentidos. Experimientar
Ilustran cuidados y medidas de protección para los Analizar la evidencia y comunicar,
órganos de los sentidos. Experimientar

Indicador Habilidad

Observan y dan ejemplos de diversos tipos de materiales Analizar la evidencia y comunicar,

(madera, vidrio, metal, plástico, goma, etc.) del entorno. Experimientar

Ilustran por medio de dibujos y rotulan materiales en Analizar la evidencia y comunicar,

objetos de uso cotidiano. Experimientar
Describen la apariencia, textura, forma y color de Analizar la evidencia y comunicar,
diversos materiales del entorno. Experimientar
Clasifican diferentes tipos de materiales de uso Analizar la evidencia y comunicar,
cotidiano, usando sus sentidos. Experimientar
Exploran las propiedades de materiales del entorno, Analizar la evidencia y comunicar,
registrándolas. Experimientar
Dan ejemplos de propiedades de diversos materiales del Analizar la evidencia y comunicar,
entorno (por ejemplo: plástico impermeable, madera Experimientar
opaca, vidrio transparente).

Clasifican diversos materiales del entorno, según sus Analizar la evidencia y comunicar,
propiedades. Experimientar
Agrupan y dibujan objetos de uso cotidiano con las Analizar la evidencia y comunicar,
mismas propiedades (por ejemplo: transparente: Experimientar
ventanas, algunos vasos, marcos de foto, lápices, etc.).
Comunican la importancia de las propiedades de los Analizar la evidencia y comunicar,
materiales en el uso de objetos y aparatos Experimientar

Indicador Habilidad

Asocian la salida del Sol con el amanecer, su presencia visible Analizar la evidencia y comunicar,
con el día, su puesta con el anochecer, la no visibilidad del Sol Experimientar
con la noche y los cambios de luminosidad asociados.

Exploran y relacionan la luminosidad del cielo y la Analizar la evidencia y comunicar,

sensación térmica del ambiente con la posición del Sol Experimientar
en el cielo.

Comparan las características del día y la noche a partir de las Analizar la evidencia y comunicar,
observaciones que realizan sobre el Sol, la Luna, las estrellas, Experimientar
la luminosidad y la sensación térmica.

Registran y analizan la posición del Sol y el largo de la Analizar la evidencia y comunicar,

sombra que proyecta con la hora del día. Experimientar
Ilustran y nombran astros como el Sol, la Luna y las Analizar la evidencia y comunicar,
estrellas. Experimientar
Observan y describen las actividades o cambios que Analizar la evidencia y comunicar,
realizan seres vivos (plantas y animales) durante el día y Experimientar
las que realizan otros durante la noche.

Indicador Habilidad

Dibujan actividades físicas que permitan mantener el Analizar la evidencia y comunicar,

cuerpo sano. Experimientar

Participan en actividades físicas en la escuela y en el Analizar la evidencia y comunicar,

hogar. Experimientar
Dibujan hábitos de higiene del cuerpo. Analizar la evidencia y comunicar,
Experimientar
Recortan imágenes que ilustran elementos utilizados Analizar la evidencia y comunicar,
para su higiene corporal. Experimientar
Recrean prácticas adecuadas de aseo corporal. Analizar la evidencia y comunicar,
Experimientar
Dan ejemplos de alimentos saludables. Analizar la evidencia y comunicar,
Experimientar
Ilustran mediante dibujos cuidados necesarios para el Analizar la evidencia y comunicar,
consumo de mariscos y vegetales. Experimientar
Mencionan acciones para prevenir enfermedades. Analizar la evidencia y comunicar,
Experimientar
Describen la importancia del descanso nocturno para la Analizar la evidencia y comunicar,
salud. Experimientar

Indicador Habilidad

Ilustran (a través de dibujos) plantas y animales del Analizar la evidencia y comunicar,

entorno. Experimientar

Dan ejemplos de animales y plantas típicas chilenas. Analizar la evidencia y comunicar,

Experimientar
Construyen modelos que representan plantas y animales Analizar la evidencia y comunicar,
chilenos. Experimientar
Comparan plantas y animales de distintas regiones de Analizar la evidencia y comunicar,
Chile. Experimientar
Ilustran, por medio de dibujos, situaciones que Analizar la evidencia y comunicar,
representen o se relacionen con la protección de plantas Experimientar
y animales.