ADMINISTRACIÓN EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

ASIGNATURA

NRC7160

TÍTULO DE TRABAJO

ARTÍCULO

PRESENTA:

Arledis Murcia parra ID: 000751480

Jaider Stiven Motta Rodríguez ID 000752358

Luis Felipe Murcia Silva: ID: 000762091

Brayan David Murillo Leiva. ID 742453

Docente

Diana Carolina

Florencia- Caquetá
 Introducción
El presente trabajo tiene como objetivo realizar un artículo en donde se evidencie
detalladamente una propuesta en busca de mejorar el programa de Proyecto de vida en la
Universidad Uniminuto, esto se realiza con el fin de que se logre tener una mayor
interacción e incluso, en donde el estudiante pueda explotar en su máxima potencia todos
sus conocimientos, con respecto a sus proyectos de cortos, medianos y largos plazos, en
todo lo que tiene que ver con su vida, su alrededor y por último y no menos importante, su
futuro.
 En busca de un futuro
La asignatura PROYECTO DE VIDA, nos aporta herramientas que nos permiten
desarrollar una formación integral entendiendo que esta en un estilo educativo que no solo
se basa en la educación tradicional, en la cual nos enseña hacer auto evaluación completa y
concisa de todos los aspectos que nos compone como ser humano, dotándonos de los
elementos necesarios para desarrollar características y condiciones familiares, culturales,
sociales y profesionales.

La institución UNIMINUTO actuando como profesionales con un alto sentido de integridad

y conciencia implementa la materia para romper el esquema de educación conservadora,
que solo se preocupa por llenar al estudiante de datos enciclopédicos y no en formar
personas integrales.

La asignatura nos orienta con varias temáticas y ejercicios para ser

conscientes y críticos en el desarrollo del proyecto de vida, logrando
un mayor conocimiento y una postura mas argumentada para planear
a corto y mediano y largo plazo los objetivos y las metas a
desarrollar.

Una propuesta es integrar estrategias dinámicas y reflexivas, entendiendo que las clases son
virtuales, pero también se pueden lograr, que nos permitan identificar oportunidades y dar
sentido a nuestro proyecto de vida, es muy necesario las clases para que nos motiven y nos
expliquen la importancia de nuestro transcurso de vida, así poder participar y dar a conocer
un poco de nuestro conocimiento y aprender tanto de la docente como de nuestros
compañeros.

Sin embargo, y siguiendo con el lineamiento de la propuesta de las clases dinámicas, creo
que es fundamental que esta materia sea presencial, para que así el docente mediante sus
experiencias personales y sus conocimientos, pueda trasmitir y del mismo modo, pueda
motivar a la realización de las actividades que este curso amerita.
Asimismo, es interesante que este curso aplique clases presenciales, ya que muchas veces
en las videoconferencias no se alcanza a transmitir toda la información necesaria o que sea
complementaria por parte del docente, que lo único que hace es que el estudiante no explote
en su máxima potencia toda la información o todo su conocimiento con respecto a lo que
deriva de un proyecto de vida, sus sueños, sus metas, sus obstáculos y muchas veces hace
que pierda la dirección de lo que realmente quiere para su futuro.

Es por esa razón, que otra parte que puede ser fundamental para complementar y obtener un
buen curso de Proyecto de vida, cuando no es presencial como en estos momentos, sería
darle un buen uso a las TICS, como realizar en vivos, por medio de Youtube, ya que esta es
una herramienta muy utilzada por la mayoría de las personas, por no decir que todos.
Además, su uso es realmente accesible a cualquiera que no tenga un buen acercamiento con
las diferentes herramientas que ofecen las TICS. Del mismo modo, es una herramienta que
ofrece una variedad de facilidades y de opciones, como chat y sobre todo, será una
participación en tiempo real y en donde no se presentarán mayores inconvenientes, a
diferencia de las herramientas que utilzamos en la Uniminuto, en la cual, no son realmente
funcional.

Por otro lado se debe fortalecer en la asignatura Proyecto de Vida los valores (morales y
éticos) que se acreditan en la prudencia del diario vivir (cultura ciudadana, civismo,
problemas, etc.) y también el manejo o conducta de una sociedad consumista (tiempo,
dinero, ocio, trabajo, fanatismos, excesos, etc.); como objetivos de la asignatura, logrando
impactar la vida personal como perfección y emprendimiento de nuestros proyectos para así
lograr la proyección profesional y de vida en general.

Las personas de hoy están inmersas en una perspectiva consumista, y aún más, recalcando a
los jóvenes; sociedad que caen en el juego de las necesidades infinitas que nunca serán
satisfechas,  generado así una cadena de frustraciones que dificultan su conquista de la
salud mental y deterioro de su calidad de vida. Paralelamente, esta situación conlleva a
construir proyectos de vida divididos, sin un sentido de vida, que generan problemáticas
como la farmacodependencia, los embarazos tempranos, la vinculación a organizaciones al
margen de la ley, enfermedades de transmisión sexual, la deserción del sistema educativo,
entre otras.

Conclusión

Dando a conclusión, uno de los aspectos mas importantes para la formación del ser humano
en el desarrollo personal buscando siempre la plenitud ya sea social, cultural, económico,
espiritual, cognitivo entre otros fortaleciendo cada dimensión con las bases que nos ofrece
las asignaturas PROYECTO DE VIDA, haciendo un gran aprovechamiento tanto como
personal y profesional.

Además, se propuso una detallada oportunidad en busca de mejorar algunos detalles que a
la final generan que el estudiante no explote todo su conocimiento personal y mucho menos
genera un aprendizaje certificado, lo que la verdad no es agradable, ya que este programa,
nos puede guiar y ubicar en direcciones que podemos tomar para el alcance de cada uno de
nuestros sueños, ya sean a cortos o a mediano plazo.
 Referencias

 Cárdenas, F.E. (2006). Proyecto de vida.

 Dasset Carretto. L.R. (S.f). Proyecto de vida: Una propuesta que se embarca en la
Psicología positiva. ECOS,3 (2)